1 00:00:00,000 --> 00:00:04,960 Hola, soy Rocío Izaguirre. Voy a explicar cómo organizo y utilizo el aula virtual, 2 00:00:04,960 --> 00:00:08,760 la gestión de la evaluación con IDOCEO y la migración paulatina al cuaderno de 3 00:00:08,760 --> 00:00:13,000 Procesor de Raíces. En el caso de Raíces, la Secretaría del Centro matricula a los 4 00:00:13,000 --> 00:00:17,320 alumnos y proporciona credenciales de acceso a cada tutor legal. Los alumnos no tienen acceso 5 00:00:17,320 --> 00:00:21,720 a esta plataforma. En el caso del aula virtual, al hacer la matrícula se crea a cada alumno una 6 00:00:21,720 --> 00:00:25,520 cuenta de Educamadrid con usuario y que otra seña, que da acceso al aula virtual y al 7 00:00:25,520 --> 00:00:30,080 correo Educamadrid. Como coordinadora TIC, soy la administradora del aula virtual del centro, 8 00:00:30,080 --> 00:00:34,400 responsable de dar de alta a los cursos y añadirles los grupos de alumnos matriculados. 9 00:00:34,400 --> 00:00:39,720 Durante cuatro años trabajé en un colegio de gran tradición tecnológica. Como especialista 10 00:00:39,720 --> 00:00:43,880 bilingüe era responsable de mantener activa y actualizada el aula virtual de primero y segundo 11 00:00:43,880 --> 00:00:50,720 en las áreas de inglés, natural y social science. En la sección novedades comunicamos a las familias 12 00:00:50,720 --> 00:00:54,880 y alumnos los temas que se trabajan en cada momento, por lo que se modifica continuamente. 13 00:00:54,880 --> 00:01:00,200 Podemos ver aquí el vínculo a unidad 6 de natural science. Estas presentaciones tienen la etiqueta 14 00:01:00,200 --> 00:01:04,720 Creative Commons, que utilizo para atribuirme la autoría y establecer las normas para su difusión. 15 00:01:09,840 --> 00:01:14,600 Los vídeos, presentaciones y otros materiales de creación propia los alojo en la mediateca. 16 00:01:14,600 --> 00:01:20,240 Damos acceso a los manuales digitales y a las canciones de las rutinas del aula. A lo largo 17 00:01:20,240 --> 00:01:24,680 de los años he creado contenidos diversos para compartir con el alumnado a través del aula 18 00:01:24,960 --> 00:01:30,280 virtual, como por ejemplo Drag and Drop in Memory Games en H5P para aprender el vocabulario, 19 00:01:30,280 --> 00:01:35,400 fomentando la autonomía y el autoaprendizaje desde primeros cursos de primaria. Al prepararlo 20 00:01:35,400 --> 00:01:40,080 siempre cito la fuente de las imágenes e incluyo el audio para facilitar la accesibilidad de todo 21 00:01:40,080 --> 00:01:45,320 el alumnado. Uno de mis objetivos como TIC ha sido homogeneizar los cursos de primaria para 22 00:01:45,320 --> 00:01:50,760 facilitar al alumnado y sus familias la navegación e interactividad. Vincule los botones a las 23 00:01:50,760 --> 00:01:56,460 secciones de cada curso. Cada trimestre se cuelga la presentación de la reunión de familias para su 24 00:01:56,460 --> 00:02:02,240 consulta. También hay un link a la plataforma Live Worksheets. Creamos cuadernos para cada 25 00:02:02,240 --> 00:02:07,400 asignatura. Matriculamos a los alumnos con un alias que se proporciona a las familias. Podemos 26 00:02:07,400 --> 00:02:12,760 monitorear su trabajo. En mi explorador de archivos hay un largo listado de fichas de Live 27 00:02:12,760 --> 00:02:18,480 Worksheets creadas por mí y alojadas en los cuadernos mencionados. Cada curso del aula 28 00:02:18,480 --> 00:02:23,760 virtual está organizado en secciones. En cada sección hay carpetas por temas según la 29 00:02:23,760 --> 00:02:29,240 programación de área en los que se cuelgan presentaciones interactivas, vídeos, fichas de 30 00:02:29,240 --> 00:02:34,560 Live Worksheets y otras actividades educativas como la explicación de proyectos, actividades de 31 00:02:34,560 --> 00:02:42,840 evaluación como rúbricas, ex-learning, cajuts o listas de chequeo. Algunos genialis de producción 32 00:02:42,840 --> 00:02:48,280 propia están pensados para visionar en grupo o como tarea de casa. Otros para aprendizaje 33 00:02:48,320 --> 00:02:53,840 colaborativo como por ejemplo este de plantas en que cada equipo comienza visionando un vídeo y 34 00:02:53,840 --> 00:03:00,240 luego realiza un experimento siguiendo el método científico y las instrucciones colgadas. En este 35 00:03:00,240 --> 00:03:05,200 cada equipo regula el ritmo y el orden de las 12 actividades que deben realizar sobre el planeta 36 00:03:05,200 --> 00:03:11,960 Tierra en el espacio. En el geniali del tiempo y el clima proporciono materiales sobre seis temas 37 00:03:11,960 --> 00:03:17,000 diferentes para que cada equipo prepare una presentación oral a sus compañeros de clase. 38 00:03:17,400 --> 00:03:23,280 Comento ahora cómo gestiono la evaluación. La información que recojo con distintos instrumentos 39 00:03:23,280 --> 00:03:28,360 en clase y a través de la ola virtual la vuelco en Idoceo. Utilizo un abanico de instrumentos 40 00:03:28,360 --> 00:03:34,320 digitales para la evaluación. Para fomentar la auto evaluación diseño actividades en H5P como 41 00:03:34,320 --> 00:03:40,160 Draw and Drop, Memory Gaming y vídeos interactivos. Los alumnos acceden a las fichas autocorregibles 42 00:03:40,160 --> 00:03:44,760 de Live Worksheets. También alojo PDFs para consulta como esta rúbrica de una actividad 43 00:03:44,760 --> 00:03:49,880 de arte o esta lista de chequeo de escritura en inglés que incluye la reflexión personal y la 44 00:03:49,880 --> 00:03:55,080 coevaluación de un compañero. Obtengo información de pruebas de cajud como éste sobre historia 45 00:03:55,080 --> 00:04:00,000 antigua, ciertas actividades de Excel Learning y en genialis diseñados para la evaluación, 46 00:04:00,000 --> 00:04:07,120 por ejemplo estos de fuerzas y la netiqueta con preguntas tipo test. Finalmente en el área de 47 00:04:07,120 --> 00:04:11,760 tecnología presento evidencias de dos actividades para mis grupos de cuarto que me sirvieron para 48 00:04:11,760 --> 00:04:17,200 su evaluación, un trabajo de aritmática básica y la contribución a un foro sobre netiqueta. 49 00:04:17,200 --> 00:04:21,960 La política de privacidad y seguridad de Idoceo establece que es una app totalmente 50 00:04:21,960 --> 00:04:27,880 offline. Aprovecho su versatilidad. Permite incluir carpetas, iconos, comentarios y rúbricas. Al 51 00:04:27,880 --> 00:04:32,640 añadir color se identifican fácilmente las áreas de mejora individual y grupal. Es fácil 52 00:04:32,640 --> 00:04:37,760 vincular columnas por lo que se puede visualizar la progresión anual. Tras la presentación del 53 00:04:37,760 --> 00:04:42,640 cuaderno de raíces con el comdigedu del centro comencé a establecer los parámetros y actividades 54 00:04:42,640 --> 00:04:47,760 evaluables de mis áreas. Aunque he subido datos me queda pendiente la migración definitiva de 55 00:04:47,760 --> 00:04:50,040 la gestión de la evaluación al cuaderno de raíces.