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Hola, soy Lucrecia Herrera, soy docente de la Escuela de Idiomas y me encuentro ahora

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en la tarea 3, que es la segunda ronda de contenidos. Bueno, en esta ocasión voy a

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presentar un contenido que he presentado, perdón, un contenido digital educativo que

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he elaborado con la herramienta de códigos QR Monkey Savvy y con 5 vídeos de distintos

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medios informativos, o sea, realmente desde la India hasta Brasil, de los cuales he seleccionado

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los pasajes que me han parecido más idóneos, los he reducido y he creado materiales escritos

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a partir de ellos. Entonces, los alumnos lo que tienen que hacer, bueno, esto es parte

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de los elementos de la unidad didáctica sobre bienestar social, y los alumnos en este caso

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pican aquí y acceden a Padlet. Entonces, vemos que Padlet está perfectamente integrado.

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Ellos lo que tienen que hacer es utilizar sus teléfonos móviles para ver estos códigos.

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Los alumnos ven cada uno de ellos uno de estos vídeos, nada más. Y lo interesante es que

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hay vídeos, bueno, está el de la India, difícil de comprensión para unos alumnos

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con un nivel casi más de C1 que de B2. Este curso está pensado para B2. Hasta el vídeo

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de Brasil, que es bastante sencillo para aquellos alumnos que han llegado a B2, pero que realmente

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les cuesta la destreza auditiva. Como vemos, también desde el punto de vista de la accesibilidad,

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el texto se puede ampliar o se puede reducir. Por si acaso ellos no disponen de auriculares,

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pueden también verlos aquí en Padlet. La idea que hay es que tienen que picar en esta

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especie de icono y entonces cada uno de ellos puede realizar esta tarea. En este caso, ellos

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tendrían que realizar la tarea de forma escrita porque en caso de que yo no la tenga en papel,

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normalmente se la entrego en papel, pero por si acaso no, ellos pueden realizarla de forma escrita

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y luego hay una apuesta en común entre estudiantes de distintos países sobre las respuestas. Una vez

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que hay esa apuesta en común, yo les mando un enlace, perdón, antes de entrar en Padlet,

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les he mandado el enlace o hemos entrado juntos a través de la ola virtual, pero ellos con su

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enlace, aquí es importante, pueden leer cada una de estas etiquetas y responder las preguntas

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que correspondan. Pueden proporcionar una serie de comentarios y sus compañeros pueden entrar

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y corregir sus comentarios bien desde el punto de vista sintáctico o gramatical o introducir otros

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que a ellos les parezca mejor. Lo he encontrado bastante útil y muy recomendable.