1
00:00:00,370 --> 00:00:20,800
Bueno, pues buenas tardes de nuevo. Aunque parezca que no, ya hemos empezado la última parte de este Congreso Líderes Digitales de hoy viernes 3 de marzo.

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00:00:20,800 --> 00:00:40,799
Y es de agradecer las piezas audiovisuales que se están proyectando aquí donde podemos ver ejemplos de salidas, de experiencias artísticas, experiencias de proyectos, de la cantidad de alumnos y de alumnas de la Comunidad de Madrid dirigidos por profesores, docentes.

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00:00:41,859 --> 00:00:47,799
Bueno, pues es una muestra de la calidad que tenemos en nuestra comunidad autónoma.

4
00:00:47,799 --> 00:00:54,820
autónoma. Bueno, pues mientras va entrando la gente, los rezagados últimos, por favor,

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00:00:55,020 --> 00:01:04,359
vayan entrando a sus asientos. Voy a presentar al último de los ponentes del día de hoy,

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00:01:04,359 --> 00:01:13,180
de la tarde. Él es Martín Núñez Calleja, es jefe de servicio de CEDEC. Nos va a hablar

7
00:01:13,180 --> 00:01:18,579
de los recursos educativos abiertos, pero yo además de saber la ponencia que tenía,

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00:01:18,799 --> 00:01:24,219
pues me dediqué un poco a mirar por internet a ver qué había sobre el ponente

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00:01:24,219 --> 00:01:28,280
y vi una entrevista muy interesante, no recuerdo qué medio de comunicación

10
00:01:28,280 --> 00:01:32,079
le estaba entrevistando, a ver si nuestro ponente lo recuerda,

11
00:01:32,500 --> 00:01:34,879
donde estaba hablando, voy a subir ya al escenario, sí,

12
00:01:35,099 --> 00:01:40,000
estaba hablando de cómo las tecnologías, las TIC, bueno, pues podían fomentar en el aula

13
00:01:40,000 --> 00:01:45,900
el interés, la iniciativa, la motivación, la creatividad y era un canalizador del esfuerzo.

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00:01:45,980 --> 00:01:51,400
Me pareció muy interesante la perspectiva, el punto de vista y el toque rítmico que tenía esa entrevista.

15
00:01:51,480 --> 00:01:52,480
No recuerdo qué medio era.

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00:01:53,040 --> 00:01:58,079
Creo que era, hola, buenas tardes, creo que era en el Simo, creo que era en el Simo,

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00:01:58,180 --> 00:02:03,299
donde la última vez para el programa este de la Escuela del Saber, estuvimos hablando de ese tema, creo que sí.

18
00:02:03,900 --> 00:02:04,900
Gracias, Martín.

19
00:02:05,019 --> 00:02:05,659
Muchas gracias.

20
00:02:05,819 --> 00:02:06,079
Hasta ahora.

21
00:02:07,239 --> 00:02:07,560
Gracias.

22
00:02:07,560 --> 00:02:18,139
Bueno, primero buenas tardes, noches ya, cansados todos, yo también

23
00:02:18,139 --> 00:02:24,319
y dar las gracias a la organización por contar con el CEDEC

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00:02:24,319 --> 00:02:28,879
que ahora cuento que es, porque tiene ese nombre tan largo

25
00:02:28,879 --> 00:02:33,460
que no estás atrevido a decir el nombre, no me estás escuchando

26
00:02:33,460 --> 00:02:36,199
no se ha atrevido a contarlo todo, me lo decía antes que era un nombre muy largo

27
00:02:36,199 --> 00:02:39,360
y mirar

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00:02:39,360 --> 00:02:41,039
lo primero eso, aparte de dar las gracias

29
00:02:41,039 --> 00:02:43,300
a la organización, yo quiero hacer también

30
00:02:43,300 --> 00:02:45,280
un agradecimiento especial a la

31
00:02:45,280 --> 00:02:47,659
regidora y a lo bien que atienden aquí a los ponentes

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00:02:47,659 --> 00:02:54,099
y uno

33
00:02:54,099 --> 00:02:54,680
especial

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00:02:54,680 --> 00:02:58,080
a la gente de la trastienda

35
00:02:58,080 --> 00:02:59,740
de allá arriba, que son los que son

36
00:02:59,740 --> 00:03:01,539
los responsables de lo que sale aquí

37
00:03:01,539 --> 00:03:04,280
porque también creo que

38
00:03:04,280 --> 00:03:05,740
es necesario

39
00:03:05,740 --> 00:03:09,599
todavía no me han puesto el cronómetro

40
00:03:09,599 --> 00:03:11,639
con lo cual puedo hablar todo lo que quiera hasta que ponga el cronómetro.

41
00:03:12,280 --> 00:03:16,099
Y sobre todo, Alberto, que hemos tenido que modificar ahí una serie de cosas

42
00:03:16,099 --> 00:03:20,099
y lo hemos modificado sobre la marcha, como se hace en el aula, ¿vale?

43
00:03:20,900 --> 00:03:33,949
Con lo cual, si os parece bien, pues voy a hablar de recursos educativos abiertos,

44
00:03:34,229 --> 00:03:35,849
que seguro que todos sabéis lo que son,

45
00:03:35,849 --> 00:03:42,310
y lo hemos vinculado, o lo he vinculado en esta pequeña charla

46
00:03:42,310 --> 00:03:47,270
con ese otro concepto que sobrevuela sobre nuestras cabezas ahora continuamente

47
00:03:47,270 --> 00:03:48,689
que son las situaciones de aprendizaje.

48
00:03:52,129 --> 00:03:54,990
Voy a hablar de todo eso, o voy a intentar hablar de todo eso

49
00:03:54,990 --> 00:03:56,909
porque a lo mejor los tiempos se regulan un poco.

50
00:03:57,509 --> 00:04:00,069
Lo primero que voy a contar es qué es el CDET, que ahora os digo.

51
00:04:00,069 --> 00:04:02,270
voy a hablar un poco de los REA

52
00:04:02,270 --> 00:04:05,669
de algo importante

53
00:04:05,669 --> 00:04:07,669
muy importante

54
00:04:07,669 --> 00:04:09,330
que es la calidad

55
00:04:09,330 --> 00:04:12,490
no puedo venir aquí

56
00:04:12,490 --> 00:04:13,389
y no hablar de X-Learning

57
00:04:13,389 --> 00:04:16,949
y si cabe

58
00:04:16,949 --> 00:04:17,569
si cuela

59
00:04:17,569 --> 00:04:18,949
hablaré un poquito de licencias

60
00:04:18,949 --> 00:04:21,250
al final comentaré alguna cuestión

61
00:04:21,250 --> 00:04:22,350
sobre situaciones de aprendizaje

62
00:04:22,350 --> 00:04:23,569
de recursos educativos abiertos

63
00:04:23,569 --> 00:04:24,629
y por último

64
00:04:24,629 --> 00:04:27,209
dónde encontrar esos REA

65
00:04:27,209 --> 00:04:29,269
y a lo mejor algún ejemplo

66
00:04:29,269 --> 00:04:34,050
nos vamos al lío

67
00:04:34,050 --> 00:04:35,949
bueno, mirad, el CEDEC

68
00:04:35,949 --> 00:04:36,949
¿qué es el CEDEC?

69
00:04:38,589 --> 00:04:39,629
me ha pasado una cosa

70
00:04:39,629 --> 00:04:41,670
que la presentadora

71
00:04:41,670 --> 00:04:43,730
no sé si tenemos magia o no sé qué tenemos

72
00:04:43,730 --> 00:04:44,990
que

73
00:04:44,990 --> 00:04:47,329
estaba aquí ahora antes de que viniera vosotros

74
00:04:47,329 --> 00:04:49,790
y me preguntaba ella

75
00:04:49,790 --> 00:04:51,730
un poco que esto del CEDEC como tenía un nombre

76
00:04:51,730 --> 00:04:53,509
tan largo, ¿vale? fijaros

77
00:04:53,509 --> 00:04:55,810
Centro Nacional de Desarrollo Curricular en Sistemas

78
00:04:55,810 --> 00:04:56,750
No Propietarios

79
00:04:56,750 --> 00:04:58,850
dependemos del INTEF, ¿vale?

80
00:04:59,269 --> 00:05:09,269
Y yo intentaba explicarle muchas veces a mi madre, y esa fue la sintonía que la presentadora me comentaba, que ¿qué es esto?

81
00:05:10,449 --> 00:05:18,290
Entonces, para explicárselo, al principio yo le enseñaba la página web, que es lo que estáis viendo ahí, y mi madre más o menos me decía, ¿y tú qué trabajas? ¿En una página web, no?

82
00:05:19,949 --> 00:05:28,769
Y yo le decía, no. Mira, nosotros trabajamos en dos proyectos. ¿Y un proyecto qué es? Me decía mi madre.

83
00:05:30,149 --> 00:05:33,990
Le decía, pues mira, un proyecto es algo donde se acumulan una serie de personas,

84
00:05:34,189 --> 00:05:37,350
trabajos, ideas, conceptos, para sacar algo adelante.

85
00:05:38,250 --> 00:05:40,149
¿Y cuáles son esos proyectos? Me decía mi madre.

86
00:05:40,730 --> 00:05:43,389
Pues los dos proyectos importantes que tenemos los tenéis ahí arriba.

87
00:05:44,069 --> 00:05:48,050
Uno es el proyecto EDIA, que seguro que muchos conocéis, y otro es GALERNIN.

88
00:05:49,290 --> 00:05:50,769
¿El proyecto EDIA qué es?

89
00:05:50,769 --> 00:06:01,610
Pues básicamente son docentes como vosotros que hacen recursos educativos abiertos de calidad, de mucha calidad.

90
00:06:02,350 --> 00:06:15,250
Esta mañana el ponente que había de Andalucía, no recuerdo el nombre, habló de los readuas que son excelentes y de calidad

91
00:06:15,250 --> 00:06:19,370
y hablaremos también, luego os comentaré por lo menos dónde están,

92
00:06:19,930 --> 00:06:23,290
del otro gran, hay como tres grandes bancos ahora actualmente

93
00:06:23,290 --> 00:06:25,550
de recursos educativos abiertos.

94
00:06:26,490 --> 00:06:28,230
Uno es el REA-DUA, otro es el FEDEC

95
00:06:28,230 --> 00:06:31,110
y otro es el proyecto CREA de Extremadura,

96
00:06:31,329 --> 00:06:33,370
que también llevo un montón de tiempo trabajando con ellos.

97
00:06:34,389 --> 00:06:36,189
Con lo cual yo a mi madre le explico esto

98
00:06:36,189 --> 00:06:37,709
y mi madre sigue siempre diciendo

99
00:06:37,709 --> 00:06:41,949
pero ¿qué hay ahí dentro? ¿Qué es lo que hay ahí en el FEDEC?

100
00:06:42,069 --> 00:06:42,490
¿Qué es eso?

101
00:06:43,069 --> 00:06:45,129
Pues mirad, hay básicamente tres cosas.

102
00:06:45,250 --> 00:06:47,009
trabajamos como con tres conceptos.

103
00:06:47,649 --> 00:06:48,949
Ya nos hemos atrevido.

104
00:06:50,170 --> 00:06:52,810
Antes ese banner naranja que pone situaciones de aprendizaje

105
00:06:52,810 --> 00:06:57,310
se llamaban REAS, o secuencias didácticas.

106
00:06:58,269 --> 00:06:59,670
Pero nos hemos dado cuenta

107
00:06:59,670 --> 00:07:05,310
que algo que lleva trabajando se hace un montón de tiempo,

108
00:07:07,170 --> 00:07:08,990
vamos, que la LOSLOE nos ha copiado.

109
00:07:11,649 --> 00:07:11,889
Eso.

110
00:07:12,649 --> 00:07:16,029
Es decir, cuando la LOSLOE define lo que es una situación de aprendizaje,

111
00:07:17,269 --> 00:07:22,310
Nosotros nos hemos dado cuenta que los REAs que hacen nuestros docentes son situaciones de aprendizaje.

112
00:07:23,550 --> 00:07:31,290
Por eso nos hemos atrevido a cambiar en ese banner el concepto de recurso educativo abierto por el recurso situación de aprendizaje.

113
00:07:31,990 --> 00:07:43,949
Esas situaciones de aprendizaje, esos recursos, luego mostraré algunos, por lo menos un pantallazo de algunos, se llevan al aula y en el medio tenemos experiencias de cómo esos recursos se llevan al aula.

114
00:07:43,949 --> 00:08:05,750
Y al final hay otro banner ahí, gordo, que se llama rúbricas, porque claro, esos recursos educativos abiertos tienen, hay que evaluarlos, pues como nosotros lo que promovemos, el software libre, que lo diré ahora después cuando hable de X-Learning, etc.

115
00:08:06,689 --> 00:08:12,449
Todas las rúbricas, todas las listas de valoración, las escalas, las dianas, todo lo que hay ahí,

116
00:08:12,949 --> 00:08:15,990
también lo ponemos a disposición de cualquiera de vosotros que entra ahí y lo coja.

117
00:08:16,910 --> 00:08:22,829
Se me olvidó decir una cosa en la introducción y la digo ahora, porque se lo prometí a mis compañeras del Inter.

118
00:08:23,870 --> 00:08:32,110
No voy a hablar de eso que se llama ahora así y que todo el mundo habla con ese chat.

119
00:08:32,110 --> 00:08:35,379
No

120
00:08:35,379 --> 00:08:37,820
Y os voy a decir por qué

121
00:08:37,820 --> 00:08:42,980
Creo que hacen falta todavía

122
00:08:42,980 --> 00:08:44,019
Experiencias en el aula

123
00:08:44,019 --> 00:08:46,179
Ahora estamos

124
00:08:46,179 --> 00:08:47,820
Creo que está bien

125
00:08:47,820 --> 00:08:50,139
Es alucinante ese tema

126
00:08:50,139 --> 00:08:52,379
Pero creo que faltan experiencias en el aula

127
00:08:52,379 --> 00:08:54,340
Y yo no voy a hablar de eso

128
00:08:54,340 --> 00:08:55,200
Voy a hablar de REAS

129
00:08:55,200 --> 00:08:55,740
Bien

130
00:08:55,740 --> 00:09:00,340
El otro gran proyecto es SESA Learning

131
00:09:00,340 --> 00:09:01,200
¿Vale?

132
00:09:01,899 --> 00:09:03,440
Creo que lo conocéis todos

133
00:09:03,440 --> 00:09:06,000
de hecho, ese recurso

134
00:09:06,000 --> 00:09:07,460
que estáis viendo ahí, esa presentación

135
00:09:07,460 --> 00:09:08,500
al final

136
00:09:08,500 --> 00:09:10,659
va a ser vuestra

137
00:09:10,659 --> 00:09:13,259
porque al final hay un código QR

138
00:09:13,259 --> 00:09:15,919
y un enlace a ese

139
00:09:15,919 --> 00:09:17,240
recurso montado

140
00:09:17,240 --> 00:09:19,779
en un Excel Learning que os podéis descargar

141
00:09:19,779 --> 00:09:22,220
llevar para vuestra casa, modificar, transformar

142
00:09:22,220 --> 00:09:23,879
o al año que viene dar el mismo charla

143
00:09:23,879 --> 00:09:25,759
aquí si queréis, solo diciendo que era nuestro

144
00:09:25,759 --> 00:09:27,559
¿vale? podéis hacerlo

145
00:09:27,559 --> 00:09:27,759
¿vale?

146
00:09:29,120 --> 00:09:31,919
yo no sé si os he explicado ya con esto que es el CDEC

147
00:09:31,919 --> 00:09:46,549
Pero bueno, paso más adelante y a lo mejor todavía nos enteramos un poquillo más. Hacemos REAs. Bueno, la definición de un REA la tenéis ahí, son recursos de la UNESCO, ¿vale?

148
00:09:46,549 --> 00:09:57,090
materiales de aprendizaje, enseñanza, investigación, en cualquier formato soporte, de dominio público, protegidos por derechos de autor

149
00:09:57,090 --> 00:10:03,570
y que han sido publicados con una licencia abierta que permite el acceso a ellos, como reutilización, reconversión, adaptación, retribución, sin costo o alguno de los terceros.

150
00:10:04,870 --> 00:10:07,450
¿Cuáles son las características básicas que tiene que tener un recurso?

151
00:10:07,450 --> 00:10:20,409
Tres, educativo, para ser un real, gratuito, importante, importante y modificable, ¿vale?

152
00:10:21,049 --> 00:10:25,409
Cualquiera de los recursos que hay en nuestro banco o en cualquiera de los bancos que he hablado antes,

153
00:10:26,070 --> 00:10:34,149
lo podéis coger, lo podéis utilizar, lo podéis transformar y lo podéis adaptar, ¿vale?

154
00:10:34,149 --> 00:10:50,149
Eso serían las características básicas. Pero luego hay otras que son recomendadas, que son esas que tenéis ahí al otro lado, que sean accesibles, que sean fácilmente editables y que sean innovadores.

155
00:10:50,149 --> 00:11:01,909
Y claro, cuando uno se pone a ver recursos educativos abiertos, no todo lo que uno encuentra por ahí, por la red, tienen esas características.

156
00:11:02,730 --> 00:11:12,110
O si las tienen, creo que falta todavía algo más. Y ese algo más está en ese pedazo de diapositiva que tenéis ahí.

157
00:11:13,649 --> 00:11:25,299
¿Quién es capaz de leerlo desde ahí? Primera fila, Malena. Bien, bien, las letras grandes sí, ¿no?

158
00:11:25,519 --> 00:11:29,480
Bueno, mirad, ¿por qué es grande? Bueno, es grande porque ha salido grande, ¿no?

159
00:11:30,379 --> 00:11:38,720
Mi objetivo con eso, no es que sepáis lo que es una lista de comprobación de una secuencia didáctica de UNREA del proyecto EDIA.

160
00:11:39,960 --> 00:11:52,059
Lo que está en negro viene de la lista de comprobación de calidad de la UNE y del proyecto CREA de Extremadura.

161
00:11:52,059 --> 00:12:08,600
Y lo que está en naranja, se lo hemos incorporado nosotros en el proyecto EDIA. Cuando se hace un recurso, no basta con hacer algo, subirlo a una plataforma y llevárselo a los alumnos. Tiene que tener un marchamo.

162
00:12:08,600 --> 00:12:12,259
nosotros le pasamos más o menos ese marchamo

163
00:12:12,259 --> 00:12:13,679
a los recursos

164
00:12:13,679 --> 00:12:16,259
como vais a tener la publicación

165
00:12:16,259 --> 00:12:18,240
y además que es muy fácil de encontrar el CDEC

166
00:12:18,240 --> 00:12:20,100
pinchando en ese enlace que hay ahí abajo

167
00:12:20,100 --> 00:12:21,899
vais a ir a un artículo

168
00:12:21,899 --> 00:12:23,720
que desglosa, incluso da

169
00:12:23,720 --> 00:12:25,519
algún documento más

170
00:12:25,519 --> 00:12:27,580
por si queréis saber

171
00:12:27,580 --> 00:12:29,539
que es un recurso educativo abierto

172
00:12:29,539 --> 00:12:30,039
de calidad

173
00:12:30,039 --> 00:12:33,200
que insisto, creo

174
00:12:33,200 --> 00:12:35,059
por lo que yo veo

175
00:12:35,059 --> 00:12:36,960
por supuesto en el proyecto EDIA

176
00:12:36,960 --> 00:12:39,200
y lo que está haciendo Extremadura y Andalucía lo son.

177
00:12:39,639 --> 00:12:42,080
Y lo que estoy seguro que están haciendo otras comunidades

178
00:12:42,080 --> 00:12:44,559
que están con nosotros trabajando esto

179
00:12:44,559 --> 00:12:46,440
y que lo están sacando

180
00:12:46,440 --> 00:12:48,220
y van a sacar miles de recursos de este tipo

181
00:12:48,220 --> 00:12:50,259
porque están de moda los REA.

182
00:12:51,440 --> 00:12:53,620
Y yo quiero que os subáis a esa moda, ¿vale?

183
00:12:55,740 --> 00:12:57,840
Bueno, os hablaba antes de ExceLearning

184
00:12:57,840 --> 00:13:01,820
que es nuestra otra pata

185
00:13:01,820 --> 00:13:04,340
para que esos recursos sean también de calidad.

186
00:13:05,299 --> 00:13:06,620
Para que un recurso sea de calidad

187
00:13:06,620 --> 00:13:20,659
Es bueno que tenga un gestor de calidad. Y ahí tenéis un programa que nació hace ya mucho tiempo, un editor de recursos interactivos. Estamos en la versión 2.8.

188
00:13:20,659 --> 00:13:27,179
software libre

189
00:13:27,179 --> 00:13:30,059
hay un grupo de Telegram

190
00:13:30,059 --> 00:13:31,480
que no sé si estáis

191
00:13:31,480 --> 00:13:33,299
por ahí en las presentaciones

192
00:13:33,299 --> 00:13:34,899
que podéis enlazar luego al final

193
00:13:34,899 --> 00:13:36,779
he quedado el código QR

194
00:13:36,779 --> 00:13:38,580
con mil y pico de usuarios

195
00:13:38,580 --> 00:13:39,759
os cuento cómo funciona

196
00:13:39,759 --> 00:13:42,220
Excel Learning porque es de estas cosas

197
00:13:42,220 --> 00:13:43,159
que van quedando ahí

198
00:13:43,159 --> 00:13:45,539
y tú dices, qué magia

199
00:13:45,539 --> 00:13:49,019
yo no sé si conocéis a JJ Aro

200
00:13:49,019 --> 00:13:49,799
de la red

201
00:13:49,799 --> 00:13:53,980
es una de las personas que colaboran con nosotros en Excel Learning

202
00:13:53,980 --> 00:13:57,899
y hace pocos días, allí en ese grupo de Telegram

203
00:13:57,899 --> 00:14:00,559
donde hay más de 1500 usuarios

204
00:14:00,559 --> 00:14:01,740
o yo qué sé, los que hay allí

205
00:14:01,740 --> 00:14:07,039
alguien hablaba de la inclusión

206
00:14:07,039 --> 00:14:08,759
de las fuentes, de los recursos

207
00:14:08,759 --> 00:14:11,620
bueno, pues él, código

208
00:14:11,620 --> 00:14:16,360
rápidamente montó una opción

209
00:14:16,360 --> 00:14:19,159
un código, ahora que tanto se habla

210
00:14:19,159 --> 00:14:21,679
de esa cosa que no voy a nombrar

211
00:14:21,679 --> 00:14:23,399
que hace con ese chat

212
00:14:23,399 --> 00:14:24,519
esas cosas que no voy a nombrar

213
00:14:24,519 --> 00:14:26,259
pues sacó un código

214
00:14:26,259 --> 00:14:29,320
que si tú se lo pones a un

215
00:14:29,320 --> 00:14:30,919
REA, a un

216
00:14:30,919 --> 00:14:33,500
LP de Excel Learning, a un archivo

217
00:14:33,500 --> 00:14:35,779
mejora un montón

218
00:14:35,779 --> 00:14:37,320
de circunstancias en el tema

219
00:14:37,320 --> 00:14:39,580
de la lectura para disléxicos

220
00:14:39,580 --> 00:14:41,100
etcétera, etcétera, etcétera

221
00:14:41,100 --> 00:14:43,240
eso lo hace una persona

222
00:14:43,240 --> 00:14:44,299
desde su casa

223
00:14:44,299 --> 00:14:47,740
ninguna administración

224
00:14:47,740 --> 00:14:48,600
detrás, nada

225
00:14:48,600 --> 00:14:51,120
un proyecto de software libre

226
00:14:51,120 --> 00:14:53,600
que nosotros coordinamos

227
00:14:53,600 --> 00:14:55,399
y obviamente tiene amparo del

228
00:14:55,399 --> 00:14:56,960
Intef, pero

229
00:14:56,960 --> 00:14:58,700
lo hacen personas

230
00:14:58,700 --> 00:15:01,779
en la última versión 2.8

231
00:15:01,779 --> 00:15:03,299
se han incorporado un montón de juegos

232
00:15:03,299 --> 00:15:05,500
y actividades interactivas

233
00:15:05,500 --> 00:15:06,399
que la hace

234
00:15:06,399 --> 00:15:08,700
un compañero de Extremadura

235
00:15:08,700 --> 00:15:10,279
que

236
00:15:10,279 --> 00:15:12,519
a lo mejor alguien le dice

237
00:15:12,519 --> 00:15:14,799
oye, ¿y qué tal el juego este? ¿qué te parecería?

238
00:15:14,879 --> 00:15:17,159
pues a lo mejor se tira un par de días y de pronto, código

239
00:15:18,120 --> 00:15:19,240
Así funciona Excel Learning.

240
00:15:20,200 --> 00:15:20,379
¿Vale?

241
00:15:20,919 --> 00:15:24,360
Y ahí es donde estamos embarcados, en ese otro proyecto.

242
00:15:25,940 --> 00:15:31,320
Otra cosa que prestamos bastante atención en el tema de Excel Learning

243
00:15:31,320 --> 00:15:33,779
es el tema de las licencias.

244
00:15:37,879 --> 00:15:41,940
Creo que una de las cosas que estamos viendo, o por lo menos que yo veo,

245
00:15:41,940 --> 00:15:45,059
que se utiliza muy alegremente

246
00:15:45,059 --> 00:15:47,600
todo lo que hay en la red

247
00:15:47,600 --> 00:15:50,320
muchísimas veces sin mencionar

248
00:15:50,320 --> 00:15:52,299
a las personas que lo han hecho

249
00:15:52,299 --> 00:15:54,419
y creo que eso es importante

250
00:15:54,419 --> 00:15:55,720
con lo cual nosotros este tema

251
00:15:55,720 --> 00:15:56,899
lo tenemos muy, muy

252
00:15:56,899 --> 00:15:58,279
en la parte de la calidad

253
00:15:58,279 --> 00:15:59,539
de los recursos educativos

254
00:15:59,539 --> 00:16:02,320
lo tenemos muy, muy, muy en cuenta

255
00:16:02,320 --> 00:16:05,279
ahí os he quedado

256
00:16:05,279 --> 00:16:06,539
un pequeño recurso

257
00:16:06,539 --> 00:16:07,259
por si alguien quiere

258
00:16:07,259 --> 00:16:09,500
sobre los derechos morales

259
00:16:09,500 --> 00:16:10,460
y los derechos de explotación

260
00:16:10,460 --> 00:16:11,200
de un recurso

261
00:16:11,200 --> 00:16:13,460
cuánto duran los derechos morales

262
00:16:13,460 --> 00:16:14,740
la autoría es siempre del mismo

263
00:16:14,740 --> 00:16:17,879
si yo le hubiese puesto nombre de autor

264
00:16:17,879 --> 00:16:19,580
a este rea que vais a ver al final

265
00:16:19,580 --> 00:16:21,279
pues sería para mí para siempre

266
00:16:21,279 --> 00:16:22,759
no se lo he puesto

267
00:16:22,759 --> 00:16:26,019
a los 70 años

268
00:16:26,019 --> 00:16:30,080
se acaban los derechos

269
00:16:30,080 --> 00:16:31,879
de reproducción, distribución, modificación

270
00:16:31,879 --> 00:16:34,100
y comunicación, pasan los

271
00:16:34,100 --> 00:16:35,940
archivos, lo que sea

272
00:16:35,940 --> 00:16:37,679
a dominio público y luego bueno

273
00:16:37,679 --> 00:16:39,679
hay otros de licencia abierta, con permiso de condiciones

274
00:16:39,679 --> 00:16:41,740
de dominio público. En definitiva, como había

275
00:16:41,740 --> 00:16:43,559
tanto lío, aparecieron esta gente

276
00:16:43,559 --> 00:16:45,559
de Creative Commons y montó como

277
00:16:45,559 --> 00:16:47,620
cuatro ideas. Oye, vamos a ver qué hacemos aquí.

278
00:16:47,740 --> 00:16:49,299
Mira, vamos a montar

279
00:16:49,299 --> 00:16:50,919
una condición de reconocimiento,

280
00:16:51,039 --> 00:16:52,799
una condición de no comercial,

281
00:16:53,480 --> 00:16:54,679
una de sin obras derivadas

282
00:16:54,679 --> 00:16:56,940
y otra por compartir por igual.

283
00:16:57,720 --> 00:16:59,580
Y para que salieran esas licencias tan bonitas

284
00:16:59,580 --> 00:17:01,059
que vosotros conocéis, están ahí,

285
00:17:01,659 --> 00:17:03,659
pues salió estas licencias

286
00:17:03,659 --> 00:17:04,460
que tenéis aquí,

287
00:17:05,240 --> 00:17:07,480
las seis tan buenas

288
00:17:07,480 --> 00:17:09,059
y que en vez de explicarlas yo

289
00:17:09,059 --> 00:17:12,420
querido Alberto, me dirijo al compañero

290
00:17:12,420 --> 00:17:13,660
las va a explicar Alberto

291
00:17:13,660 --> 00:17:14,420
no

292
00:17:14,420 --> 00:17:37,190
hay que ver las licencias

293
00:17:37,190 --> 00:17:44,130
buenos días señoras y señores

294
00:17:44,130 --> 00:17:44,849
pasajeros

295
00:17:44,849 --> 00:17:48,089
en nombre de la compañía Creative Commons

296
00:17:48,089 --> 00:17:49,509
y de toda la tripulación

297
00:17:49,509 --> 00:17:51,670
les damos la bienvenida a bordo

298
00:17:51,670 --> 00:17:53,589
de este vuelo con destino a internet

299
00:17:53,589 --> 00:17:55,670
por motivos de seguridad

300
00:17:55,670 --> 00:17:57,450
y para localizar los recursos

301
00:17:57,450 --> 00:17:58,589
con mayor facilidad

302
00:17:58,589 --> 00:18:04,490
los dispositivos electrónicos y móviles deberán permanecer encendidos durante todo el vuelo.

303
00:18:04,869 --> 00:18:09,809
Por favor, comprueben que su mesa esté plegada, el respaldo de su asiento totalmente vertical,

304
00:18:10,349 --> 00:18:13,490
su cinturón de seguridad abrochado y la Wi-Fi conectada.

305
00:18:15,170 --> 00:18:20,589
A continuación, vamos a efectuar una demostración sobre la localización y uso de los recursos digitales.

306
00:18:21,710 --> 00:18:24,309
Por su seguridad, es importante que presten atención.

307
00:18:24,309 --> 00:18:32,569
Observen que el modelo Creative Commons proporciona licencias abiertas para materiales digitales de fácil utilización

308
00:18:32,569 --> 00:18:38,509
de forma que cualquier pasajero pueda libremente hacer uso de los recursos licenciados bajo este sistema

309
00:18:38,509 --> 00:18:41,450
cumpliendo las condiciones elegidas por el autor

310
00:18:41,450 --> 00:18:48,230
Este vuelo cuenta con cuatro condiciones, cada una de ellas señalizada con un icono y un texto

311
00:18:48,230 --> 00:18:52,910
Por favor, preste atención al significado de cada uno de ellos

312
00:18:52,910 --> 00:18:59,690
BY, reconocimiento, obliga a citar al autor del material utilizado para su reconocimiento

313
00:18:59,690 --> 00:19:07,670
SA, compartir igual, obliga a distribuir obras derivadas del material con la misma licencia que el original

314
00:19:07,670 --> 00:19:14,730
NC, no comercial, prohíbe usar el material con fines comerciales o uso lucrativo

315
00:19:15,470 --> 00:19:20,089
ND, sin obras derivadas, prohíbe modificar el material original

316
00:19:20,089 --> 00:19:27,470
Los materiales licenciados bajo Creative Commons presentan la combinación de una o varias de estas condiciones

317
00:19:27,470 --> 00:19:30,450
dando lugar a seis licencias diferentes

318
00:19:30,450 --> 00:19:36,269
Al final del pasillo están situados los materiales con licencia BY

319
00:19:36,269 --> 00:19:41,210
Utilice, distribuya, combine y modifique los mismos con libertad

320
00:19:41,210 --> 00:19:43,470
siempre y cuando mencione al autor

321
00:19:43,470 --> 00:19:48,930
Junto a la cabina pueden encontrar los materiales con licencia BY-SA

322
00:19:48,930 --> 00:20:00,150
Utilice, distribuya, combine y modifique estos materiales siempre y cuando reconozca la autoría y aplique a las obras derivadas la misma licencia BY-SA

323
00:20:00,150 --> 00:20:06,069
Bajo sus asientos se encuentran los materiales con licencia BY-ND

324
00:20:06,069 --> 00:20:12,450
En caso necesario, utilícelos y distribúyalos sin realizar ninguna modificación sobre los mismos

325
00:20:12,450 --> 00:20:14,769
Y no olvide mencionar al autor

326
00:20:14,769 --> 00:20:21,089
En el lateral inferior de las butacas hay materiales con licencia BY-NC

327
00:20:21,089 --> 00:20:30,150
Utilice, distribuya, combine y modifique los mismos siempre y cuando reconozca la autoría de los materiales y no lo utilice para uso lucrativo

328
00:20:31,210 --> 00:20:39,950
En caso de emergencia se abrirán los compartimentos superiores y podrán acceder a los materiales licenciados con BY-NC-SA

329
00:20:39,950 --> 00:20:45,609
Utilice, modifique y distribuya los mismos únicamente para fines no comerciales

330
00:20:45,609 --> 00:20:52,109
Reconozca al autor y comparta su obra derivada con la misma licencia BY-NC-SA

331
00:20:52,109 --> 00:20:58,569
En el caso poco probable de encontrar materiales con licencia BY-NC-ND

332
00:20:58,569 --> 00:21:02,029
Utilícelos y distribúyalos mencionando al autor

333
00:21:02,029 --> 00:21:07,210
Pero no podrá alterarlos en lo más mínimo ni utilizarlos con fines comerciales

334
00:21:07,210 --> 00:21:21,589
Como medida de precaución adicional, les recomendamos que utilicen siempre la licencia BAI-SA para promover que los recursos se compartan con mayor facilidad. Muchas gracias por su atención y feliz vuelo.

335
00:21:21,589 --> 00:21:27,890
Hay que ver lo que está cambiando la educación.

336
00:21:28,269 --> 00:21:28,670
Pues sí.

337
00:21:30,109 --> 00:21:33,150
Las licencias.

338
00:21:38,819 --> 00:21:42,039
Mirad, cuando se habla de colaboración muchas veces y trabajar en equipo,

339
00:21:42,759 --> 00:21:44,759
Alberto, arriba, está trabajando conmigo en equipo.

340
00:21:44,920 --> 00:21:47,039
Cuando sale eso es porque está haciendo una transición

341
00:21:47,039 --> 00:21:49,539
de la presentación que teníamos antes al online.

342
00:21:49,680 --> 00:21:50,799
Y por eso es por lo que yo me tengo que parar.

343
00:21:51,039 --> 00:21:52,039
No os preocupéis, ya está ahí.

344
00:21:53,559 --> 00:21:56,119
Bien, eso que han dicho esas dos azafatas,

345
00:21:56,119 --> 00:22:01,900
que seguro que algunos conocéis, está ahí y en ese semáforo de licencias.

346
00:22:02,039 --> 00:22:07,779
Nosotros, y no solo nosotros, todo el mundo que hace recursos educativos abiertos

347
00:22:07,779 --> 00:22:11,859
entiende que cuando un recurso educativo abierto tiene que tener una de las tres de arriba.

348
00:22:12,299 --> 00:22:16,200
O compartir, o compartir por igual, o ser de dominio público.

349
00:22:16,359 --> 00:22:18,920
Todo lo demás de abajo, pues obviamente no es recomendado para un rey.

350
00:22:18,920 --> 00:22:26,460
Ah, aquí tenéis una guía para uso de docentes, referidos a la licencia, por si os hace falta.

351
00:22:27,839 --> 00:22:36,059
Bien, pero yo al principio me atreví con decir que la gente que trabajaba estos recursos ya antes de la Luz Loé

352
00:22:36,059 --> 00:22:41,859
hacía situaciones de aprendizaje cuando aún a lo mejor no se le había puesto el nombre.

353
00:22:44,680 --> 00:22:48,980
Os recuerdo, va a sonar la inspectora ahora, os recuerdo que es una situación de aprendizaje.

354
00:22:48,980 --> 00:23:01,049
Bien, son tareas relativamente complejas, con muchas cosas, que sería bueno que estuvieran enfocadas a resolver un problema o un producto.

355
00:23:02,269 --> 00:23:11,990
Obviamente, sería deseable que el contexto que trabaja ese recurso, esa situación, fuese muy cercano al alumnado, cercano a sus intereses.

356
00:23:11,990 --> 00:23:23,890
que se promuevan actividades grupales o individuales, que incluso ese producto que se obtiene, si se trata de un producto,

357
00:23:23,890 --> 00:23:33,210
pudiera tener una aplicación práctica o servicio a la comunidad, que la evaluación con que se trabaja con estos recursos

358
00:23:33,210 --> 00:23:38,529
no solo sea una evaluación hetero-evaluación de aquí para allá,

359
00:23:39,329 --> 00:23:41,930
sino una evaluación también por ellos y entre ellos

360
00:23:41,930 --> 00:23:43,730
y, por supuesto, formativa.

361
00:23:47,190 --> 00:23:50,890
Que, ojalá, sean contenidos también interdisciplinares,

362
00:23:51,849 --> 00:23:54,130
que tengan un enfoque en valores y en ODS,

363
00:23:55,029 --> 00:23:57,809
que atienda a los principios del diseño universal de aprendizaje

364
00:23:57,809 --> 00:24:00,410
y, por supuesto, que tengan un enfoque digital.

365
00:24:01,750 --> 00:24:02,789
Eso no me lo he inventado yo.

366
00:24:03,210 --> 00:24:13,309
ni la gente que hizo los primeros REA, ni la gente del CREA de Andalucía, del CREA de Extremadura, del REA de Andalucía.

367
00:24:14,230 --> 00:24:23,170
Eso está en el anexo 3 de la LOSLOE. Esa infografía está hecha a partir del anexo 3 de la LOSLOE.

368
00:24:23,710 --> 00:24:30,769
Con lo cual, por eso nos atrevemos a decir que los recursos educativos abiertos con los que trabajamos,

369
00:24:30,769 --> 00:24:37,190
con lo que hacen nuestros docentes, están alineados con la normativa vigente.

370
00:24:37,730 --> 00:24:42,029
Y por lo tanto, y pido ese ejemplo a mi compañero Alberto allá arriba,

371
00:24:42,609 --> 00:24:45,269
esa flecha roja indica cuándo tenemos que hacer las transiciones,

372
00:24:45,369 --> 00:24:47,549
ahora sale lo de Comunidades de Madrid, veis que...

373
00:24:47,549 --> 00:24:51,329
Y pido, mirad, ahí tenéis un recurso educativo abierto.

374
00:24:52,369 --> 00:24:54,609
Ese recurso educativo abierto, que vais a ver ahora mismo,

375
00:24:54,609 --> 00:24:57,269
Se llama Somos un equipo

376
00:24:57,269 --> 00:25:02,250
Y todas esas características que yo os he dicho

377
00:25:02,250 --> 00:25:05,609
Contexto cercano al alumnado

378
00:25:05,609 --> 00:25:07,490
Interdisciplinar

379
00:25:07,490 --> 00:25:10,910
Todo eso que yo he comentado hace un momento

380
00:25:10,910 --> 00:25:12,650
Está ahí

381
00:25:12,650 --> 00:25:17,299
Y ese recurso ya estaba hecho antes

382
00:25:17,299 --> 00:25:21,059
Ya estaba hecho antes del Alonloi

383
00:25:21,059 --> 00:25:21,500
¿Vale?

384
00:25:22,500 --> 00:25:24,059
Ese recurso que

385
00:25:24,059 --> 00:25:27,599
que agradezco, está haciendo hasta el scroll, eres un crack,

386
00:25:28,079 --> 00:25:29,940
está haciendo hasta el scroll,

387
00:25:30,380 --> 00:25:34,920
ese recurso es para lengua de primero de la ESO.

388
00:25:37,200 --> 00:25:44,720
Ya cuando se hizo, el enfoque que tenía era competencial.

389
00:25:46,019 --> 00:25:50,559
Es decir, no voy a encontrar un recurso para explicar los adjetivos, no.

390
00:25:51,299 --> 00:25:56,420
Eso es un recurso para desarrollar la competencia escrita y la competencia lectora.

391
00:25:57,319 --> 00:26:05,339
Eso es un recurso donde se trabaja un producto final que es la creación de un díptico publicitario

392
00:26:05,339 --> 00:26:11,000
para mostrar las bondades del aprendizaje cooperativo.

393
00:26:13,059 --> 00:26:17,220
Es un recurso que tiene, por supuesto, enfoque digital, muchas características,

394
00:26:17,380 --> 00:26:18,420
pero es que encima tiene otra cosa.

395
00:26:19,400 --> 00:26:22,740
Ese recurso está basado en otro recurso que se hizo para primaria,

396
00:26:22,819 --> 00:26:27,359
con lo cual es una modificación de un recurso anterior que otros docentes hicieron.

397
00:26:28,119 --> 00:26:34,460
Y quien lo hizo aquí, donde pone ficha técnica y descarga, está la persona que lo ha hecho.

398
00:26:35,460 --> 00:26:37,460
Y tiene otra cosa más.

399
00:26:38,819 --> 00:26:42,099
En esas experiencias que os digo que se desarrollan en los centros,

400
00:26:42,099 --> 00:26:51,660
Ese recurso se ha utilizado para algo que ojalá, ojalá lo utilizáramos en todos los claustros, como docentes

401
00:26:51,660 --> 00:26:54,779
Ese recurso fomenta el trabajo cooperativo

402
00:26:54,779 --> 00:27:00,119
Ese que se nos llena la boca de decir que tienen que los niños desarrollar

403
00:27:00,119 --> 00:27:04,019
Pero ese que nosotros en los claustros no lo sabemos hacer nunca

404
00:27:08,099 --> 00:27:10,660
Porque... ¿verdad que en los claustros se pelea un poquito?

405
00:27:12,079 --> 00:27:13,019
Se pelea

406
00:27:13,019 --> 00:27:18,240
Entonces, ha habido claustros que han dicho, iba a decir una palabrota,

407
00:27:19,019 --> 00:27:25,819
¡cáspitas! Vamos a coger este recurso y vamos a adaptarlo a una situación de aprendizaje de inicio de curso,

408
00:27:25,900 --> 00:27:31,720
un claustro, para ver si entre nosotros somos capaces de trabajar cooperativo durante este año

409
00:27:31,720 --> 00:27:36,240
y por lo tanto que eso que le decimos a los alumnos, que funciona, funcione para nosotros.

410
00:27:37,299 --> 00:27:38,799
Pues para eso también se ha usado.

411
00:27:39,279 --> 00:27:42,940
Es decir, no es un recurso que solo han utilizado profesores, también han utilizado docentes.

412
00:27:43,019 --> 00:27:45,880
eso es un recurso educativo abierto

413
00:27:45,880 --> 00:27:47,500
que no solo se ha utilizado en España

414
00:27:47,500 --> 00:27:49,299
también se utiliza en México

415
00:27:49,299 --> 00:27:50,700
también se utiliza en Perú

416
00:27:50,700 --> 00:27:51,839
¿por qué?

417
00:27:52,559 --> 00:27:53,700
porque están libres

418
00:27:53,700 --> 00:27:55,859
porque se pueden modificar

419
00:27:55,859 --> 00:27:58,500
porque si no le ves

420
00:27:58,500 --> 00:28:01,099
si le dais ahí donde pone ficha técnica y descarga

421
00:28:01,099 --> 00:28:03,059
tú te puedes descargar eso y llevártelo

422
00:28:03,059 --> 00:28:04,960
y decir ahora yo cambio esa imagen por otra

423
00:28:04,960 --> 00:28:06,779
libre, ahora yo hago esto

424
00:28:06,779 --> 00:28:08,279
y trabajo con él

425
00:28:08,279 --> 00:28:11,220
gracias Alberto, volvemos a la presentación

426
00:28:11,220 --> 00:28:12,079
gracias

427
00:28:12,079 --> 00:28:23,009
Sabemos que estamos en la Comunidad de Madrid

428
00:28:23,009 --> 00:28:24,690
Bueno, mirad

429
00:28:24,690 --> 00:28:27,349
Último

430
00:28:27,349 --> 00:28:31,390
¿Dónde encontrar los REA?

431
00:28:31,470 --> 00:28:33,329
Creo que estamos por ahí abajo, quedan nueve minutos

432
00:28:33,329 --> 00:28:33,950
Sí, bien

433
00:28:33,950 --> 00:28:35,690
Estos REA

434
00:28:35,690 --> 00:28:41,549
Hay tres repositorios

435
00:28:41,549 --> 00:28:43,730
Bien organizados

436
00:28:43,730 --> 00:28:46,170
Pero estoy seguro que en breve va a haber más

437
00:28:46,170 --> 00:28:47,910
Estoy seguro que en breve va a haber más

438
00:28:47,910 --> 00:28:49,569
Voy a

439
00:28:49,569 --> 00:28:51,390
Mostraros primero

440
00:28:51,390 --> 00:28:54,569
el que tenemos nosotros, obviamente porque lo conozco más, ¿vale?

441
00:28:54,950 --> 00:28:56,529
Si nos importa, ¿no te importa, Alberto Pincha?

442
00:28:57,410 --> 00:29:01,890
El proyecto EDIA-FD es un conjunto de recursos educativos abiertos.

443
00:29:02,890 --> 00:29:05,250
Ahí. Ese es.

444
00:29:05,650 --> 00:29:14,259
Mirad, aquí tenéis los recursos y hay un buscador donde podéis ir mirando

445
00:29:14,259 --> 00:29:20,740
por qué materia, por qué etapa educativa, por qué idioma.

446
00:29:20,740 --> 00:29:23,460
baja un poquito, o sube un poquito, perdona

447
00:29:23,460 --> 00:29:25,900
ya le damos todo

448
00:29:25,900 --> 00:29:27,759
¿puedes subir?

449
00:29:29,200 --> 00:29:29,460
ahí

450
00:29:29,460 --> 00:29:32,200
orientaciones metodológicas, series de recursos

451
00:29:32,200 --> 00:29:34,259
ese buscador nos permite

452
00:29:34,259 --> 00:29:36,259
elegir cualquier recurso educativo

453
00:29:36,259 --> 00:29:38,000
por materia, área, lo que sea

454
00:29:38,000 --> 00:29:40,160
y cualquiera que estáis viendo

455
00:29:40,160 --> 00:29:42,279
ahí arriba, cualquiera, ese de un mundo en crisis

456
00:29:42,279 --> 00:29:44,119
ese para educación física

457
00:29:44,119 --> 00:29:46,339
ese de money can't buy nothing

458
00:29:46,339 --> 00:29:48,059
tenemos a una profesora

459
00:29:48,059 --> 00:29:49,720
en

460
00:29:49,720 --> 00:29:52,619
Calpe, Alicante

461
00:29:52,619 --> 00:29:54,799
que está trabajando los ODS

462
00:29:54,799 --> 00:29:56,839
con sus alumnos a través de recursos educativos

463
00:29:56,839 --> 00:29:58,720
abiertos, ya tenemos

464
00:29:58,720 --> 00:30:00,720
publicado ese que habla de los

465
00:30:00,720 --> 00:30:02,859
tres primeros ODS, de los cuatro primeros

466
00:30:02,859 --> 00:30:04,740
ODS, en breve vamos a sacar otros

467
00:30:04,740 --> 00:30:06,660
sobre los cuatro ODS, lo están trabajando

468
00:30:06,660 --> 00:30:08,299
un montón de gente y

469
00:30:08,299 --> 00:30:10,759
cualquiera para ahí, y cualquiera

470
00:30:10,759 --> 00:30:12,819
de ellos lo podéis ver

471
00:30:12,819 --> 00:30:14,759
en el navegador como hemos visto hace un

472
00:30:14,759 --> 00:30:16,839
momento, el de todos somos un equipo

473
00:30:16,839 --> 00:30:18,599
o fijaros

474
00:30:18,599 --> 00:30:20,700
rápidamente aparecen ahí esas opciones de descarga

475
00:30:20,700 --> 00:30:22,980
donde podéis descargar esos archivos

476
00:30:22,980 --> 00:30:25,059
en el formato

477
00:30:25,059 --> 00:30:26,819
ELP, que es el

478
00:30:26,819 --> 00:30:28,319
formato de Excel Learning, para modificarlo.

479
00:30:28,680 --> 00:30:30,720
Pero cuidado, también en un formato SCORE

480
00:30:30,720 --> 00:30:32,700
para trasladarlo a Moodle, también

481
00:30:32,700 --> 00:30:34,500
en un formato ZIP para

482
00:30:34,500 --> 00:30:36,579
moverlo a una página web

483
00:30:36,579 --> 00:30:38,660
y desde un archivo índice que todo

484
00:30:38,660 --> 00:30:39,339
se despliegue,

485
00:30:40,640 --> 00:30:42,839
perfectamente editable,

486
00:30:43,460 --> 00:30:44,259
reutilizable.

487
00:30:45,619 --> 00:30:46,539
Esta es

488
00:30:46,539 --> 00:30:47,779
nuestra base de datos con

489
00:30:47,779 --> 00:30:49,960
nuestra base de recursos, con un montón de recursos

490
00:30:49,960 --> 00:30:51,240
antes de que se vaya

491
00:30:51,240 --> 00:30:53,559
quiero también decir, mirar, tenemos

492
00:30:53,559 --> 00:30:55,960
guías, precisamente

493
00:30:55,960 --> 00:30:58,279
puedes pinchar en guías

494
00:30:58,279 --> 00:31:02,180
y hago un poco

495
00:31:02,180 --> 00:31:02,920
de publicidad

496
00:31:02,920 --> 00:31:06,000
mirar, ahí tenéis

497
00:31:06,000 --> 00:31:08,059
esta semana pasada, quizás

498
00:31:08,059 --> 00:31:10,180
alguno de por aquí, no sé si a Luis le mandamos

499
00:31:10,180 --> 00:31:11,420
Luis, no sé si la mandamos, no sé

500
00:31:11,420 --> 00:31:13,960
bueno, mirar, ahí tenéis una guía de creación

501
00:31:13,960 --> 00:31:16,059
de red del proyecto EDIA que ha salido

502
00:31:16,059 --> 00:31:16,880
esta semana

503
00:31:16,880 --> 00:31:19,900
esa guía sirve para que

504
00:31:19,900 --> 00:31:31,579
Las administraciones, nosotros somos del INTEF y no podemos entrar dentro de cómo la Comunidad de Madrid elabora sus recursos educativos abiertos, lógicamente. Lo ha dicho Julio esta mañana. Julio puede decidir en Ceuta y Melilla.

505
00:31:31,579 --> 00:31:33,980
pero esa guía

506
00:31:33,980 --> 00:31:36,240
deja la guía arriba

507
00:31:36,240 --> 00:31:37,799
esa guía arriba sobre

508
00:31:37,799 --> 00:31:40,119
creación de REA para el proyecto

509
00:31:40,119 --> 00:31:42,099
EDIA puede servir, y de hecho lo hemos

510
00:31:42,099 --> 00:31:44,259
mandado a las comunidades, a cualquier comunidad autónoma

511
00:31:44,259 --> 00:31:46,079
que esté creando ahora mismo recursos

512
00:31:46,079 --> 00:31:47,900
como referencia, si quiere

513
00:31:47,900 --> 00:31:49,940
obviamente, para crearlos

514
00:31:49,940 --> 00:31:51,839
con esos marchamos de calidad

515
00:31:51,839 --> 00:31:53,779
un poco, para que tenga un guión

516
00:31:53,779 --> 00:31:55,359
y funcione sobre seguro, aunque

517
00:31:55,359 --> 00:31:58,200
estoy seguro que van a salir buenos, eso lo tengo clarísimo

518
00:31:58,200 --> 00:32:00,079
¿vale? Pues bueno, ahí tenéis

519
00:32:00,079 --> 00:32:17,259
el primer repositorio de los que quería hablar, volvemos. Quedan otros tres. Extremadura es

520
00:32:17,259 --> 00:32:23,339
mi tierra. Soy mitad extremeño, mitad valentellano. ¿Conocéis el valentello portugués? Es la

521
00:32:23,339 --> 00:32:30,880
Extremadura portuguesa. Pues, Extremadura tiene un proyecto de recursos educativos abiertos

522
00:32:30,880 --> 00:32:31,940
muy muy bueno

523
00:32:31,940 --> 00:32:34,359
donde además

524
00:32:34,359 --> 00:32:36,380
hace una cosa que

525
00:32:36,380 --> 00:32:38,759
muchas comunidades autónomas están seguramente

526
00:32:38,759 --> 00:32:40,319
peleando y van a sacar para adelante

527
00:32:40,319 --> 00:32:42,480
tiene integrado Excel Learning Online

528
00:32:42,480 --> 00:32:44,539
en la plataforma, allí se llama Escolarium

529
00:32:44,539 --> 00:32:47,059
aquí se educa Madrid, si no me equivoco

530
00:32:47,059 --> 00:32:48,920
¿no? pues allí se llama

531
00:32:48,920 --> 00:32:50,759
Escolarium, pues la tienen integrada

532
00:32:50,759 --> 00:32:52,140
con lo cual los docentes

533
00:32:52,140 --> 00:32:54,319
pueden coger cualquier

534
00:32:54,319 --> 00:32:56,759
cualquier recurso de esos que os estoy

535
00:32:56,759 --> 00:32:58,740
mostrando, cogerlo, subirlo a su

536
00:32:58,740 --> 00:33:00,859
plataforma, modificarlo con Excel Learning Online

537
00:33:00,859 --> 00:33:08,539
online y ponérselo a los alumnos, mandarlo por Classroom, por donde utilicen o por el propio

538
00:33:08,539 --> 00:33:14,980
Scholarium que tiene a los alumnos integrados. Un gran trabajo de Extremadura que, insisto y

539
00:33:14,980 --> 00:33:19,220
animo, como vais a tener las presentaciones, a que pinchéis en esos enlaces y le deis más adelante.

540
00:33:21,500 --> 00:33:28,299
El otro gran banco, hablaban esta mañana, han hecho un esfuerzo inmenso. Los recursos son

541
00:33:28,299 --> 00:33:30,460
muy, muy, muy buenos con un enfoque

542
00:33:30,460 --> 00:33:32,460
DUA muy, muy, muy

543
00:33:32,460 --> 00:33:34,819
bueno. Es Andalucía

544
00:33:34,819 --> 00:33:36,420
donde os vais a encontrar también

545
00:33:36,420 --> 00:33:38,440
con un montón de recursos

546
00:33:38,440 --> 00:33:40,220
detrás de ese enlace que

547
00:33:40,220 --> 00:33:42,240
todos tienen la característica,

548
00:33:42,599 --> 00:33:44,460
vuelvo a insistir, porque parece que

549
00:33:44,460 --> 00:33:46,220
no solo es que los puedas ver,

550
00:33:46,720 --> 00:33:47,660
que te los puedes llevar.

551
00:33:49,019 --> 00:33:50,359
¿Vale? Te los puedes llevar.

552
00:33:51,680 --> 00:33:52,500
Y por supuesto

553
00:33:52,500 --> 00:33:54,440
el INTEF. El INTEF tiene

554
00:33:54,440 --> 00:33:56,500
los itinerarios donde también

555
00:33:56,500 --> 00:34:03,599
Si entráis en esa pestaña, cuando tengáis la presentación, si queréis utilizarla, ahí podéis seleccionar por cursos, por materias, etc.

556
00:34:06,819 --> 00:34:09,659
Tres minutos. Y faltaba la bola extra, claro.

557
00:34:11,280 --> 00:34:22,360
Cuando nosotros analizamos quién entra en nuestra web y a qué entran en nuestra web, dice uno que viene la gente a ver aquí, que es lo que más ve.

558
00:34:22,360 --> 00:34:45,219
Pues curiosamente, lo que más ve es donde está la flecha roja, Alberto, rúbricas y otros documentos. Ese donde está rúbrica y otros documentos es uno de los enlaces que más se siguen en la web. ¿Por qué? Porque, me voy a meter en un lío, antes de que viniera ese chat, hacer rúbricas era muy difícil.

559
00:34:45,219 --> 00:34:48,940
y los que habéis hecho rúbricas

560
00:34:48,940 --> 00:34:50,840
sabéis que no es fácil

561
00:34:50,840 --> 00:34:53,039
ahora también las hace

562
00:34:53,039 --> 00:34:55,239
aquí tenéis un conjunto

563
00:34:55,239 --> 00:34:57,519
de rúbricas, escalas de valoración

564
00:34:57,519 --> 00:34:59,380
infografías

565
00:34:59,380 --> 00:35:00,619
no sé lo que hay ahí

566
00:35:00,619 --> 00:35:02,380
lo que os digo, mirad

567
00:35:02,380 --> 00:35:03,980
si yo ahora mismo cogiera

568
00:35:03,980 --> 00:35:05,739
y mis alumnos

569
00:35:05,739 --> 00:35:08,159
este recurso, material real

570
00:35:08,159 --> 00:35:10,300
investigando la biodiversidad del proyecto EDIA

571
00:35:10,300 --> 00:35:12,239
sirve para valorar

572
00:35:12,239 --> 00:35:13,400
un póster collage

573
00:35:13,400 --> 00:35:17,539
para ese recurso, para ese recurso de biodiversidad.

574
00:35:18,559 --> 00:35:23,119
Pero si tú te vas, pinchas, vas a tener la opción de modificarlo también,

575
00:35:23,280 --> 00:35:26,460
porque está en un archivo editable, de descargarlo, de imprimirlo,

576
00:35:26,519 --> 00:35:28,579
de hacer con él también lo que quiera, porque también es un REA,

577
00:35:29,539 --> 00:35:32,840
y lo puedes adaptar perfectamente a tu clase.

578
00:35:33,219 --> 00:35:35,539
¿Por qué? Porque probablemente, muy probablemente,

579
00:35:36,840 --> 00:35:40,820
dentro del contenido de esa escala, en algún sitio ponga biodiversidad,

580
00:35:40,820 --> 00:35:48,539
Pero es que tú haces un post-collage de matemáticas, con lo cual la gente busca y busca y busca y quiere rúbricas.

581
00:35:50,219 --> 00:35:58,019
De hecho, muchas veces nos mandan mensajes y nos dicen, perdona, ¿nos podéis hacer una rúbrica para evaluar cómo se hizo el arco del triunfo?

582
00:35:58,139 --> 00:36:01,300
Como si pensaran que nosotros podemos hacer rúbricas a demanda.

583
00:36:02,199 --> 00:36:04,559
Y se lo decimos, le decimos, no sé si esto lo hacen los docentes.

584
00:36:05,559 --> 00:36:08,219
1,50. Ponme la presentación que me queda 1,50.

585
00:36:08,219 --> 00:36:18,519
Bien, insisto, las rúbricas, uno de los recursos más buscados por nuestros docentes.

586
00:36:19,579 --> 00:36:22,500
Y mirar, os quería dar las gracias.

587
00:36:23,699 --> 00:36:26,079
Ya las di antes, pero aguantar a última hora.

588
00:36:26,940 --> 00:36:31,679
Algunos habéis mirado los móviles, porque sabéis que cuando uno está aquí se da cuenta cuando lo atienden y cuando no,

589
00:36:31,760 --> 00:36:32,860
pero creo que la atención ha sido buena.

590
00:36:32,860 --> 00:36:37,940
detrás de ese QR

591
00:36:37,940 --> 00:36:40,639
que podéis fotografiar

592
00:36:40,639 --> 00:36:43,079
y con esa competencia digital

593
00:36:43,079 --> 00:36:45,019
BC

594
00:36:45,019 --> 00:36:47,480
entre la B y la C ya

595
00:36:47,480 --> 00:36:50,280
vais a acceder

596
00:36:50,280 --> 00:36:53,500
a el material de la presentación

597
00:36:53,500 --> 00:36:58,440
luego lo pone otra vez si alguien no ha hecho la foto

598
00:36:58,440 --> 00:37:01,599
mirad

599
00:37:01,599 --> 00:37:04,280
yo esta mañana vine

600
00:37:04,280 --> 00:37:05,340
anoche llegué a Madrid

601
00:37:05,340 --> 00:37:07,119
con eso

602
00:37:07,119 --> 00:37:10,000
yo anoche llegué a Madrid con eso

603
00:37:10,000 --> 00:37:12,179
con eso

604
00:37:12,179 --> 00:37:14,159
eso es una página web, un recurso educativo

605
00:37:14,159 --> 00:37:15,880
abierto hecho en un REA y yo iba a hablar

606
00:37:15,880 --> 00:37:17,599
de lo que he hablado aquí

607
00:37:17,599 --> 00:37:20,360
y estaba todo ahí metido en un LP

608
00:37:20,360 --> 00:37:22,099
todo funcionando, todo en las raíces

609
00:37:22,099 --> 00:37:23,300
todo perfecto

610
00:37:23,300 --> 00:37:26,219
no me enteré bien si me dijeron que había que presentarlo

611
00:37:26,219 --> 00:37:27,960
en una presentación PowerPoint, tal vez fuera eso

612
00:37:27,960 --> 00:37:30,199
y que pasó que cuando

613
00:37:30,199 --> 00:37:31,219
hoy le mandé a Alberto

614
00:37:31,219 --> 00:37:33,860
22 segundos, le mando a Alberto esto me dice

615
00:37:34,099 --> 00:37:34,780
Martín, que no.

616
00:37:35,559 --> 00:37:37,320
Entonces, me he perdido una charla esta tarde

617
00:37:37,320 --> 00:37:38,440
para hacer el PowerPoint.

618
00:37:38,820 --> 00:37:40,639
Disculpad el ponente de la charla que me perdí

619
00:37:40,639 --> 00:37:42,300
porque tuve que transformarlo, ¿vale?

620
00:37:42,860 --> 00:37:46,079
Pero si pincháis ahí, ahí tenéis toda la presentación,

621
00:37:46,219 --> 00:37:47,460
todo lo que yo he contado con más profundidad.

622
00:37:47,880 --> 00:37:50,400
Y quiero, por favor, Alberto, que te vayas a enlaces y descargas.

623
00:37:51,260 --> 00:37:51,820
Tres segundos.

624
00:37:53,139 --> 00:37:53,760
Baja un poquito.

625
00:37:53,760 --> 00:37:57,880
Aquí tenéis grupo de Telegram del proyecto EDIA,

626
00:37:58,340 --> 00:38:01,320
grupo de Telegram del proyecto S-Learning.

627
00:38:01,320 --> 00:38:03,920
para que entréis, preguntéis

628
00:38:03,920 --> 00:38:06,199
habléis con gente que trabaja en recursos educativos

629
00:38:06,199 --> 00:38:07,079
Baja un poquito más

630
00:38:07,079 --> 00:38:09,000
y mirad

631
00:38:09,000 --> 00:38:10,159
Ahí

632
00:38:10,159 --> 00:38:13,360
Con esto, cero segundos, cierro

633
00:38:13,360 --> 00:38:14,800
Esa es

634
00:38:14,800 --> 00:38:16,679
Me lo está dando con el ratón

635
00:38:16,679 --> 00:38:19,500
Esa es la riqueza de todo lo que he comentado

636
00:38:19,500 --> 00:38:21,780
Todo se puede

637
00:38:21,780 --> 00:38:22,719
descargar

638
00:38:22,719 --> 00:38:25,900
Está perfectamente

639
00:38:25,900 --> 00:38:26,659
estructurado

640
00:38:26,659 --> 00:38:29,739
Ese y todo lo que he comentado

641
00:38:29,739 --> 00:38:31,219
Para llevarlos

642
00:38:31,219 --> 00:38:33,260
editarlos, modificarlos

643
00:38:33,260 --> 00:38:35,239
y que los alumnos aprendan mucho

644
00:38:35,239 --> 00:38:37,139
que es para lo que estamos aquí. Muchas gracias.