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00:00:00,000 --> 00:00:09,000
La evidencia sobre los sistemas de gestión de aprendizaje que aquí presento, usamos

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00:00:09,000 --> 00:00:17,240
el colegio entero, el programa de aula virtual actualizado de Google Classroom, donde están

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00:00:17,240 --> 00:00:24,880
todas las asignaturas, divididas por los diferentes especialistas, pero yo al tratar de ser el

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titular de un aula que tiene alumnado con trastorno del aspecto del autismo, en adelante

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00:00:30,520 --> 00:00:38,720
TA, nuestra parte la estructuramos de otro modo, siempre partiendo de los contenidos

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y de las acciones que han sido colegiadas previamente en el claustro, y por todos los

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00:00:47,640 --> 00:00:56,240
especialistas de cada una de las asignaturas que aquí veis. En el aula virtual del classroom

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00:00:56,240 --> 00:01:04,160
se sube por un lado los recuerdos de actividades que se han ido mirando en diferentes asignaturas,

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00:01:04,160 --> 00:01:09,920
por ejemplo en esta de educación física, hecha por la especialista, pero en nuestro

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caso al tratarse de un alumno con trastorno del aspecto del autismo de nivel 1, requiere

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por un lado una infografía que previamente se la subimos, que va a trabajar conmigo a

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través de videollamada en el ordenador. A estas infografías le llamamos importantes

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y a continuación en esta secuencia donde se ha visto reflejado todo lo que vamos a

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00:01:39,920 --> 00:01:48,760
hacer, vamos a trabajar en este caso, y como era en el confinamiento, vamos a trabajarlo

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directamente en su classroom que abrimos expresamente para él. En él se trabajan

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diferentes actividades que yo desarrollo en el live worksheet y por ejemplo en este

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00:02:07,080 --> 00:02:23,280
caso el alumno realiza la actividad y al terminar me lo envía. ¿Por qué? Porque

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00:02:23,280 --> 00:02:32,400
yo en live worksheet tengo una cuenta abierta con mis alumnos. En este caso mis alumnos

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00:02:32,400 --> 00:02:47,320
codificados. El alumno en cuestión tiene su cuaderno de competencias y lo importante

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00:02:47,320 --> 00:02:53,760
es que aquí la evaluación y autoevaluación del alumno se realiza con tareas que personalmente

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yo le he hecho exproceso para él y al realizarla yo cambio los criterios de evaluación numéricas

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por frases o refuerzos, los cuales además los acompaña la familia al realizarla. Entonces

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en este caso, por ejemplo, otra vez Juan, todas las actividades van a estar siempre

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con refuerzo social dentro de lo que utilizamos en el aula TEA y a través de las presentaciones

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digitales la metodología de mentalidad de crecimiento de Karol Drick.