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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenas tardes, mi nombre es Sebastián de Flores y para revisar la actividad 6 vamos

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00:00:06,000 --> 00:00:12,000
a comenzar analizando la infografía realizada en la tarea 3 sobre una situación de aprendizaje.

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00:00:12,000 --> 00:00:18,000
Nos vamos a Google y abrimos Canva. Yo ya tengo mi proyecto aquí abierto o preparado,

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00:00:18,000 --> 00:00:25,000
el cual se trata de una situación de aprendizaje que se llama animales ibéricos, como podemos

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00:00:25,000 --> 00:00:29,000
ver. Se va a llevar a cabo en el segundo ciclo de educación infantil y más concretamente

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00:00:29,000 --> 00:00:35,000
en la clase de 5 años, para trabajar el área de desconocimiento de niños.

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00:00:35,000 --> 00:00:41,000
Entonces, como podemos ver, tenemos 5 tareas. La primera consiste en mediante materiales

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00:00:41,000 --> 00:00:47,000
manipulativos, pues experimentar con semillas, plantas, hojas y la lectura y visualización

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00:00:47,000 --> 00:00:52,000
de un cuento interactivo de YouTube en una pizarra digital.

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00:00:52,000 --> 00:00:57,000
Después vamos a hacer una presentación, se va a aprovechar una presentación sobre

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00:00:57,000 --> 00:01:03,000
los animales y la fauna autóctona de España y se pretende realizar un mural colectivo

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00:01:03,000 --> 00:01:12,000
en la pizarra digital. Se pretende realizar junto con primero de primaria, ya que los

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00:01:12,000 --> 00:01:20,000
5 años cambian de etapa educativa y para que haya un poco más de conexión entre ellos.

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00:01:20,000 --> 00:01:25,000
Como tercera tarea se pretende elaborar un cuento con los alumnos de infantil y primaria,

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00:01:25,000 --> 00:01:32,000
como decíamos anteriormente, y que estos personajes del cuento sean animales o animales.

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00:01:32,000 --> 00:01:39,000
La cuarta tarea consiste en salir al recreo juntos, los alumnos de 5 años, con los alumnos

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00:01:39,000 --> 00:01:44,000
de primaria y realizar juegos colaborativos en conjunto.

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00:01:44,000 --> 00:01:50,000
Y por último, la quinta tarea sería un memorio interactivo, también en la pizarra digital,

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00:01:51,000 --> 00:01:58,000
en una plataforma web para trabajar la flora y la fauna características de España.

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00:01:58,000 --> 00:02:02,000
Después nos salimos de cama.

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00:02:02,000 --> 00:02:11,000
La tarea 4, la tenemos aquí, consiste en la realización de un cuaderno de calificaciones

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00:02:11,000 --> 00:02:17,000
que se ha realizado en el aula virtual, donde podemos encontrar tres tipos de evaluación

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00:02:18,000 --> 00:02:22,000
que se han preparado para esta área.

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00:02:22,000 --> 00:02:36,000
La primera tarea es un H5P, el cual consiste en arrastrar las palabras a la frase para que sean correctas.

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00:02:37,000 --> 00:02:49,000
La segunda tarea, como podéis ver, es un H5P también, pero en este caso es un crucigrama,

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00:02:49,000 --> 00:02:59,000
donde podremos escribir según la definición la respuesta correcta.

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00:03:00,000 --> 00:03:06,000
Y como evaluación final, se ha preparado un cuestionario con opciones múltiples.

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00:03:06,000 --> 00:03:16,000
Solamente hay una respuesta correcta y se necesitan 5 puntos para poder superar la prueba.

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00:03:16,000 --> 00:03:22,000
Por ejemplo, aquí una pata de sol, que un padre se meone...

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00:03:22,000 --> 00:03:27,000
Bueno, esto tiene que ver con cosas de Madrid, para unos niños un poquito más mayores.

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00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Después volveríamos a Canva para la tarea número 5.

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00:03:31,000 --> 00:03:35,000
¿Dónde está este Canva? Aquí estaría.

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00:03:37,000 --> 00:03:39,000
Lo prioritamos.

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00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Y aquí tenemos el inicio.

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00:03:44,000 --> 00:03:54,000
Nos abriría una nueva pantalla donde podemos ver las instrucciones de lo que tenemos que hacer en nuestra tarea número 5.

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00:03:55,000 --> 00:04:00,000
Y estar atentos a realizar las tareas correctamente, no agobiarnos.

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00:04:00,000 --> 00:04:05,000
Y tenemos que realizar todas las tareas porque son obligatorias.

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00:04:05,000 --> 00:04:11,000
Aquí tendríamos el enlace al cuento, como decíamos anteriormente.

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00:04:11,000 --> 00:04:14,000
¡Únete a la familia Kids Hut!

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00:04:24,000 --> 00:04:28,000
También hemos puesto un Genialink.

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00:04:33,000 --> 00:04:40,000
Por supuesto, de animales también, descubriendo el mundo animal, con una pequeña introducción.

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00:04:40,000 --> 00:04:45,000
Cómo se alimentan, dónde viven, cómo se desarrollan.

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00:04:45,000 --> 00:04:48,000
Con pequeños vídeos donde nos expliquen.

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00:04:51,000 --> 00:05:00,000
Después tenemos un juego de sonidos, donde tenemos que adivinar qué animal es según el sonido que hace.

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00:05:00,000 --> 00:05:02,000
Entonces, por ejemplo...

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00:05:02,000 --> 00:05:04,000
¡Aaaah!

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00:05:04,000 --> 00:05:06,000
¡Aaaah!

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00:05:06,000 --> 00:05:08,000
¡Aaaah!

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00:05:08,000 --> 00:05:10,000
¡Aaaah!

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00:05:10,000 --> 00:05:12,000
Y así sucesivamente.

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00:05:12,000 --> 00:05:17,000
Si algún peque tuviera alguna dificultad, nos iríamos a pistas.

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00:05:22,000 --> 00:05:25,000
El sonido de los animales domésticos.

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00:05:25,000 --> 00:05:27,000
¡Aaaah!

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00:05:27,000 --> 00:05:29,000
¡Aaaah!

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00:05:29,000 --> 00:05:31,000
¡Aaaah!

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00:05:31,000 --> 00:05:33,000
¡Aaaah!

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00:05:33,000 --> 00:05:35,000
¡Aaaah!

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00:05:35,000 --> 00:05:37,000
¡Aaaah!

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00:05:37,000 --> 00:05:40,000
El sonido de los animales domésticos.

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00:05:40,000 --> 00:05:41,000
¡Hola amiguitos!

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00:05:41,000 --> 00:05:46,000
Hoy vamos a conocer los sonidos que hacen los animales domésticos para comunicarse.

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00:05:53,000 --> 00:05:55,000
La vaca hace...

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00:05:55,000 --> 00:05:56,000
¡Muuuuu!

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00:05:56,000 --> 00:06:02,000
Y así les podríamos proporcionar pistas para que los cacleen más fácilmente.

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00:06:02,000 --> 00:06:12,000
A continuación tenemos otro pequeño juego en coquitos, donde debemos emparejar a los animales.

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00:06:15,000 --> 00:06:17,000
¿Vale? Por ejemplo...

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00:06:17,000 --> 00:06:19,000
¿Cuál tiene pareja?

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00:06:19,000 --> 00:06:22,000
Pues buscamos los dos que sean iguales.

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00:06:23,000 --> 00:06:33,000
Y para finalizar se ha creado un cajón donde utilizamos las pistas de la fotografía para adivinar qué animal es.

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00:06:33,000 --> 00:06:35,000
Le damos a play.

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00:06:39,000 --> 00:06:45,000
Vaya, nos pide iniciar sesión, perdón, pero vamos, el cajón funciona perfectamente.

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00:06:45,000 --> 00:06:53,000
Y nada, para finalizar pues voy a subir este tutorial al Alias 6 para que todos podamos verlo.

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00:06:54,000 --> 00:07:02,000
Se debe tener en cuenta que a veces las nuevas tecnologías pueden fallar y por lo tanto debemos tener preparadas otras alternativas.

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00:07:02,000 --> 00:07:07,000
Pues imprimir algunas fichas de LiveWarship o tener...

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00:07:08,000 --> 00:07:18,000
Debemos tener los vídeos descargados en un pendrive o las infografías y los espacios impresos en PDF para poder dárselo a los niños.

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00:07:18,000 --> 00:07:24,000
Siempre tenemos que tener en cuenta las posibles dificultades tecnológicas que pueden tener los niños.

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00:07:24,000 --> 00:07:29,000
Por ejemplo, ¿cuáles son las posibles dificultades que pueden tener los niños?

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00:07:30,000 --> 00:07:33,000
Para poder dárselo a los niños.

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00:07:33,000 --> 00:07:38,000
Siempre tenemos que tener en cuenta las posibles dificultades tecnológicas que puedan surgir.

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00:07:38,000 --> 00:07:44,000
Y es por ello que tenemos que tener preparados otros recursos digitales en diferentes formatos.

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00:07:44,000 --> 00:07:53,000
Podemos subirlos a la nube o tenerlos en PDF o, como decíamos, los vídeos descargados, acceder a las bibliotecas o en formato papel.

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00:07:53,000 --> 00:07:57,000
Bueno, espero que haya quedado todo claro y si tenéis alguna duda no dudéis en escribirla.

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00:07:57,000 --> 00:07:59,000
Adiós.