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A continuación, presentaré la Evidencia 1 de Gestión de una Plataforma de Aprendizaje

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y Evaluación de la misma en la categoría de Evidencias Fundamentales. Voy a presentar

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mi aula virtual de Google Classroom. La plataforma que utilizo está actualizada y además tiene

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a estudiantes matriculados. En mi LMS, en mi aula virtual, he incluido una guía o resumen

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de los contenidos que vamos a trabajar durante este curso, ya que esto facilitará a las

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familias y a los alumnos el conocimiento de los proyectos que vamos a hacer este curso

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en el cole. Al mismo tiempo, les he incluido un enlace para facilitar a algunos alumnos

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el acceso a través de pictos. El aula está estructurada por temas que corresponden, en

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este caso, a cada trimestre y proyecto del curso. Estos proyectos se encuentran en la

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documentación de centro, tanto en la propuesta pedagógica como en la programación de aula.

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Asimismo, incluyo contenidos específicos que se trabajan de forma transversal, como

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por ejemplo, la lógica matemática. La organización del aula virtual, al mismo tiempo, muestra

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la secuencia didáctica de cada proyecto y esta secuencia incluye materiales a través

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de los cuales vamos a desarrollar experiencias de aprendizaje con metodologías innovadoras.

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Podemos hacer actividades interactivas, podemos también acceder a algún Genialink y algún Excel

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Learning que nos ayudan a ampliar el contenido. Como decía, dentro de este entorno hemos integrado

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contenidos. Algunos son propios y algunos adaptados. Hemos añadido elementos de accesibilidad. En este

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caso, tratándose de niños tan pequeños, este acceso lo hacen sobre todo las familias, por lo

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que nos ha parecido lo más básico el convertir textos en pictogramas para que puedan seguir la

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secuencia o algún contenido que no entiendan. También los vídeos en los que incluyen canciones

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van con subtítulos.

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Dentro de mi aula virtual he incluido algún instrumento digital de evaluación que

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pertenece a este entorno. En este caso, es un formulario del entorno Google.

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Para que puedan rellenar con las familias.

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Por otro lado, como instrumento de evaluación, utilizamos raíces. Hemos configurado el

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cuaderno de clase. En este caso, hemos adaptado el cuaderno a las rutinas propias del aula infantil.

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Por ejemplo, en este área de descubrimiento del entorno, en donde marcaríamos el trabajo que

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hacemos por proyectos, incluimos actividades evaluables como el interés o participación

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en el proyecto, la realización de las tareas propias del mismo, actitud y comportamiento

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en clase y también la interacción con otros amigos en el aula para realizar actividades

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en pequeño y gran grupo.