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Buenas tardes, esto es un vídeo que presento para explicar la infografía de innovación

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metodológica que he presentado. La idea es, a través del aula virtual, los alumnos pueden

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acceder, esto está pensado para alumnos de segundo bachiller, pueden acceder a la infografía

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en la que vamos a utilizar la estrategia de aprendizaje basada en lo que llamamos las

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rutas de aprendizaje, rutas o paisajes de aprendizaje, también podemos considerarlo.

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La idea es que empezamos desde un punto y tenemos que ir siguiendo una ruta,

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se nos van marcando unas actividades hasta llegar hasta donde podamos.

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La idea es, partimos de un punto en el que se les da una información básica

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sobre los rudimentos de lo que estamos aprendiendo.

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Y a lo largo del camino les vamos planteando una serie de problemas que tienen accesibles en la red y que ellos pueden ir trabajando en su casa sobre el tema en el que estamos trabajando.

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En casa pueden prepararse, en el aula también trabajamos en ello y podemos trabajar bien individualmente o bien en grupo

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Esto me permite a mí planificar bien el trabajo y voy registrando, voy viendo cómo van evolucionando cada uno

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En cada uno de los pasos los problemas son cada vez más complicados, las listas de problemas se van complicando

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¿Vale? Y podríamos, digamos que lo estándar es llegar hasta el nivel 3 y si alguno supera más, pues llega más arriba. En todo momento, si hay algún problema, pues uno puede venirse aquí a otro enlace donde les refiero, les llevo a materiales preparados en los que se ve ideas que les pueden ayudar para resolver las cosas.

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Yo puedo planificar y registrar cómo va evolucionando cada uno. Por otra parte, ellos también son conscientes de cómo van evolucionando y pueden ver cómo van aprendiendo, van registrando su aprendizaje y se van dando cuenta cuando trabajan en grupo cómo pueden compartir ideas, cómo pueden compartir soluciones, relaciones y el aprendizaje es mucho más agradable.

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De vez en cuando nos vamos a la sala de informática y nos resulta más cómodo utilizando pantallas más grandes y trabajamos incluso con alguna herramienta de geometría para que hagan el problema no solamente analíticamente, sino que luego la comprueben con la geogebra o con cualquier otra herramienta de geometría.

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Ahora, lo interesante de la metodología es que el camino lo puedo ir adaptando y voy subiendo el nivel, a lo mejor lo recorremos varias veces, una primera vez en las que los diferentes problemas son relativamente sencillos y conforme vamos adquiriendo nivel, pues lo vamos recorriendo otra vez aumentando la complejidad, ¿de acuerdo?

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Bueno, la verdad es que el rendimiento es bastante interesante. Los chavales conectan bastante bien con esta estrategia. Bueno, pues esto es lo que les quería enseñar y espero que les haya gustado.