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00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenos días, mi nombre es Rubén Cabrera Lozano y voy a pasar a enseñar mi aula virtual de Educamadrid.

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00:00:07,000 --> 00:00:14,000
Se ha creado una aula virtual para el curso de tercero de la ESO y, bueno, pues como pueden ver a lo largo de la pantalla izquierda,

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00:00:14,000 --> 00:00:23,000
se han mostrado diversos bloques. Hay un bloque para cada una de las unidades didácticas que componen nuestra programación.

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00:00:23,000 --> 00:00:28,000
En la parte general se van a encontrar por los avisos y, sobre todo, los foros de dudas.

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00:00:28,000 --> 00:00:33,000
Estos foros de dudas, pues hay un foro de dudas para cada una de las unidades didácticas.

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00:00:33,000 --> 00:00:38,000
¿Cómo se va a premiar que los estudiantes accedan al foro de dudas?

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00:00:38,000 --> 00:00:45,000
Pues se ha creado, gracias a que el aula virtual de Educamadrid lo permite, una insignia.

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00:00:45,000 --> 00:00:50,000
Esta insignia la voy a enseñar a continuación y es una insignia de participación en el foro.

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00:00:50,000 --> 00:00:56,000
Les saldrá esto a los chicos siempre que un alumno escriba 10 mensajes o más en el foro.

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00:00:59,000 --> 00:01:07,000
También es muy importante cómo califica el aula virtual de Educamadrid.

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00:01:07,000 --> 00:01:12,000
En este caso voy a pasar a comentar cómo se va a calificar en la primera evaluación.

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00:01:12,000 --> 00:01:21,000
Se van a realizar tres exámenes que van a tener un peso y el resto de actitudes, entrega de tareas y leyes a la pizarra va a tener otro peso.

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00:01:21,000 --> 00:01:24,000
El cuaderno, cómo han entregado las unidades...

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00:01:24,000 --> 00:01:32,000
Y esto va a hacer que al alumno se le desglose cada uno de estos ítems por separado y pueda ver sus calificaciones de la mejor manera posible.

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00:01:32,000 --> 00:01:41,000
Esto considero que es una mejora respecto a otros mecanismos para crear aulas virtuales como sería, por ejemplo, Google Classroom.

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00:01:41,000 --> 00:01:47,000
Solo he realizado la primera evaluación, siendo la segunda y tercera de una manera similar.

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00:01:47,000 --> 00:01:52,000
Además aquí puedes añadir cada uno de los ítems que necesites.

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00:01:52,000 --> 00:02:04,000
Me voy a detener un poco más en una de las unidades didácticas para que vean que se han creado diversas maneras de evaluar diversos materiales, etc.

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00:02:04,000 --> 00:02:07,000
Esta unidad la vamos a realizar con el método Flip Classroom.

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00:02:07,000 --> 00:02:13,000
El método Flip Classroom hace que el protagonista pase a ser el protagonista del proceso de aprendizaje.

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00:02:13,000 --> 00:02:18,000
Los alumnos van a tener que visualizar una serie de vídeos que son de creación propia.

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00:02:18,000 --> 00:02:21,000
Buenos días, chicos. Vamos a hablar de los parámetros.

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00:02:21,000 --> 00:02:23,000
Estos vídeos son muy cortitos.

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00:02:23,000 --> 00:02:29,000
Es un parámetro que es sencillo de calcular, pero suele ser un poco difícil de comprender.

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00:02:29,000 --> 00:02:35,000
Así que vamos a realizar un pequeño estudio antes basado en Los Simpsons, que seguro que os gustará.

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00:02:36,000 --> 00:02:44,000
Imaginar que queremos realizar un estudio de las edades de los habitantes de Springfield y hemos tomado la siguiente modificación.

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00:02:44,000 --> 00:02:50,000
Vemos que está Bart, 10 años, Maggie, 1 año, 34, 56, Krusty, etc.

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00:02:50,000 --> 00:02:56,000
Lo primero para hallar la mediana es ordenar nuestra población.

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00:02:56,000 --> 00:02:58,000
Tenemos que ordenarlos por edad.

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00:02:58,000 --> 00:03:02,000
Tenemos que ordenarlos de menor a mayor.

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00:03:03,000 --> 00:03:11,000
Y una vez los ordenemos de menor a mayor, tenemos que coger la edad que esté en el medio.

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00:03:11,000 --> 00:03:21,000
En total, en este caso, hay 9 variables y el que está en medio es el que tiene 18 años.

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00:03:21,000 --> 00:03:23,000
Ese sería nuestro mediano.

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00:03:23,000 --> 00:03:27,000
Eso es cuando el número de datos es impar.

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00:03:28,000 --> 00:03:33,000
También podemos observar que la moda en Springfield sería 10 años, porque es el que más se repite.

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00:03:35,000 --> 00:03:37,000
¿Y qué pasa cuando los datos...?

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00:03:37,000 --> 00:03:54,000
Hay una tarea para que veáis cómo se enviarían los trabajos y que yo los calificaría a través de una rúbrica, que no está colgada, pero se haría evaluada a través de una rúbrica.

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00:03:54,000 --> 00:03:56,000
Y esta ha sido la aula virtual, espero que les guste.

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00:03:57,000 --> 00:04:00,000
Subtítulos por la comunidad de Amara.org