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00:00:01,000 --> 00:00:14,310
Buenos días, paso a explicar la infografía que he realizado para que mis alumnos de primero y de primaria en el área de inglés sean capaces de tener un consumo responsable en un futuro.

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00:00:15,330 --> 00:00:23,070
Para ello me he planteado una metodología a través del trabajo cooperativo, diseño universal de aprendizaje y el objetivo, como he comentado, consumo responsable.

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00:00:23,070 --> 00:00:27,489
En cuanto a esta infografía, tiene nueve sesiones

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00:00:27,489 --> 00:00:32,229
En la primera, a través de una noticia, pasamos a una rutina de pensamiento

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00:00:32,229 --> 00:00:36,590
Veo, siento, me pregunto, con un cajú, trabajaremos el grupo para conocer el nuevo vocabulario

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00:00:36,590 --> 00:00:41,750
La misión será la creación de un video en grupos con tono, táctica, a partir de la creación de una escena ahorrada

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00:00:41,750 --> 00:00:46,429
En las sesiones 2 y 3, en la fase de diseño, trabajamos los grupos cooperativos

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00:00:46,429 --> 00:00:53,009
Formación de los equipos de trabajo, nombre de los equipos, luego compromisos, asignaciones de roles, calendario de actuaciones y diario de trabajo

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00:00:53,729 --> 00:00:55,850
En cuanto a la rúbrica de evaluación del proyecto,

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00:00:55,950 --> 00:00:57,649
refiriéndole el trabajo realizado en el grupo.

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00:00:57,810 --> 00:00:59,750
En las sesiones 4 y 5 es la fase de investigación.

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00:01:00,030 --> 00:01:01,350
Nos organizamos en grupos de trabajo

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00:01:01,350 --> 00:01:03,649
utilizando diferentes tipos de actividades

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00:01:03,649 --> 00:01:06,450
y podríamos utilizar la técnica del thinking a través de un cajú

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00:01:06,450 --> 00:01:09,849
y una rutina de pensamiento en la colocación de los titulares en palet

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00:01:09,849 --> 00:01:13,349
y creación de un cuento compartido en grupos.

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00:01:14,450 --> 00:01:16,030
En cuanto a la siguiente fase,

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00:01:16,829 --> 00:01:19,109
sería la fase de creación, que es la sesión 6,

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00:01:19,209 --> 00:01:20,469
y proceder a la elaboración del cuento,

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00:01:20,469 --> 00:01:27,870
pero teniendo en cuenta la agenda 20 y 30, perdón, escogiéndole de ese número 12, producción y consumo responsable.

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00:01:28,849 --> 00:01:36,670
En la fase de presentación o sesión 7, en esta fase procedemos a la grabación y edición del vídeo con la ayuda de las tablets con la aplicación KineMaster.

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00:01:37,189 --> 00:01:41,890
Lo haremos en parejas, uno de los alumnos le da en voz alta el cuento, lo haremos la grabación en voz en voz,

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00:01:41,950 --> 00:01:43,950
mientras su pareja irá escribiendo en la tablet la historia.

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00:01:44,810 --> 00:01:49,810
En la sesión 8, la fase de difusión, primero contaremos el cuento a sus compañeros de clase,

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00:01:49,810 --> 00:01:52,549
después lo compartiremos con sus compañeros de primero y de primaria

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00:01:52,549 --> 00:01:56,049
y por último lo compartiremos con los compañeros de infantil.

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00:01:56,430 --> 00:01:59,969
Para poder organizar bien los tiempos, organizaremos un horario entre todos.

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00:02:00,409 --> 00:02:02,209
En la fase de evaluación, que es la sesión 9,

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00:02:03,230 --> 00:02:06,349
haremos una apuesta en común valorando lo positivo y negativo de la experiencia

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00:02:06,349 --> 00:02:08,389
y al tratarse de algunos más pequeños,

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00:02:08,530 --> 00:02:11,009
aprovechamos la evaluación para trabajar la expresión oral.

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00:02:11,650 --> 00:02:13,669
Haremos una co-evaluación del trabajo cooperativo

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00:02:13,669 --> 00:02:16,770
mediante una diana preparada en Canva previamente

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00:02:16,770 --> 00:02:20,810
y elaboraremos una noticia para el periódico digital del centro, como he comentado antes,

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00:02:20,930 --> 00:02:27,189
que lo vamos a colocar en Padlet y en la página web del centro para que lo puedan ver las familias.

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00:02:27,729 --> 00:02:31,370
Muchísimas gracias por su atención y paso a detener la grabación.