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Buenas tardes a todos y todas. Soy Rocío, profesora de inglés en el Instituto

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00:00:03,680 --> 00:00:11,080
Ícaro, Instituto de FP y voy a enseñar mis herramientas en el primer lugar de

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gestión del aprendizaje. Aquí tenemos el cuaderno de clase de raíces,

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categorías evaluables. Doy clase tanto en un grado superior de comercio, que es

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00:00:20,960 --> 00:00:24,340
esta clase, que es la que he dado este año, y también en otras ocasiones he

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dado a un grado medio de estética y también a un grado especial de

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comercio con necesidades especiales. Paso ahora a la aula virtual.

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Está compuesta por un foro en el que he participado comentando diferentes

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experiencias, lugares angloparlantes. También este es un recurso que colgué

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con el vocabulario de todo el libro para que puedan repasar antes del examen,

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cuestionarios, recursos para estudiar las entrevistas de trabajo, gramática,

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ejercicios que les pongo yo para que resuelvan, enlaces, ejercicios para

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entregar, incluso los aviso cuando hay... He colgado un examen de Ballum, lo que

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pasa que he visto que está fuera de servicio Ballum, no sé por qué, si no

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enseñaría el recurso. También estos cuestionarios, como vemos aquí, un

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cuestionario de aula virtual. Son 10 preguntas, si me pongo a enseñarlas

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todas tardaría demasiado, ¿vale? Son 10 preguntas, también los he agregado al banco de

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preguntas para facilitar futuros cuestionarios. Voy a enseñaros a la Geneally,

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que me encanta. Utilizo todo tipo de plantillas o creo escenarios desde

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cero de una plantilla en blanco, como por ejemplo esta. La presentaría rápidamente.

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Es un troll al que tenemos que vencer porque nos lanza ataques, como por

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ejemplo, pues es que se enseñó a todos, nos intenta quitar vidas, ¿veis? y tenemos que

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vencerlo respondiendo preguntas en inglés correctamente. Vamos a abrir por

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ejemplo esta. Vamos y con estos objetos mágicos podemos recuperar vidas,

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liberarnos de los ataques, neutralizar los ataques. Tenemos

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estos cuatro y al final del juego tenemos el cofre con lo que hemos conseguido que

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00:02:10,860 --> 00:02:17,820
son 0 a 2 puntos en el examen. También uso ClassDojo para puntuar, pero

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00:02:18,380 --> 00:02:24,940
utilizo nombres ficticios o también muñequitos, como monstruitos que ellos

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00:02:24,940 --> 00:02:28,300
crean para conocerse, ya que no quiero poner nombres, ya que sabemos que

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00:02:28,300 --> 00:02:33,980
es menos fiable. Vamos a Canva. En Canva utilizo infografías,

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presentaciones, todo tipo de recursos. Algunos un poco más serios, maduros, según

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00:02:39,300 --> 00:02:43,540
el nivel, como por ejemplo esta, para presentar en que íbamos a estudiar un

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tema. Otros un poco más infantiles, como el de Educación Especial, este, explicando

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00:02:49,300 --> 00:02:52,940
qué consiste la descripción, porque ya me iban a aprender a describirse ellos en

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inglés. Antes quise mencionar esto que tenían que recordar, ¿vale? También

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00:02:58,460 --> 00:03:06,500
vinieron unos profesores de Finlandia y los alumnos de grado superior, les

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presentaron el centro, con esta presentación que hicieron ellos mismos y

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00:03:12,460 --> 00:03:17,900
y la verdad que estuvo muy bien, porque participaron en este intercambio entre

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institutos. Ellos se pusieron unos... Bueno, la verdad que la hice yo, pero ya se lo

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explicaron y se lo aprendieron. Es muy larga, así que no me voy a

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00:03:30,580 --> 00:03:33,620
a extender más.

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Y paso ahora al cajote. Cajotes les gustan mucho. Tengo un montón de cajotes creados

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por mí, 20 y pico, y utilizo uno por cada unidad, ¿veis? del Market Leader, que es

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Comercio y también de Estética. La pongo al principio del tema y al final,

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para que vean cómo no sabía nada al principio y al final. Si vamos a ver este

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de Estética, quizás es más divertido. Bueno, este tiene 11 preguntas, suelo

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hacerlo de 20 y a veces lo asigno para casa, para que me llegue la puntuación y

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también sea parte de las notas de clase. Aquí, el Show Party Game, les encanta y

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los utilizo tanto en clase como en forencias que doy. Por ejemplo, di una para

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enseñar, explicar el plan digital, todo esto de la competencia digital docente a

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los profesores, y puede ser la que os enseñe. Hicimos dos equipos, se lo pasan

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bien, se matan vivos a veces por ganar. Miren, por ejemplo, una cualquiera. ¿Cuántos

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centros van a implantar en el centro digital? Vamos, salimos, otro por aquí.

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00:04:40,660 --> 00:04:47,100
Vale, no me quiero entretener más. Y básicamente he enseñado lo que me da

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tiempo a enseñar, porque enseñaría más cosas. Gracias por la atención y un saludo para

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00:04:50,540 --> 00:04:53,180
todos y todas.