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00:00:00,370 --> 00:00:13,179
La convivencia se aprende, pero ¿qué es exactamente la convivencia?

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00:00:13,179 --> 00:00:20,679
La convivencia es la suma de interacciones en las relaciones humanas,

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00:00:21,660 --> 00:00:30,079
la suma de interacciones entre las personas que se dan en un contexto cultural y social determinado.

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00:00:30,899 --> 00:00:35,719
Esas interacciones, ¿cómo se construyen? ¿Qué elementos tienen?

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00:00:36,000 --> 00:00:43,880
¿Qué elementos las forman? Se construyen con los estilos comunicativos y relacionales.

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00:00:44,659 --> 00:00:54,619
Esos son los ladrillos de las interacciones humanas y esos estilos relacionales y comunicativos

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00:00:54,619 --> 00:01:04,859
que construyen cada interacción con la otra persona afectan, crean un ambiente, un clima de convivencia.

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00:01:04,859 --> 00:01:12,579
un clima de convivencia que a su vez condiciona las interacciones que se dan en su seno

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00:01:12,579 --> 00:01:17,459
por lo tanto ocurre una doble retroalimentación

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00:01:17,459 --> 00:01:22,959
nuestras relaciones con los otros generan un clima de convivencia

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00:01:22,959 --> 00:01:28,099
que a su vez afecta a todas las interacciones que se dan en su seno

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00:01:28,099 --> 00:01:33,340
tengo responsabilidad sobre cómo construyo yo mis relaciones con el otro

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00:01:33,340 --> 00:01:39,120
en positivo, en negativo, y cómo eso va a generar el clima

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00:01:39,120 --> 00:01:44,159
que a su vez condiciona las relaciones mías, pero también las de los otros.

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00:01:44,840 --> 00:01:51,379
La convivencia y el clima de convivencia son aprendizajes muy interesantes.

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00:01:52,739 --> 00:01:54,620
¿Y dónde se aprenden?

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00:01:55,159 --> 00:01:59,040
La convivencia, los estilos relacionales y comunicativos,

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00:01:59,040 --> 00:02:04,700
se aprenden principalmente en el sistema familiar, en la familia.

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00:02:04,700 --> 00:02:10,139
En el sistema familiar hay una cultura que está formada por los valores,

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00:02:10,960 --> 00:02:14,099
los estilos relacionales y los estilos comunicativos.

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00:02:14,780 --> 00:02:23,199
Y esa cultura familiar es un modelo, un modelo que con frecuencia repetimos casi de forma inconsciente.

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00:02:23,199 --> 00:02:38,479
Por tanto, esa cultura familiar es muy importante que ofrezca a los miembros de su sistema aprendizajes positivos respecto a las interacciones con los otros.

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00:02:39,300 --> 00:02:41,659
También lo aprendemos en el sistema escolar.

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00:02:41,659 --> 00:03:00,000
La cultura escolar, la convivencia en la cultura escolar genera modelos y esos modelos los niños, niñas, adolescentes los imitan, los repiten, los clonan, los llevan ahí fuera.

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00:03:00,659 --> 00:03:09,979
También a la cultura social que a su vez condiciona y sirve de modelo para esos estilos relacionales y comunicativos.

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00:03:09,979 --> 00:03:22,520
y eso cómo se genera, cuando yo me relaciono con otra persona lo hago desde lo que me gusta llamar mi mochila educativa,

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00:03:22,520 --> 00:03:32,460
es una mochila metafórica en la que yo he ido acumulando mis aprendizajes, mis vivencias, mis experiencias

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00:03:32,460 --> 00:03:40,800
y por tanto mis creencias potentes que impulsan mi comportamiento hacia lo positivo o negativo,

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00:03:41,419 --> 00:03:44,120
mis actitudes, mis hábitos.

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00:03:44,759 --> 00:03:51,780
Es totalmente natural que al relacionarme con otra persona que a su vez lleva su propia mochila,

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00:03:52,300 --> 00:03:58,879
surjan tensiones, surjan conflictos, cada uno tenemos nuestros condicionantes educativos,

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00:03:58,879 --> 00:04:04,680
nuestros intereses y es normal, es natural que surjan tensiones.

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00:04:04,840 --> 00:04:12,180
¿Dónde viene un paso muy importante? En la respuesta que yo doy a esa tensión con el otro.

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00:04:12,819 --> 00:04:22,199
Habitualmente aprendemos desde pequeños que la respuesta ante una tensión o es evitar o es quedar por encima, poder.

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00:04:22,199 --> 00:04:29,220
y sin embargo las respuestas desde el punto de vista educativo son múltiples

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00:04:29,220 --> 00:04:34,139
y tenemos que enseñarlo así a nuestros niños, niñas y adolescentes

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00:04:34,139 --> 00:04:41,980
para que aprendan a dar respuestas positivas porque cada respuesta tiene un resultado,

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00:04:41,980 --> 00:04:48,939
un resultado positivo o negativo, un resultado constructivo o destructivo

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00:04:48,939 --> 00:04:59,600
que a su vez vuelve a incrementar, a reforzar o a modificar esa mochila que yo llevo a mi espalda, metafórica.

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00:05:00,459 --> 00:05:07,660
Y por esto yo pienso que los conflictos en las interacciones humanas es natural que se den,

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00:05:07,660 --> 00:05:19,680
pero además son una oportunidad de aprendizaje, de mi aprendizaje personal y de mi aprendizaje para la convivencia con los otros.

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00:05:22,129 --> 00:05:29,110
¿Dónde se aprende esto y quién es responsable de este aprendizaje de la convivencia,

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00:05:29,610 --> 00:05:35,829
de este aprendizaje de respuestas constructivas que van a crear un clima de convivencia?

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00:05:35,829 --> 00:05:44,810
repetimos la familia, la escuela, la sociedad, que a su vez se beneficiarán de que estos aprendizajes

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00:05:44,810 --> 00:05:51,029
a corto, a medio y a largo plazo se incrementen en lo constructivo.

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00:05:51,910 --> 00:05:54,189
Depende de todos, también de ti.