1
00:00:01,389 --> 00:00:06,389
Mi nombre es Paloma Salvador Boch y soy tutora del Colegio Luz Casanova, Embajadores.

2
00:00:07,290 --> 00:00:13,130
Voy a compartir una infografía que he realizado con la herramienta Canva,

3
00:00:13,589 --> 00:00:17,510
donde recoge la metodología que utilizamos en infantil.

4
00:00:18,429 --> 00:00:22,530
La forma de trabajo de infantil es a través de rincones de aprendizaje.

5
00:00:23,269 --> 00:00:26,809
Los alumnos se van moviendo por cada uno de estos rincones,

6
00:00:26,809 --> 00:00:33,009
realizando la actividad que se propone de forma secuenciada en cada uno de ellos.

7
00:00:33,829 --> 00:00:46,270
Nos resulta muy favorecedora esta metodología, puesto que a ellos les proporciona la autonomía e iniciativa

8
00:00:46,270 --> 00:00:54,890
para elegir el rincón por el que se van a mover, siempre y cuando cumpliendo una serie de normas.

9
00:00:54,890 --> 00:01:08,049
Es indispensable que todos vayan pasando por cada uno de los rincones durante el periodo en el que estos rincones están establecidos y lo hacen a través de unas llaves.

10
00:01:08,230 --> 00:01:21,189
Ellos tienen unas llavecitas, unos cartelitos con su nombre y en cada uno de los rincones existe una cartulina donde tienen que ir entrando.

11
00:01:21,189 --> 00:01:33,810
¿Qué pasa? Que los huecos están limitados, con lo cual, si tú quieres ir a un sitio y no tienes hueco, tienes que empezar por otro rincón y esperar que haya espacio para entrar.

12
00:01:34,629 --> 00:01:43,090
También es cierto que nos favorece la hora de trabajar el cooperativo, puesto que el movimiento de estos rincones se va ampliando.

13
00:01:43,090 --> 00:01:47,650
primero lo hacen de forma individual, luego lo van haciendo por gemelos

14
00:01:47,650 --> 00:01:51,969
que es por parejas en las que nos tenemos que poner de acuerdo con nuestro compañero

15
00:01:51,969 --> 00:01:54,569
para ver el rincón en el que nos movemos

16
00:01:54,569 --> 00:01:58,469
y cuando esto ya está afianzado subimos al grupo

17
00:01:58,469 --> 00:02:00,390
con lo cual cada vez es más complicado

18
00:02:00,390 --> 00:02:05,450
pero ahí juegan con la apuesta en común y el ponerse de acuerdo

19
00:02:05,450 --> 00:02:09,030
los rincones que tenemos dentro del aula son el rincón de la profe

20
00:02:09,030 --> 00:02:13,129
en el que vamos realizando aquellas actividades en las que necesitan más de nuestro apoyo.

21
00:02:13,590 --> 00:02:21,469
Jugamos a ser, que es el juego simbólico de siempre, en el que procuramos que el material que se utilice

22
00:02:21,469 --> 00:02:27,969
esté unido con los proyectos. Somos artistas, todo lo que tiene que ver con las artes.

23
00:02:28,629 --> 00:02:32,370
Jugamos con las matemáticas, queremos que las matemáticas sean más manipulativas,

24
00:02:32,689 --> 00:02:35,289
con lo cual siempre se ofrece distintos materiales.

25
00:02:35,289 --> 00:02:40,870
Materiales que compramos o materiales que fabricamos nosotros mismos con tapones, hueveras, exactamente.

26
00:02:41,990 --> 00:02:47,509
Luego tenemos el de leemos y disfrutamos que es para acercar a la lectura.

27
00:02:48,009 --> 00:02:57,289
Y luego tenemos unos rincones en el pasillo, en el cole, todas nuestras paredes hablan y hay espacios y materiales preparados para afianzar estos contenidos.