0 00:00:00,000 --> 00:00:07,000 En este vídeo vamos a mostrar una de las evidencias fundamentales, la de Sistema de 1 00:00:07,000 --> 00:00:13,000 Gestión de Aprendizaje y de Evaluación, y para ello hemos utilizado el Aula Virtual 2 00:00:13,000 --> 00:00:20,000 de Google Classroom. En esta plataforma que hemos creado están actualizadas y tiene una 3 00:00:20,000 --> 00:00:27,000 serie de alumnos matriculados. Al mismo tiempo, en todo nuestro trabajo aparece como cabecera 4 00:00:27,000 --> 00:00:35,000 la guía didáctica. Esta guía didáctica, en la que se puede ver todo su desarrollo, 5 00:00:35,000 --> 00:00:40,000 está ubicada con los diferentes temas, que cada uno de ellos además comprende los diferentes 6 00:00:40,000 --> 00:00:47,000 bloques en los que se desarrolla cada una de las unidades didácticas. Estas unidades 7 00:00:47,000 --> 00:00:52,000 didácticas corresponden a la programación de nuestro libro digital de lengua de tercero 8 00:00:52,000 --> 00:00:59,000 de la ESO de Anaya, donde se contempla todo el currículum de la LON-LON. En esta Aula 9 00:00:59,000 --> 00:01:05,000 Virtual, a su vez, también se muestra toda esta secuenciación didáctica de cada una 10 00:01:05,000 --> 00:01:11,000 de las unidades. Se desarrollan tareas a través de las cuales vamos a desarrollar esta experiencia 11 00:01:11,000 --> 00:01:17,000 de aprendizaje. Si nos vamos a los diferentes ítems de cualquiera de los temas, pues tenemos 12 00:01:17,000 --> 00:01:24,000 vinculadas nuestras pequeñas intervenciones dentro de cada uno de estos bloques y después 13 00:01:24,000 --> 00:01:30,000 con algunas series de contenidos y enlaces. Algunos de estos contenidos son externos a 14 00:01:30,000 --> 00:01:37,000 todo el espacio Google y otros son internos de ellos para poder tener una interactividad 15 00:01:37,000 --> 00:01:44,000 con todos los recursos que nos podemos encontrar en las diferentes webs. Vamos a mostrar diferentes 16 00:01:44,000 --> 00:01:50,000 tareas de las que hemos ido desarrollando. Si nos vamos al tema 3, vemos cómo vamos a realizar 17 00:01:50,000 --> 00:01:58,000 todos estos bloques con diferentes tareas en cada uno de esos apartados. Aquí también hay una buena 18 00:01:58,000 --> 00:02:04,000 muestra de las herramientas internas del espacio Google, como por ejemplo el cuestionario que se 19 00:02:04,000 --> 00:02:11,000 ha creado para evidenciar todo lo que es la edad media. Al mismo tiempo, también otros espacios que 20 00:02:11,000 --> 00:02:20,000 nos llevan a determinados programas y de páginas interactivas, en este caso para el estudio y el 21 00:02:20,000 --> 00:02:29,000 repaso del sintagma nominal. También podemos ver determinadas infografías que la hemos ido 22 00:02:29,000 --> 00:02:36,000 recreando para determinadas tareas, donde nuestra evaluación será siempre a través de la rúbrica, 23 00:02:36,000 --> 00:02:42,000 bien en este apartado en concreto de los textos descriptivos o de cualquiera otra de las tareas en 24 00:02:42,000 --> 00:02:49,000 las que vamos trabajando. Como vemos en esta imagen, aquí hay una diversidad de lo que podemos 25 00:02:49,000 --> 00:02:56,000 tener de medios internos del espacio Google y también de los espacios externos. Por último, 26 00:02:56,000 --> 00:03:03,000 también hemos añadido una serie de extensiones que nos van a permitir, que están posicionadas aquí 27 00:03:03,000 --> 00:03:10,000 en la parte superior derecha de la barra de herramientas, donde tendremos un traductor para 28 00:03:10,000 --> 00:03:20,000 todos aquellos elementos que se necesiten para la traducción. Al mismo tiempo, también otra de las 29 00:03:20,000 --> 00:03:27,000 extensiones se determinará para lo que son los lectores de texto, la herramienta Zoom para aquellos 30 00:03:27,000 --> 00:03:32,000 textos o aquellas actividades que necesitemos ampliar para una mejor visualización. Y por 31 00:03:32,000 --> 00:03:38,000 último, también una herramienta muy útil para la adaptación visual de todos los alumnos con 32 00:03:38,000 --> 00:03:44,000 dyslexia. Para todo ello, cada uno de los apartados, como hemos dicho anteriormente, 33 00:03:44,000 --> 00:03:50,000 vamos a tener diferentes herramientas para esa evaluación. La rúbrica citada en esas actividades 34 00:03:50,000 --> 00:03:59,000 del tema A3 o cualquier otra de los elementos que hemos podido determinar con actividades internas 35 00:03:59,000 --> 00:04:05,000 o externas de este espacio Google, donde podremos llevar a cabo tanto la evaluación como la 36 00:04:05,000 --> 00:04:11,000 coevaluación. Por último, también en nuestro tablón de inicio, tenemos lanzada una de las 37 00:04:11,000 --> 00:04:20,000 actividades que nos van a permitir llevar a cabo este aprendizaje basado en proyectos y en clase 38 00:04:20,000 --> 00:04:27,000 invertida. Se ha creado esta actividad de un PBL, donde lo llevamos las dos compañeras que impartimos 39 00:04:28,000 --> 00:04:33,000 la lengua y la literatura española de tercero de la ESO, donde hay una breve explicación de lo que 40 00:04:33,000 --> 00:04:39,000 es esta planificación de la realización del PBL, con el que hemos querido terminar esta última 41 00:04:39,000 --> 00:04:46,000 actividad del curso. Ello también nos enriquece a la hora de poder utilizar una serie de herramientas 42 00:04:46,000 --> 00:04:57,000 en el ámbito digital para que los alumnes también se vayan familiarizando con todo este espacio 43 00:04:57,000 --> 00:05:00,000 de Google Drive o de cualquier otra herramienta.