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Hola, soy Mario Bañez, profesor de informática del IES Francisco de Quevedo y TIC del Centro

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y este es el vídeo sobre el área 2, Contenidos digitales para la obtención del nivel B de la competencia digital docente.

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Para ello voy a enseñar recursos que he utilizado de terceros o de elaboración propia

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en las tres asignaturas módulos que doy de Información Profesional,

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Aplicaciones Ofimáticas, Fundamentos de Base de Datos y Desarrollo de Interfaces.

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En primer lugar voy a hablar de los contenidos de terceros que he utilizado, son reas de públicos

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Uno de ellos se utiliza en este ejercicio, está basado en un documento hecho por Ismael Fanlo

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que son ejercicios prácticos sobre el review writer y que los alumnos tienen que presentar

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como prueba de que han hecho estos ejercicios, unos cuantos de ellos selecciono en la tarea

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De este mismo autor utilizo un recurso hecho en Excel Learning que yo mismo he dividido en dos partes y modificado, uno de nivel básico y otro de nivel avanzado como actividad de ampliación y que los alumnos también deben seguir realizando diferentes tareas para profundizar y practicar el desarrollo de ejercicios sobre la hoja de cálculo CAD del LibreOffice.

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Esto en cuanto a los contenidos modificados y terceros.

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de datos, estos contenidos que he realizado sobre el modelo de entidad-relación, o en

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la asignatura de desarrollo de interfaces, donde también he desarrollado yo todos estos

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documentos, que son los contenidos de la asignatura, y que en este caso concreto hablan sobre los

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lenguajes e interfaces de usuario. Todos ellos llevan la marca del tipo de licencia

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en el que se distribuyen, Creative Commons 4.0, donde se pide que se diga quién es el autor,

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donde no se pide que se use para comercial con él y que se permite el uso de los contenidos con el mismo tipo de licencia.

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Todos estos contenidos están pensados, como he dicho, su etiqueta de Creative Commons

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están pensados con un cierto, aplicando criterios de accesibilidad

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texto negro sobre blanco para que quede un dato resaltado

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y como se puede ver a la hora de elaboración de los recursos

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pues todas las imágenes llevan un texto alternativo

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Para terminar, estos contenidos no son recursos aislados, sino que se marcan dentro del desarrollo y el discurso de la asignatura, teniendo todos ellos algún ejercicio, uno o varios ejercicios asociados, como por ejemplo los conceptos de procesado de textos tienen estos ejercicios aquí presentes a los que se añaden actividades de refuerzo o actividades de ampliación.

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Y todos están disponibles a través de la aula virtual para que los puedan utilizar los alumnos en el momento en el que lo deseen, aunque en principio la idea es que puedan trabajarlos todos dentro del horario de clase.

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Muchas gracias.