1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Hola, mi nombre es Manuel Area y quisiera explicarles brevemente

2
00:00:05,000 --> 00:00:10,000
en qué consiste eso de la llamada Web 2.0 y, sobre todo,

3
00:00:10,000 --> 00:00:14,000
qué utilidad tiene para la educación, para los educadores.

4
00:00:14,000 --> 00:00:21,000
Para hablarles de la Web 2.0 tenemos que irnos al concepto clave de Internet.

5
00:00:21,000 --> 00:00:27,000
Internet, ya todo el mundo lo conocerá, es un conjunto de ordenadores

6
00:00:27,000 --> 00:00:33,000
interconectados a nivel mundial. Realmente yo diría que Internet no existe físicamente

7
00:00:33,000 --> 00:00:38,000
como un sitio que podemos encontrar. Es, como alguien lo define,

8
00:00:38,000 --> 00:00:43,000
como una especie de nuevo espacio donde los humanos podemos hacer muchas cosas

9
00:00:43,000 --> 00:00:49,000
y, por centrarlo en el tema que nos ocupa, podríamos definirlo como un espacio

10
00:00:49,000 --> 00:00:52,000
para el conocimiento, la comunicación y la educación.

11
00:00:52,000 --> 00:00:57,000
Internet vendría a ser, por decirlo de algún modo, la tecnología representativa

12
00:00:57,000 --> 00:01:02,000
de la sociedad del siglo XXI. Lo que ocurre es que Internet no es algo

13
00:01:02,000 --> 00:01:09,000
que sea estático, como decía antes, sino es algo que está en constante movimiento,

14
00:01:09,000 --> 00:01:14,000
transformación en evolución. Por ejemplo, la Internet que había hace diez años,

15
00:01:14,000 --> 00:01:20,000
allá en el año 2000, no es la misma que hay hoy en día en el año 2010.

16
00:01:20,000 --> 00:01:26,000
Ni será seguramente la misma Internet dentro de otros diez años, en el año 2020.

17
00:01:26,000 --> 00:01:33,000
El hablar de la Web 2.0 significa, es una etiqueta, una forma de nombrar

18
00:01:33,000 --> 00:01:38,000
lo que es la Internet tal como la conocemos en este presente,

19
00:01:38,000 --> 00:01:42,000
en este final de la primera década del siglo XXI.

20
00:01:42,000 --> 00:01:47,000
Por eso, algunos autores hablan de que hace diez años la Internet

21
00:01:48,000 --> 00:01:56,000
podríamos hablar de una especie de Web 1.0, hoy hablaremos de una Web 2.0

22
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
y en el futuro, seguramente, hablemos de una Web 3.0.

23
00:01:59,000 --> 00:02:03,000
Vamos a explicar brevemente las diferencias entre lo que era la Internet

24
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
de hace diez años, de ayer, con la Internet de hoy.

25
00:02:06,000 --> 00:02:11,000
Miren, si ustedes eran usuarios de Internet hace diez años,

26
00:02:11,000 --> 00:02:16,000
lo que harían habitualmente, evidentemente hay distintas variaciones

27
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
en función de los usuarios, pero lo que hacíamos la mayor parte de los usuarios

28
00:02:19,000 --> 00:02:25,000
allá a finales del siglo XX, en los años 98, 99, 2000,

29
00:02:25,000 --> 00:02:28,000
era fundamentalmente acceder a Internet para leer documentos,

30
00:02:28,000 --> 00:02:33,000
para visitar sitios web donde uno encontraba información.

31
00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Por eso hablamos de que la llamada Web 1.0, la de hace ya una década,

32
00:02:37,000 --> 00:02:41,000
vendría a ser como una especie de red de documentos.

33
00:02:41,000 --> 00:02:45,000
Internet era como una biblioteca de lectura de información.

34
00:02:45,000 --> 00:02:48,000
Sin embargo, hoy en día, esto se ha transformado.

35
00:02:48,000 --> 00:02:52,000
Realmente, la información, más que generada por otros,

36
00:02:52,000 --> 00:02:55,000
está siendo generada por los propios usuarios.

37
00:02:55,000 --> 00:02:58,000
El concepto de Web 2.0, fundamentalmente, hace referencia

38
00:02:58,000 --> 00:03:03,000
a que la Internet la estamos construyendo entre los ciudadanos,

39
00:03:03,000 --> 00:03:09,000
entre los usuarios que estamos intercomunicados a través de las redes tecnológicas.

40
00:03:09,000 --> 00:03:12,000
Por eso, cuando uno entra en Internet hoy en día,

41
00:03:12,000 --> 00:03:17,000
además de leer, de visitar sitios web, lo que hace es escribir,

42
00:03:17,000 --> 00:03:22,000
comunicarse a través de foros, a través de blogs, a través de wikis.

43
00:03:22,000 --> 00:03:25,000
Y comunicarse, cuando digo escribir, es ofrecer información

44
00:03:25,000 --> 00:03:28,000
que a veces adopta formato audiovisual.

45
00:03:28,000 --> 00:03:31,000
Por ejemplo, con los videoclips, cada vez es más fácil

46
00:03:31,000 --> 00:03:34,000
que cualquier ciudadano con su teléfono móvil o celular

47
00:03:34,000 --> 00:03:38,000
grabe acontecimientos o con una cámara de fotos digitales

48
00:03:38,000 --> 00:03:41,000
y las suba a la red y las comparta.

49
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Por eso hoy decimos que la Web 2.0, fundamentalmente,

50
00:03:44,000 --> 00:03:47,000
es una red social de personas intercomunicadas

51
00:03:47,000 --> 00:03:50,000
que intercambiamos información.

52
00:03:50,000 --> 00:03:54,000
Esto significa que la Web 2.0 podemos definirla

53
00:03:54,000 --> 00:03:58,000
como una determinada filosofía, un determinado modo de entender

54
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
lo que es el comportamiento en la red.

55
00:04:01,000 --> 00:04:05,000
Por ejemplo, algunas ideas básicas serían de esta filosofía,

56
00:04:05,000 --> 00:04:08,000
de este modo de entender de lo que debe ser el uso

57
00:04:08,000 --> 00:04:11,000
y el comportamiento dentro de Internet,

58
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
es que hay acceso libre a la información.

59
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
Internet, como en algún otro momento ya expresé,

60
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
representa la metáfora, la llegada de la posibilidad

61
00:04:20,000 --> 00:04:23,000
de acceder a todo el conocimiento humano.

62
00:04:23,000 --> 00:04:26,000
Es decir, es la gran biblioteca universal.

63
00:04:26,000 --> 00:04:29,000
Cualquiera, desde su casa, desde la intimidad del hogar

64
00:04:29,000 --> 00:04:32,000
o desde su centro de trabajo o de estudios,

65
00:04:32,000 --> 00:04:35,000
puede acceder a la información de forma libre.

66
00:04:35,000 --> 00:04:38,000
A la vez, como también he apuntado antes,

67
00:04:38,000 --> 00:04:42,000
significa que se piensa que hay que participar,

68
00:04:42,000 --> 00:04:48,000
y los recursos de Internet nos permiten hacer fácil

69
00:04:48,000 --> 00:04:51,000
esta participación y, además, con libertad,

70
00:04:51,000 --> 00:04:54,000
que uno pueda expresarse, compartir y comunicar sus ideas

71
00:04:54,000 --> 00:04:57,000
a través de textos escritos, de vídeos, de imágenes.

72
00:04:57,000 --> 00:05:02,000
Otro elemento importante es que dentro de la red,

73
00:05:02,000 --> 00:05:05,000
dentro de Internet, en la web 2.0, de algún modo,

74
00:05:05,000 --> 00:05:08,000
los seres humanos tenemos experiencias reales

75
00:05:08,000 --> 00:05:11,000
de comunicación con otros humanos.

76
00:05:11,000 --> 00:05:14,000
Son el concepto de red social.

77
00:05:14,000 --> 00:05:17,000
Internet está permitiendo que no me encuentre aislado,

78
00:05:17,000 --> 00:05:20,000
no me encuentre solitario en mi hogar o mi aula,

79
00:05:20,000 --> 00:05:23,000
sino que comparta en las llamadas redes sociales,

80
00:05:23,000 --> 00:05:27,000
Twenty, Facebook, Ning, Elg, hay muchas redes sociales,

81
00:05:27,000 --> 00:05:31,000
pueda colaborar, compartir con otras personas

82
00:05:31,000 --> 00:05:34,000
que también están conectadas en la red.

83
00:05:34,000 --> 00:05:37,000
Y finalmente, y parte de esa filosofía,

84
00:05:37,000 --> 00:05:40,000
es que comparto, intercambio el conocimiento.

85
00:05:40,000 --> 00:05:44,000
Es lo que se conoce como recursos abiertos y gratuitos.

86
00:05:44,000 --> 00:05:47,000
Pero claro, Internet es algo más que una filosofía,

87
00:05:47,000 --> 00:05:52,000
un modo de entender lo que es la comunicación y la información.

88
00:05:52,000 --> 00:05:56,000
Exige, se caracteriza por ser muchas herramientas,

89
00:05:56,000 --> 00:05:59,000
muchos servicios que podemos encontrar online,

90
00:05:59,000 --> 00:06:01,000
en la propia red.

91
00:06:01,000 --> 00:06:04,000
Hay una maraña tremenda, una selva,

92
00:06:04,000 --> 00:06:07,000
de recursos que están ahí disponibles.

93
00:06:07,000 --> 00:06:10,000
Ahí pueden ver algunos de ellos, de ejemplos,

94
00:06:10,000 --> 00:06:15,000
Gmail, Google, Flir, Skype, BitTorrent, Bloglines,

95
00:06:15,000 --> 00:06:17,000
existen muchos.

96
00:06:17,000 --> 00:06:20,000
El problema es cómo ordenarlos, cómo clasificarlos.

97
00:06:20,000 --> 00:06:23,000
Y ahora les voy a aportar una breve clasificación

98
00:06:23,000 --> 00:06:26,000
de esos tipos de recursos para tener una idea

99
00:06:26,000 --> 00:06:29,000
de qué podemos hacer a través de los mismos.

100
00:06:29,000 --> 00:06:32,000
Por ejemplo, podemos hablar de un conjunto de recursos

101
00:06:32,000 --> 00:06:35,000
que tiene la web 2.0, que funcionan a modo de repositorios

102
00:06:35,000 --> 00:06:38,000
o de bibliotecas, de almacenes de archivos,

103
00:06:38,000 --> 00:06:43,000
a los cuales podemos consultar o podemos subir nosotros también.

104
00:06:43,000 --> 00:06:46,000
Hay repositorios o bibliotecas de archivos

105
00:06:46,000 --> 00:06:48,000
de diferente naturaleza.

106
00:06:48,000 --> 00:06:52,000
Ahí lo ejemplifico con repositorios de videoclips,

107
00:06:52,000 --> 00:06:56,000
los servicios más conocidos son el YouTube, Google Video.

108
00:06:56,000 --> 00:06:58,000
Otros son repositorios de imágenes,

109
00:06:58,000 --> 00:07:01,000
como es el caso de Flir, Picasa, de sonidos.

110
00:07:01,000 --> 00:07:05,000
Podemos encontrar sitios con multitud de archivos de sonidos

111
00:07:05,000 --> 00:07:07,000
para reutilizar, el ClickCaster,

112
00:07:07,000 --> 00:07:09,000
de presentaciones multimedia, de PowerPoint

113
00:07:09,000 --> 00:07:12,000
o de otro tipo de software como Slidesharp

114
00:07:12,000 --> 00:07:17,000
o los intercambios de archivos, los conocidos como Peer-to-Peer.

115
00:07:17,000 --> 00:07:20,000
A la vez podemos encontrar otro conjunto de recursos

116
00:07:20,000 --> 00:07:23,000
que nos sirven para la comunicación,

117
00:07:23,000 --> 00:07:26,000
para la configuración de una comunidad virtual o social.

118
00:07:26,000 --> 00:07:28,000
En ese sentido podemos hablar, por ejemplo,

119
00:07:28,000 --> 00:07:32,000
de comunidades virtuales de propósito general

120
00:07:32,000 --> 00:07:34,000
para encontrarnos amigos, para el ocio,

121
00:07:34,000 --> 00:07:36,000
como Twenty, Twitter, Facebook, etc.

122
00:07:36,000 --> 00:07:38,000
Pero también hay otro tipo de redes

123
00:07:38,000 --> 00:07:41,000
más focalizadas temáticamente que son muy útiles

124
00:07:41,000 --> 00:07:46,000
sobre todo a nivel de uso profesional

125
00:07:46,000 --> 00:07:48,000
y de intercambio entre educadores,

126
00:07:48,000 --> 00:07:51,000
como es el caso de NIR, ELG, Groups.

127
00:07:51,000 --> 00:07:55,000
Hay otros servicios de la Web 2.0 que nos permiten publicar,

128
00:07:55,000 --> 00:07:57,000
es decir, expresarnos con facilidad.

129
00:07:57,000 --> 00:08:00,000
Los más conocidos son los blogs.

130
00:08:00,000 --> 00:08:03,000
¿Quién no tiene hoy en día un blog?

131
00:08:03,000 --> 00:08:06,000
Y los dos servicios más empleados, como pueden comprobar,

132
00:08:06,000 --> 00:08:11,000
son los blogs a través de soportes como Blogger o WordPress.

133
00:08:11,000 --> 00:08:15,000
Las wikis, el ejemplo más claro y conocido de las wikis

134
00:08:15,000 --> 00:08:18,000
es esa gran enciclopedia o diccionario mundial que es la Wikipedia

135
00:08:18,000 --> 00:08:20,000
que nos permite la escritura colectiva,

136
00:08:20,000 --> 00:08:23,000
la construcción colaborativa del conocimiento.

137
00:08:23,000 --> 00:08:29,000
Para educadores podemos utilizar sitios como Wikispace

138
00:08:29,000 --> 00:08:32,000
o también editores HTML online.

139
00:08:32,000 --> 00:08:34,000
Hay muchos para poder construir páginas web

140
00:08:34,000 --> 00:08:37,000
o utilizarlos como si fueran recursos de office.

141
00:08:37,000 --> 00:08:40,000
Todo este conjunto de recursos de la Web 2.0

142
00:08:40,000 --> 00:08:44,000
se proyectan o se traducen en diversas prácticas educativas

143
00:08:44,000 --> 00:08:48,000
de lo que conocemos como e-learning o teleformación, brevemente.

144
00:08:48,000 --> 00:08:52,000
Hace 10 años, por ejemplo, los educadores,

145
00:08:52,000 --> 00:08:56,000
para poder utilizar la Internet como soporte para nuestra docencia,

146
00:08:56,000 --> 00:09:02,000
creábamos sitios web de nuestra asignatura en formato HTML,

147
00:09:02,000 --> 00:09:04,000
eran páginas estáticas.

148
00:09:04,000 --> 00:09:10,000
Hoy en día ya utilizamos lo que se llaman plataformas o software

149
00:09:10,000 --> 00:09:12,000
que nos permite crear aulas virtuales.

150
00:09:12,000 --> 00:09:16,000
El ejemplo más claro, conocido y extendido es el caso de Moodle.

151
00:09:16,000 --> 00:09:19,000
Sin embargo, en estos momentos,

152
00:09:19,000 --> 00:09:23,000
gracias a los recursos múltiples de la Web 2.0,

153
00:09:23,000 --> 00:09:26,000
podemos hablar también de una nueva fase del e-learning

154
00:09:26,000 --> 00:09:29,000
que también podríamos denominar como e-learning 2.0.

155
00:09:29,000 --> 00:09:31,000
¿En qué consiste básicamente?

156
00:09:31,000 --> 00:09:36,000
En que utilicemos los recursos para que nuestros estudiantes

157
00:09:36,000 --> 00:09:40,000
puedan aprender a través de la lectura,

158
00:09:40,000 --> 00:09:42,000
la búsqueda de información y de la escritura,

159
00:09:42,000 --> 00:09:45,000
de la comunicación a través de Internet.

160
00:09:45,000 --> 00:09:50,000
Insisto, escritura entendida no solo como texto escrito,

161
00:09:50,000 --> 00:09:52,000
sino también como texto audiovisual.

162
00:09:52,000 --> 00:09:55,000
A la vez, es muy importante que el e-learning 2.0

163
00:09:55,000 --> 00:09:59,000
se apoye en una utilización de un método,

164
00:09:59,000 --> 00:10:02,000
de una metodología de naturaleza constructivista,

165
00:10:02,000 --> 00:10:05,000
no de transmisión de información por los estudiantes,

166
00:10:05,000 --> 00:10:09,000
sino que éstos aprendan a través de la actividad

167
00:10:09,000 --> 00:10:12,000
de buscar, analizar, reconstruir información.

168
00:10:12,000 --> 00:10:17,000
Y en tercer lugar, podemos utilizar los recursos de la Web 2.0

169
00:10:17,000 --> 00:10:20,000
para fomentar, facilitar el trabajo colaborativo

170
00:10:20,000 --> 00:10:22,000
entre los propios estudiantes.

171
00:10:22,000 --> 00:10:25,000
¿Cómo se hace esto? A través de wikis,

172
00:10:25,000 --> 00:10:28,000
a través de solicitarles que hagan blogs,

173
00:10:28,000 --> 00:10:32,000
de que debatan y se comuniquen a través de espacios virtuales

174
00:10:32,000 --> 00:10:36,000
como son los foros, que publiquen vídeos,

175
00:10:36,000 --> 00:10:39,000
presentaciones multimedia en Internet,

176
00:10:39,000 --> 00:10:42,000
que elaboren repositorios o bases de datos

177
00:10:42,000 --> 00:10:44,000
a nivel colectivo entre los propios estudiantes,

178
00:10:44,000 --> 00:10:48,000
utilizar Internet para que entre ellos también se evalúen,

179
00:10:48,000 --> 00:10:51,000
en definitiva. Y concluyendo,

180
00:10:51,000 --> 00:10:55,000
para ser un profesor de este nuevo enfoque del e-learning,

181
00:10:55,000 --> 00:10:58,000
del 2.0, es fundamental asumir algunas cosas.

182
00:10:58,000 --> 00:11:01,000
En primer lugar, pensar que el aula virtual,

183
00:11:01,000 --> 00:11:03,000
que el e-learning, no puede quedar constreñido

184
00:11:03,000 --> 00:11:07,000
al mero hecho de utilizar una plataforma cerrada,

185
00:11:07,000 --> 00:11:10,000
sino convertir Internet o todos los recursos de Internet

186
00:11:10,000 --> 00:11:12,000
en una plataforma abierta.

187
00:11:12,000 --> 00:11:15,000
Y esto significa empezar ya a plantearse

188
00:11:15,000 --> 00:11:17,000
nuevos conceptos como son los Play,

189
00:11:17,000 --> 00:11:20,000
es decir, espacios de aprendizaje personales

190
00:11:20,000 --> 00:11:22,000
por parte de los estudiantes,

191
00:11:22,000 --> 00:11:25,000
y los portafolios electrónicos.

192
00:11:25,000 --> 00:11:28,000
En definitiva, tenemos que también como docentes,

193
00:11:28,000 --> 00:11:30,000
que utilizamos los recursos de la Web 2.0,

194
00:11:30,000 --> 00:11:33,000
asumir esa filosofía que nombrábamos antes

195
00:11:33,000 --> 00:11:36,000
de permitir el acceso libre a la información

196
00:11:36,000 --> 00:11:39,000
y, en consecuencia, tenemos que compartir

197
00:11:39,000 --> 00:11:41,000
y hacer públicos nuestros recursos

198
00:11:41,000 --> 00:11:43,000
que generemos como docentes.

199
00:11:43,000 --> 00:11:45,000
Es el concepto de recursos educativos abiertos.

200
00:11:45,000 --> 00:11:50,000
Y me gustaría llamar la atención a los derechos de propiedad,

201
00:11:50,000 --> 00:11:52,000
que hasta ahora han sido el copyright

202
00:11:52,000 --> 00:11:54,000
que han quedado encerrados en el autor

203
00:11:54,000 --> 00:11:57,000
y en la industria o la empresa propietaria

204
00:11:57,000 --> 00:12:00,000
de ese copyright para hablar de otra forma

205
00:12:00,000 --> 00:12:03,000
de compartir los documentos que son

206
00:12:03,000 --> 00:12:06,000
las licencias copyleft y particularmente

207
00:12:06,000 --> 00:12:08,000
la Creative Commons.

208
00:12:08,000 --> 00:12:10,000
En definitiva, y con esto acabo,

209
00:12:10,000 --> 00:12:12,000
ser un profesor del siglo XXI

210
00:12:12,000 --> 00:12:15,000
significa asumir y ser usuario habitual

211
00:12:15,000 --> 00:12:17,000
de los recursos del siglo XXI

212
00:12:17,000 --> 00:12:20,000
y estos pasan por ser un usuario

213
00:12:20,000 --> 00:12:23,000
del conjunto de recursos de la Web 2.0.

214
00:12:23,000 --> 00:12:25,000
Yo no puedo enseñar a mis estudiantes

215
00:12:25,000 --> 00:12:27,000
a utilizar la Web 2.0 si previamente

216
00:12:27,000 --> 00:12:29,000
yo en mi vida habitual, cotidiana,

217
00:12:29,000 --> 00:12:31,000
en mi vida académica no la utilizo.

218
00:12:31,000 --> 00:12:34,000
No construyo blogs, no participo en wikis,

219
00:12:34,000 --> 00:12:36,000
no estoy en redes sociales.

220
00:12:36,000 --> 00:12:38,000
A la vez tengo que cambiar de algún modo

221
00:12:38,000 --> 00:12:40,000
mi mentalidad pedagógica

222
00:12:40,000 --> 00:12:42,000
y no pensar que los recursos digitales

223
00:12:42,000 --> 00:12:44,000
y materiales diácticos que laboro

224
00:12:44,000 --> 00:12:46,000
los tengo que guardar para mí mismo

225
00:12:46,000 --> 00:12:48,000
y mis estudiantes, sino compartirlos

226
00:12:48,000 --> 00:12:51,000
y ponérselos a disposición del resto de colegas

227
00:12:51,000 --> 00:12:53,000
y, en consecuencia, eso me permitiera también

228
00:12:53,000 --> 00:12:55,000
reutilizar los materiales

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00:12:55,000 --> 00:12:57,000
que ya hay disponibles en la red

230
00:12:57,000 --> 00:12:59,000
y, evidentemente, esto implicará

231
00:12:59,000 --> 00:13:01,000
cambiar mis prácticas de enseñanza,

232
00:13:01,000 --> 00:13:03,000
mis prácticas didácticas

233
00:13:03,000 --> 00:13:05,000
donde organice actividades

234
00:13:05,000 --> 00:13:07,000
para que los estudiantes construyan ellos

235
00:13:07,000 --> 00:13:09,000
el conocimiento y trabajen de forma colaborativa.

236
00:13:09,000 --> 00:13:11,000
Muchas gracias.