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Hola, buenas tardes. Mi nombre es Álvaro Martín y os voy a explicar mi LMS, mi Sistema de Gestión de Aprendizaje, a través de Google Classroom.

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Con mis alumnos de quinto y de sexto he abierto estas clases y, por ejemplo, entrando en esta concretamente,

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pues podemos ver que aquí les he ido subiendo las distintas asignaturas, generalmente de inglés, y distintas cosas que tenían que hacer.

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Por ejemplo aquí tenemos distintos cajuts que les he ido pasando con las instrucciones y que podían entrar y tenían que llevar a cabo.

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Aquí tenemos toda la lista de los distintos cajuts que he hecho con ellos y si vamos por ejemplo a este mismo podemos ver aquí los resultados que han tenido.

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cómo ha quedado el resultado general, las cuestiones en sí, cuáles les ha parecido difícil

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o dónde tendrían que hacer más hincapié en las siguientes sesiones.

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También tenemos, si volvemos a entrar, enviado, pues en vez de CAHOOTS,

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Tenemos formularios de Google que ya podían ser textos, listening show o vídeos y aquí tendrían el listening para escuchar y luego aparte un formulario hecho donde entrarían y analizarían las respuestas que han dado y de ahí sacaría la evaluación a través de esta tabla.

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Vale, tenemos también videollamadas hechas con los alumnos y quizzes aparte de distintas tareas enviadas por otro profesor que no sabía utilizar el Classroom en sí.

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Y también tenemos una actividad acerca de los sufijos en la que para evaluarles hemos usado el H5P que ya podía ponerse un código QR o simplemente el enlace para que una vez que se estudien las cosas puedan entrar aquí y evaluarlo y luego yo recibir un feedback de ellos.

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En las distintas asignaturas más que tenemos, pues aquí también entre un compañero y yo realizamos este cómic

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en el que tienen que buscar los comparativos y los superlativos, cuisis, donde de una forma lúdica están aprendiendo y practicando lo establecido.

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Aquí tenemos todos los cuisios realizados.

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Tenemos también un vídeo interactivo en el que tienen su Google Form.

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Y este vídeo lo que tiene de motivante es que pueden girar y mover la cámara

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para ver realmente al dinosaurio y así estar más entretenidos y disfrutando de lo que estaban haciendo.

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Si vamos a matemáticas, aquí aparte de ejercicios mandados tenemos hasta 10 geniales con el que tenían que hacer 3 divisiones,

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Por ejemplo, sumar los restos y el código lo tenían que poner en esta caja fuerte y si estaba bien se abría.

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En ciencias naturales se les ha enviado esquemas o también juegos acerca de la naturaleza, juegos de mesa.

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Y en sociales distintos esquemas y esto es un poco todo actualmente.