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Buenas tardes, paso a explicar la infografía. El tema son los juegos y deportes alternativos,

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00:00:06,140 --> 00:00:10,759
ya que es una parte importante de un proyecto que tenemos con otros centros de España llamado

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00:00:10,759 --> 00:00:16,120
Jugar y Convivir. Somos una clase de sexto de educación primaria y vamos a trabajar

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00:00:16,120 --> 00:00:20,879
con la taxonomía de Bloom mediante retos, el aprendizaje cooperativo y la gamificación

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00:00:20,879 --> 00:00:26,120
de tareas. ¿Qué haremos? En primer lugar buscaremos información de diversos juegos

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00:00:26,120 --> 00:00:31,039
y deportes alternativos que se practican en el mundo y después realizaremos un vídeo de dos o

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00:00:31,039 --> 00:00:36,219
tres minutos de la práctica de cada uno de ellos. En cuanto a las fuentes de información y realización,

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00:00:36,760 --> 00:00:41,660
la búsqueda de información será mediante Google Chrome. Para realizar el trabajo utilizaremos las

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00:00:41,660 --> 00:00:46,439
tablas de nuestro aula del futuro, el gimnasio y otros espacios de educación física y los

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00:00:46,439 --> 00:00:52,760
ordenadores de la biblioteca. Contaremos con la ayuda de la PTIAL del centro ya que tenemos varios

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00:00:52,759 --> 00:00:58,559
alumnos con necesidades educativas especiales. En cuanto al reto 1, en primer lugar formaremos

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00:00:58,559 --> 00:01:03,519
los diversos grupos y los subiremos a Padlet. Decidiremos qué juegos o deportes alternativos

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00:01:03,519 --> 00:01:09,140
vamos a investigar. Para ello, los alumnos tendrán algunos vídeos explicativos con

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00:01:09,140 --> 00:01:14,659
Edpuzzle que el profesor ha realizado, Flipped Classroom. Luego rellenarán una ficha con

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00:01:14,659 --> 00:01:20,780
los datos de dichos juegos y deportes alternativos y los subirán a Naula Virtual. Por último,

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que harán un genial iokamba que posteriormente servirá para la exposición del juego o deporte alternativo que les ha tocado.

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00:01:27,739 --> 00:01:33,040
En el reto 2, los alumnos deberán buscar una breve información sobre los juegos y deportes alternativos

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00:01:33,040 --> 00:01:40,340
y otro tipo de características como el terreno de juego, el número de jugadores, las normas de juego, una breve historia, etc.

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00:01:40,840 --> 00:01:43,219
Y por último deberán elegir uno de ellos.

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00:01:43,799 --> 00:01:49,780
En el reto 3, pondremos en común dentro de cada grupo la información que hemos encontrado del juego o deporte alternativo

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00:01:49,780 --> 00:01:56,060
alternativo que nos ha tocado o hemos elegido. En la 4 cada grupo ensayará la explicación y

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práctica del juego que le ha tocado. En el número 5 analizaremos el trabajo que se está realizando

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exponiendo las dudas en el foro del aula virtual de clase. En el reto número 6 los alumnos expondrán

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00:02:09,479 --> 00:02:14,759
en clase el trabajo realizado en Geniali o Canva y se realizará la práctica del juego deporte

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alternativo que les ha tocado. En cuanto a la evaluación, en primer lugar tendremos una evaluación

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del equipo mediante una escala estimativa para la autoevaluación y una diana de autoevaluación del

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trabajo cooperativo. Por último, tendremos una evaluación del resto de los compañeros. Para ello

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utilizaremos una rejilla de evaluación. Y con esto terminamos la explicación de nuestra infografía.

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00:02:40,419 --> 00:02:41,019
Un saludo.