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00:00:00,000 --> 00:00:07,799
Hola, mi nombre es María Fajardo. Voy a comentaros una situación de aprendizaje para alumnos de primero de primaria.

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00:00:07,940 --> 00:00:13,919
Yo, como soy PT, trabajo con niños con dificultades específicas de aprendizaje

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00:00:13,919 --> 00:00:21,320
y entonces esta situación de aprendizaje vamos a utilizarla tanto al inicio como al final.

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00:00:21,920 --> 00:00:29,339
Entonces, en un primer momento hemos utilizado el libro y lo hemos adaptado a este mapa del tesoro.

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00:00:29,339 --> 00:00:36,859
Entonces, su título original es El mago Gaspar, pero aquí lo hemos llamado El pirata Gaspar.

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00:00:37,259 --> 00:00:39,899
Está relacionado con el cuidado de nuestro planeta.

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00:00:40,539 --> 00:00:48,340
Entonces, cada una de las islas está relacionada con un contenido básico en el que hay una explicación y unos ejercicios.

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00:00:49,439 --> 00:00:51,659
Entonces, empezamos por la isla 1, Antónimos.

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00:00:51,799 --> 00:00:57,140
La isla 2, palabras con sonido suave y con gu, es decir, con diéresis.

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00:00:57,140 --> 00:01:02,700
luego unir palabras que sería para lo relacionado con el sujeto y el predicado

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00:01:02,700 --> 00:01:07,819
y en la isla del tesoro que sería al final tendría que realizar un diario y un folleto

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00:01:07,819 --> 00:01:14,420
entonces empezamos con los, bueno aquí habría una explicación pero nos vamos directamente a los antónimos

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00:01:14,420 --> 00:01:17,480
en la que aquí habría una explicación y un juego

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00:01:17,480 --> 00:01:21,599
los juegos están en la página del World War

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00:01:21,599 --> 00:01:25,859
entonces en este sentido en lo que consiste en lo que tienen que hacer

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00:01:25,859 --> 00:01:31,819
es en ir relacionando lo que sería cada palabra con su antónimo

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00:01:31,819 --> 00:01:38,459
y tienen que ir eligiendo, por ejemplo, de estrecho, pues ancho, de rugoso, liso.

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00:01:38,739 --> 00:01:41,980
Vamos a ir haciéndolo un poquito así con tiempo.

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00:01:42,719 --> 00:01:48,680
Volveríamos una vez hecho, volvemos a la página siguiente

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00:01:48,680 --> 00:01:53,260
y entonces aquí ya volveríamos otra vez

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00:01:53,260 --> 00:02:00,870
a irnos dentro de los antónimos

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00:02:00,870 --> 00:02:03,890
nos vamos a la siguiente página

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00:02:03,890 --> 00:02:18,830
aquí serían las palabras congegi

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00:02:18,830 --> 00:02:23,569
y entonces nos iríamos otra vez al word wall

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00:02:23,569 --> 00:02:27,949
a ver actividades relacionadas con palabras

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00:02:27,949 --> 00:02:30,629
que se escriben con G suave

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00:02:30,629 --> 00:02:34,090
y teníamos unos ejercicios

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00:02:34,090 --> 00:03:01,039
vamos al siguiente

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00:03:01,039 --> 00:03:04,849
vamos al siguiente

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00:03:04,849 --> 00:03:11,689
aquí sería relacionado con la estructura de la frase

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00:03:11,689 --> 00:03:15,990
aquí entonces sería en donde está el barco sería la explicación

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00:03:15,990 --> 00:03:18,729
y aquí serían también los ejercicios

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00:03:18,729 --> 00:03:22,789
aquí en este caso lo que sería es ordenar la frase

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00:03:22,789 --> 00:03:47,560
la manzana es

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00:03:47,560 --> 00:03:53,909
roja

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00:03:53,909 --> 00:03:57,210
vale, volvemos otra vez al mapa pirata

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00:03:57,210 --> 00:04:00,150
y aquí en este caso

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00:04:00,150 --> 00:04:03,710
pues tendríamos la explicación

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00:04:03,710 --> 00:04:06,949
de cómo podrían hacer un ejemplo

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00:04:06,949 --> 00:04:10,389
de un diario

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00:04:10,389 --> 00:04:13,729
y aquí pues un ejemplo de un folleto

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00:04:13,729 --> 00:04:40,600
y ya hemos llegado al final

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00:04:40,600 --> 00:04:41,720
y muchas gracias

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00:04:42,100 --> 00:04:43,000
Gracias.