1
00:00:00,000 --> 00:00:05,139
Antes de empezar, vamos a hacer una cosita que se quedó pendiente el otro día, que nos liamos con las clip...

2
00:00:05,139 --> 00:00:08,919
Ay, mierda, no me he traído mis... Pues yo si me... Nah, hoy no uso rotus.

3
00:00:09,779 --> 00:00:16,539
Que vamos a... Vamos a terminar una cosa que quedó pendiente el otro día y nos metemos de lleno con el libro de calificaciones,

4
00:00:16,699 --> 00:00:23,780
aunque haremos un paso intermedio por algo que había metido en los contenidos, no sabía si sería útil o no,

5
00:00:23,780 --> 00:00:30,280
Pero bueno, yo lo cuento y ya descubriremos algún día si resulta útil o no, que son la evaluación por competencias.

6
00:00:30,960 --> 00:00:41,219
Esto, Isabel, vosotros sí que a lo mejor os resulta más útil la evaluación por competencias. ¿Lo usáis?

7
00:00:42,820 --> 00:00:44,960
Sí y no. Es que estamos un poco ahí.

8
00:00:45,240 --> 00:00:45,880
Vale, vale, vale.

9
00:00:46,079 --> 00:00:47,060
Unas cosas así de...

10
00:00:47,060 --> 00:00:53,320
Es que además es gracioso porque entras en la documentación y te dice, ¿puedes instalar competencias en ciclos educativos?

11
00:00:53,420 --> 00:00:56,240
Y te ponen de la ESO, de primaria, tal, tal, tal, y no hay de FP.

12
00:00:57,000 --> 00:00:58,320
Las tendríamos que crear nosotros.

13
00:00:58,479 --> 00:01:01,179
Entonces, bueno, yo lo cuento y ya veremos.

14
00:01:01,520 --> 00:01:08,480
Claro, sí, en todos los contenidos, pues te vienen por competencias, bueno, en las editoriales, en las comerciales, y tal, te vienen por competencias.

15
00:01:09,239 --> 00:01:12,340
Bueno, bueno, que sepamos que existe. En fin.

16
00:01:12,340 --> 00:01:15,939
Pero bueno, luego ya que lo vayas a utilizar.

17
00:01:17,060 --> 00:01:27,420
Claro, lo malo es que para poder usarlo, bueno, luego os lo cuento, pero tiene que el administrador del aula virtual añadir las competencias y los...

18
00:01:27,420 --> 00:01:31,359
Ah, no, para nosotros no te salimos, no nos ha puesto nada.

19
00:01:31,359 --> 00:01:36,180
Ahora lo veremos, porque además en el curso en el que estamos sí que hay competencias, pero en el aula virtual del Garci no.

20
00:01:36,540 --> 00:01:45,700
Pero en cualquier caso, antes de llegar a eso, porque además estoy intentando aquí hacer caso a mi nuevo amigo, que es el de Calíficame,

21
00:01:45,700 --> 00:01:48,340
que por cierto, no consigo

22
00:01:48,340 --> 00:01:50,599
quitarme de aquí, esto es un fallo

23
00:01:50,599 --> 00:01:52,379
yo creo que es un fallo de Moodle, me dice que

24
00:01:52,379 --> 00:01:54,439
falto yo por evaluarme el glosario, pero es que

25
00:01:54,439 --> 00:01:56,420
no me puedo evaluar porque soy profesor

26
00:01:56,420 --> 00:01:58,060
con lo cual creo que es un bug

27
00:01:58,060 --> 00:02:00,420
hablando en términos informáticos

28
00:02:00,420 --> 00:02:02,500
pero en cualquier caso, el resto sí que os he puesto

29
00:02:02,500 --> 00:02:03,859
todos nota en el glosario

30
00:02:03,859 --> 00:02:06,780
aleatoria, por Dios, que nadie me mire mal

31
00:02:06,780 --> 00:02:09,060
iba poniendo un 6, un 5, un 4, un 10

32
00:02:09,060 --> 00:02:10,800
a ver si se va a alguien

33
00:02:10,800 --> 00:02:14,400
enfadar, pero sí es verdad

34
00:02:14,400 --> 00:02:15,560
que el otro día

35
00:02:15,560 --> 00:02:18,039
Me quedé pendiente, y esto es una chorradita

36
00:02:18,039 --> 00:02:20,259
Pero también es verdad que podemos jugar con ello

37
00:02:20,259 --> 00:02:21,879
Aunque ahora con el chat GPT

38
00:02:21,879 --> 00:02:23,340
Pedir que a los alumnos escriban algo

39
00:02:23,340 --> 00:02:24,759
Es casi como

40
00:02:24,759 --> 00:02:26,520
Pegarse un tiro en el pie

41
00:02:26,520 --> 00:02:29,060
Pero que sepáis eso

42
00:02:29,060 --> 00:02:31,800
Que comenté el otro día que los foros también son calificables

43
00:02:31,800 --> 00:02:33,539
Por eso os pedí que añadís sistemas

44
00:02:33,539 --> 00:02:35,199
Y como os comenté el otro día

45
00:02:35,199 --> 00:02:37,159
Si ponemos que un foro sea evaluable

46
00:02:37,159 --> 00:02:39,439
Pues cuando entro en el foro me aparece aquí el botoncito

47
00:02:39,439 --> 00:02:41,060
Que antes no sabía calificar usuarios

48
00:02:41,060 --> 00:02:43,159
Y aquí podemos

49
00:02:43,159 --> 00:02:45,120
Buscar un usuario en concreto

50
00:02:45,120 --> 00:02:46,919
ir usuario por usuario y nos aparecen

51
00:02:46,919 --> 00:02:48,280
las entradas que ha hecho

52
00:02:48,280 --> 00:02:50,900
y le podemos calificar

53
00:02:50,900 --> 00:02:53,219
vale, pues esto, pues hombre

54
00:02:53,219 --> 00:02:55,199
está bien, venga, un 6

55
00:02:55,199 --> 00:02:56,620
venga, un 7

56
00:02:56,620 --> 00:02:57,639
7,5

57
00:02:57,639 --> 00:03:00,259
vale, y notifica

58
00:03:00,259 --> 00:03:03,500
guardar, entonces también se puede evaluar

59
00:03:03,500 --> 00:03:04,699
las aportaciones, de acuerdo

60
00:03:04,699 --> 00:03:08,770
no hay mensajes, Elena

61
00:03:08,770 --> 00:03:11,210
Marta, ah, yo he participado

62
00:03:11,210 --> 00:03:12,090
Eva, entonces bueno

63
00:03:12,090 --> 00:03:13,469
ahí está

64
00:03:13,469 --> 00:03:16,569
está en, bueno

65
00:03:16,569 --> 00:03:17,849
me voy a salir de aquí

66
00:03:17,849 --> 00:03:20,509
es que te sale Scrum

67
00:03:20,509 --> 00:03:22,689
como el dios de Conan

68
00:03:22,689 --> 00:03:23,969
pero no, Scrum

69
00:03:23,969 --> 00:03:26,590
por Chrome, es un paquete Scrum

70
00:03:26,590 --> 00:03:30,610
entonces esto nada

71
00:03:30,610 --> 00:03:32,669
está hecho, os lo comenté el primer día

72
00:03:32,669 --> 00:03:34,789
que me he aficionado al

73
00:03:34,789 --> 00:03:36,729
Excel Learning por obligación

74
00:03:36,729 --> 00:03:38,669
y entonces los materiales

75
00:03:38,669 --> 00:03:40,409
muchas veces los hago primero en Excel Learning

76
00:03:40,409 --> 00:03:42,449
donde tengo más versatilidad

77
00:03:42,449 --> 00:03:44,210
y lo paso a paquetes Scrum

78
00:03:44,210 --> 00:03:46,389
que es totalmente elegible por Moodle

79
00:03:46,389 --> 00:03:48,710
y lo que os comenté también el primer día

80
00:03:48,710 --> 00:03:50,590
hay alumnos que me dicen, y yo lo entiendo

81
00:03:50,590 --> 00:03:52,909
que dicen, es que a mí me resulta más fácil ver los contenidos

82
00:03:52,909 --> 00:03:54,590
así que en un pdf, digo, es normal

83
00:03:54,590 --> 00:03:56,610
de hecho el paquete es con

84
00:03:56,610 --> 00:04:02,569
es un estándar

85
00:04:02,569 --> 00:04:04,370
de contenidos

86
00:04:04,370 --> 00:04:06,569
que además es un estándar de contenidos educativos

87
00:04:06,569 --> 00:04:08,830
que lo leen las plataformas educativas

88
00:04:08,830 --> 00:04:09,449
como Moodle

89
00:04:09,449 --> 00:04:14,159
¿estos contenidos?

90
00:04:14,900 --> 00:04:15,960
no, estos se ven directamente

91
00:04:15,960 --> 00:04:16,879
en el aula virtual

92
00:04:16,879 --> 00:04:22,699
De hecho, mirad, os lo enseño

93
00:04:22,699 --> 00:04:24,579
Pero eso como lo pasa

94
00:04:24,579 --> 00:04:26,279
Yo sé que lo pones

95
00:04:26,279 --> 00:04:28,199
Pero primero lo creas tú en tu casa

96
00:04:28,199 --> 00:04:34,949
Y que en formato de...

97
00:04:34,949 --> 00:04:53,279
Ni por asomo pensaba llegar

98
00:04:53,279 --> 00:04:54,699
A comentar esto, ¿vale?

99
00:04:55,800 --> 00:04:56,319
Esperamos

100
00:04:56,319 --> 00:04:59,040
Este es el software

101
00:04:59,040 --> 00:05:01,000
Además creo que es Open Source

102
00:05:01,000 --> 00:05:02,980
Que recomiendan utilizar

103
00:05:02,980 --> 00:05:04,399
Para crear contenidos educativos

104
00:05:04,399 --> 00:05:07,339
De hecho, mira, Salva me está mirando

105
00:05:07,339 --> 00:05:13,680
con ojitos, nos obligan a presentar las evidencias de las competencias digitales docentes en

106
00:05:13,680 --> 00:05:18,379
Excel Learning. Los contenidos para ciertos centros educativos, lo sé porque yo los he

107
00:05:18,379 --> 00:05:22,639
elaborado, los obligan a hacer en Excel Learning. Entonces tú trabajas en Excel Learning, que

108
00:05:22,639 --> 00:05:26,000
es un software, y el Excel Learning, cuando estás trabajando con él, pues vas creando

109
00:05:26,000 --> 00:05:32,439
contenidos, pones imágenes, vídeos, incluso puedes poner tareas, retroalimentaciones,

110
00:05:32,680 --> 00:05:36,339
puedes hacer bastantes cosas. La cuestión está en que luego eso lo puedes exportar.

111
00:05:37,339 --> 00:05:43,360
Y lo puedes exportar, entre otras cosas, a un paquete que es compatible con cualquier plataforma educativa.

112
00:05:44,779 --> 00:05:50,540
Entonces yo lo exporto, que además lo guardan en un formato zip, y yo me vengo aquí a Moodle y le digo,

113
00:05:50,819 --> 00:05:56,579
poned un paquete Scorn. Digo, vale, dame el zip. Y me da lo que me ha dado Excel Learning. Lo subo y ya está.

114
00:06:05,870 --> 00:06:09,769
¿Qué pasa? Que luego tiene la apariencia que yo le he dado, que es esta.

115
00:06:09,769 --> 00:06:11,589
Pues eso, me he creado

116
00:06:11,589 --> 00:06:14,350
Me he creado mis temas

117
00:06:14,350 --> 00:06:15,529
Cada uno con sus contenidos

118
00:06:15,529 --> 00:06:16,949
Cada uno con sus imágenes

119
00:06:16,949 --> 00:06:20,089
Incluso con estilos visuales

120
00:06:20,089 --> 00:06:21,189
Que por cierto, este es nuevo

121
00:06:21,189 --> 00:06:22,910
Uy, se ha roto

122
00:06:22,910 --> 00:06:26,129
Le he cambiado el estilo visual

123
00:06:26,129 --> 00:06:27,949
Porque no me gustaba la tipografía del otro que usaba

124
00:06:27,949 --> 00:06:29,529
Entonces tiene sus propios estilos

125
00:06:29,529 --> 00:06:30,430
Y bueno, y aquí está

126
00:06:30,430 --> 00:06:32,329
Pero eso lo tienes que volver a editar de nuevo

127
00:06:32,329 --> 00:06:36,980
No es decir que posiciones un PowerPoint

128
00:06:36,980 --> 00:06:40,079
Y luego tú eso, para pasarlo a ese formato

129
00:06:40,079 --> 00:06:41,180
Tienes que copiar

130
00:06:41,180 --> 00:06:43,139
adaptarlo o puedes pasarlo

131
00:06:43,139 --> 00:06:46,399
directamente al formato

132
00:06:46,399 --> 00:06:49,560
Yo creo que tienes que ir copiando y pegando

133
00:06:49,560 --> 00:06:51,319
Tengo que ir copiando y pegando, sí, sí

134
00:06:51,319 --> 00:06:53,220
Tienes que capacitarlo en Excel

135
00:06:53,220 --> 00:06:55,620
Vale, vale, no pensé, digo, a lo mejor lo haces

136
00:06:55,620 --> 00:06:57,060
en PowerPoint

137
00:06:57,060 --> 00:06:59,160
y luego lo subes a...

138
00:06:59,160 --> 00:06:59,920
Vale, vale

139
00:06:59,920 --> 00:07:03,399
Lo que pasa es que

140
00:07:03,399 --> 00:07:05,139
me es más fácil modificar, sobre todo es que

141
00:07:05,139 --> 00:07:07,060
mis apuntes están hechos en InDesign, con lo cual

142
00:07:07,060 --> 00:07:09,180
con modificarlos me resulta incómodo

143
00:07:09,180 --> 00:07:10,959
Esto me resulta fácil y además los alumnos

144
00:07:10,959 --> 00:07:13,199
como es un estándar educativo

145
00:07:13,199 --> 00:07:14,519
pues como habéis podido ver

146
00:07:14,519 --> 00:07:16,379
según van viendo los contenidos

147
00:07:16,379 --> 00:07:18,220
les va marcando lo que han visto y lo que no

148
00:07:18,220 --> 00:07:20,040
tiene buscador y todo, me parece

149
00:07:20,040 --> 00:07:21,620
pues la verdad es que no lo ve

150
00:07:21,620 --> 00:07:24,759
pero bueno, en cualquier caso se puede licenciar

151
00:07:24,759 --> 00:07:26,120
en fin, veis, y aquí tiene

152
00:07:26,120 --> 00:07:30,839
esto

153
00:07:30,839 --> 00:07:32,800
pues no sé que sentido tendría

154
00:07:32,800 --> 00:07:35,180
bueno, en cualquier caso

155
00:07:35,180 --> 00:07:36,360
que de verdad, que os doy el paquete

156
00:07:36,360 --> 00:07:38,360
¿qué canal dices? os doy el Excel Learning

157
00:07:38,360 --> 00:07:41,040
o sea, para vosotros, si esto es Creative Commons

158
00:07:41,040 --> 00:07:42,319
lo he licenciado

159
00:07:42,319 --> 00:07:44,740
Creative Commons con reconocimiento

160
00:07:44,740 --> 00:07:45,579
Y compartir igual

161
00:07:45,579 --> 00:07:48,279
Es decir, acepta modificaciones

162
00:07:48,279 --> 00:07:49,040
Como bien sabéis

163
00:07:49,040 --> 00:07:51,639
Siempre que digáis que es mío

164
00:07:51,639 --> 00:07:54,560
Y no lo uséis para ganar dinero

165
00:07:54,560 --> 00:07:55,839
Os lo paso

166
00:07:55,839 --> 00:07:57,720
Pero en cualquier caso

167
00:07:57,720 --> 00:07:59,819
Que lo tenéis ahí, que lo he hecho esta mañana

168
00:07:59,819 --> 00:08:00,779
Que he tenido un poquito de tiempo

169
00:08:00,779 --> 00:08:02,519
Y así ya lo podéis ver ahí los contenidos

170
00:08:02,519 --> 00:08:03,300
Que es más fácil de ver

171
00:08:03,300 --> 00:08:05,420
Bueno

172
00:08:05,420 --> 00:08:07,240
Y ya está

173
00:08:07,240 --> 00:08:11,139
Os cuento rápidamente

174
00:08:11,139 --> 00:08:19,100
esto que os iba a decir que existe. De hecho, a lo mejor seguramente si habéis creado alguna

175
00:08:19,100 --> 00:08:25,699
tarea os ha llamado la atención que abajo de todo aparece competencias, siempre que

176
00:08:25,699 --> 00:08:34,000
creamos una tarea aquí aparece competencias. ¿Eso para qué está pensado? Pues efectivamente

177
00:08:34,000 --> 00:08:47,000
Es para que se puedan crear una guía de competencias y asociarlas con las tareas. ¿Para qué? Para que cuando algún alumno apruebe una tarea, no solo apruebe una tarea, sino que se le reconoce esa competencia.

178
00:08:47,000 --> 00:09:05,799
Conseguida. ¿Qué ocurre? Que esto, lo voy a poner en el PDF porque yo no puedo verlo, solo lo puede hacer el administrador del curso, que tiene aquí un enlace que nosotros no tenemos, que es la administración del curso, donde puede añadir o voy a hacer un zoom para que se vea mejor.

179
00:09:08,659 --> 00:09:12,879
Porque las competencias son las que viene en el BOE.

180
00:09:12,879 --> 00:09:23,500
En el BOE, efectivamente. Por eso me fastidia, aunque no lo he probado porque yo no soy administrador, se lo pediré a Encarna, creo que ya sé que tiene acceso como administradora, a ver qué ve.

181
00:09:23,940 --> 00:09:32,600
Porque desde luego la documentación pone en el repositorio, porque pone importar barco de competencias, ¿de dónde? De los propios repositorios de la consejería.

182
00:09:32,600 --> 00:09:37,679
Y ahí están las competencias de las diferentes etapas educativas

183
00:09:37,679 --> 00:09:39,559
Pero no hay de FP

184
00:09:39,559 --> 00:09:42,620
Pone ahí, de esto, de esto, de esto

185
00:09:42,620 --> 00:09:44,039
Y no pone que ponga ya de FP

186
00:09:44,039 --> 00:09:45,419
No lo he mirado, no lo he comprobado

187
00:09:45,419 --> 00:09:46,659
Pero en la documentación, desde luego, no aparece

188
00:09:46,659 --> 00:09:51,019
Claro, uno puede crear aquí marcos de competencia

189
00:09:51,019 --> 00:09:52,840
Y crear sus propios marcos de competencia

190
00:09:52,840 --> 00:09:53,860
Que al fin y al cabo es esto

191
00:09:53,860 --> 00:09:56,659
Entonces aquí, en nuestro caso, se podrían crear

192
00:09:56,659 --> 00:09:57,659
En el FP

193
00:09:57,659 --> 00:09:59,759
Digo, venga, va, familia de imagen y sonido

194
00:09:59,759 --> 00:10:04,379
por ciclos, pues este ciclo, por módulos

195
00:10:04,379 --> 00:10:07,940
o directamente, y entonces sí, es lo que pone en el BOE, y aquí se pondría

196
00:10:07,940 --> 00:10:11,679
¿y qué ocurre? lo podéis ver porque afortunadamente

197
00:10:11,679 --> 00:10:14,440
este curso sí que tiene añadidas competencias

198
00:10:14,440 --> 00:10:18,960
pero porque esto no está en nuestra aula virtual, esto está en la de

199
00:10:18,960 --> 00:10:22,340
la del CETIF o de donde sea, sí, de la del CETIF

200
00:10:22,340 --> 00:10:26,360
sí, el que sea este como administrador

201
00:10:26,360 --> 00:10:27,080
del aula virtual

202
00:10:27,080 --> 00:10:28,799
¿No se han vinculado competencias?

203
00:10:29,600 --> 00:10:39,220
Claro, porque esa es la siguiente cuestión. Una vez que ya están habilitadas las competencias, yo puedo entrar en cualquier curso. Por ejemplo, ahora ya como profesor, yo soy profesor de este curso.

204
00:10:39,460 --> 00:10:48,480
Entonces, si entro en más competencias, digo, vale, pues voy a agregar competencias a este curso. Y aquí me aparecerán las que ha añadido el administrador del aula virtual.

205
00:10:48,480 --> 00:10:50,899
¿Veis? Y aquí aparecerían efectivamente

206
00:10:50,899 --> 00:10:52,820
las que han añadido, pues eso, de ciclo de

207
00:10:52,820 --> 00:10:54,399
iluminación, ciclo de tal, no sé qué

208
00:10:54,399 --> 00:10:56,340
compromiso profesional, pp, pp

209
00:10:56,340 --> 00:10:58,639
y digo, vale, pues este curso va a estar vinculado con

210
00:10:58,639 --> 00:11:00,360
esta competencia y con esta

211
00:11:00,360 --> 00:11:02,940
y con esta, bueno, empoderamiento del alumnado

212
00:11:02,940 --> 00:11:04,759
no, evaluación y retroalimentación

213
00:11:04,759 --> 00:11:06,279
claro que sí, ¿vale?

214
00:11:07,059 --> 00:11:08,639
Y este también, pero este no

215
00:11:08,639 --> 00:11:10,960
Entonces, yo ya tengo vinculado mi curso

216
00:11:10,960 --> 00:11:13,179
con estas competencias, digo, vale, añadir

217
00:11:13,179 --> 00:11:16,970
Estas son las de

218
00:11:16,970 --> 00:11:18,409
competencias digitales docentes

219
00:11:18,409 --> 00:11:26,409
Claro, claro, claro. Estas son de las que las ha añadido en este aula virtual del CETID.

220
00:11:27,409 --> 00:11:37,690
Y efectivamente yo ahora sí que, que esto es lo que, si nosotros tuviésemos las competencias en nuestro aula virtual, podríamos añadirlas y ahora sí que me permite en un curso, en una tarea, por ejemplo.

221
00:11:37,690 --> 00:11:41,509
esto no lo he hecho nunca, estaba esperando

222
00:11:41,509 --> 00:11:44,049
hacerlo con vosotros porque no quería añadir nada

223
00:11:44,049 --> 00:11:47,289
yo solo, para que veamos un poco cómo funciona

224
00:11:47,289 --> 00:11:49,690
porque esto como no tenemos competencias yo nunca lo he podido hacer

225
00:11:49,690 --> 00:11:53,169
pero ahora sí que en la configuración, digo esta tarea

226
00:11:53,169 --> 00:11:55,429
en concreto, si me voy a competencias

227
00:11:55,429 --> 00:11:58,690
sí que aparecen las competencias que he añadido yo a esta

228
00:11:58,690 --> 00:12:00,029
vale

229
00:12:00,029 --> 00:12:05,009
y vale, digo está vinculada con esta

230
00:12:05,009 --> 00:12:07,710
ok, no me aparece

231
00:12:07,710 --> 00:12:09,809
voy a ver si me deja, no, no me deja

232
00:12:09,809 --> 00:12:12,529
esto es lo que quería probar

233
00:12:12,529 --> 00:12:16,450
esto porque he añadido categorías generales

234
00:12:16,450 --> 00:12:18,389
supongo que si he añadido subcategorías

235
00:12:18,389 --> 00:12:19,809
me aparecerían las subcategorías

236
00:12:19,809 --> 00:12:21,029
lo puedo comprobar luego

237
00:12:21,029 --> 00:12:23,529
pero en cualquier caso digo, vale

238
00:12:23,529 --> 00:12:24,629
y

239
00:12:24,629 --> 00:12:28,190
y esto no lo he

240
00:12:28,190 --> 00:12:29,990
no lo he entendido muy bien lo que es

241
00:12:29,990 --> 00:12:32,129
lo podemos probar, pero vamos, en cualquier caso sí que hay dos opciones

242
00:12:32,129 --> 00:12:33,970
que es, si el alumno

243
00:12:33,970 --> 00:12:46,809
Ah, por cierto, no lo he comentado. Pero para poder aprobar competencias cuando alguien ha realizado esta tarea, tiene que haber una nota mínima para aprobar, que está en calificación. Aquí.

244
00:12:46,809 --> 00:12:55,049
nota mínima para probar 5 que significa que se ha sacado 5 y yo te digo que completar la

245
00:12:55,049 --> 00:13:01,429
competencia pues la damos por buena y ya te la asigna como alumno también le puedo decir que

246
00:13:01,429 --> 00:13:06,210
envíe para revisión y espera que el profesor la revise para decir si ha adquirido la competencia

247
00:13:06,210 --> 00:13:15,970
o no pero bueno voy a guardarlo esto es en la foto de gatitos esta creo que era la que tenía

248
00:13:15,970 --> 00:13:35,409
¿Tiene entregas por grupos? ¿Puede ser? No, no me acuerdo. Si me sale un error aquí... No, esta no. Vale. Lo digo porque ahora mismo... No, esta no tiene entrega por grupos. Ahora mismo vosotros como alumnos, si vais al apartado de... Espera que me voy para atrás.

249
00:13:35,409 --> 00:14:06,269
En esa tarea en concreto, si vais a vuestro perfil, teóricamente como alumnos, en miscelánea veréis un planes de aprendizaje

250
00:14:06,269 --> 00:14:23,460
Sí. Y se supone que... Ah, mira, no se ha creado un plan de aprendizaje. Pues entonces tenemos un problema y ya. Vale. Vale, vale, vale. No, es que no tenemos plan de aprendizaje. Entonces no os va a salir. Vale, pues lo paro ahí.

251
00:14:23,779 --> 00:14:31,899
Porque el administrador del curso, o sea, del aula virtual no solo tiene que añadir las competencias, sino que tiene que crear planes de aprendizaje vinculados a cursos en concreto.

252
00:14:31,899 --> 00:14:34,759
este curso tiene este plan de aprendizaje

253
00:14:34,759 --> 00:14:36,899
es decir, tiene estas competencias

254
00:14:36,899 --> 00:14:38,679
asociadas, entonces bueno, está claro

255
00:14:38,679 --> 00:14:40,519
que el administrador no ha creado un plan de aprendizaje

256
00:14:40,519 --> 00:14:42,799
y por lo tanto no os puedo asociar un plan de aprendizaje a vuestro

257
00:14:42,799 --> 00:14:46,840
tiene que ser administrador, sí

258
00:14:46,840 --> 00:14:48,600
por eso tiene que ser una especie de decisión

259
00:14:48,600 --> 00:14:50,639
conjunta, es decir, por eso también

260
00:14:50,639 --> 00:14:52,600
el otro día lo propuse, digo, porque esto es que

261
00:14:52,600 --> 00:14:54,759
no sé si va a ser útil y no sé si se hará

262
00:14:54,759 --> 00:14:56,559
pero tendría que ser una decisión conjunta, decir, venga va

263
00:14:56,559 --> 00:14:58,559
ya todo el

264
00:14:59,419 --> 00:15:00,539
claustro evalúa a través

265
00:15:00,539 --> 00:15:02,419
del aula virtual y somos unas máquinas

266
00:15:02,419 --> 00:15:03,740
así que vayamos al siguiente nivel

267
00:15:03,740 --> 00:15:06,840
hagamos acreditación por competencias en el propio aula virtual

268
00:15:06,840 --> 00:15:08,500
entonces sí, se tendrían que reunir

269
00:15:08,500 --> 00:15:10,320
y añadir las competencias

270
00:15:10,320 --> 00:15:12,580
y crear planes de aprendizaje para cada curso

271
00:15:12,580 --> 00:15:15,259
¿y Álvaro, por qué en planes de aprendizaje

272
00:15:15,259 --> 00:15:17,259
si le doy evidencias de aprendizaje

273
00:15:17,259 --> 00:15:18,519
yo como alumna

274
00:15:18,519 --> 00:15:20,600
¿puedo agregar evidencias?

275
00:15:22,159 --> 00:15:22,820
¿para qué?

276
00:15:23,139 --> 00:15:25,039
Sí, lo vi y es curioso

277
00:15:25,039 --> 00:15:26,480
y lo vi en la documentación

278
00:15:26,480 --> 00:15:28,000
y digo, pues no lo sé

279
00:15:28,000 --> 00:15:29,539
¿es como para yo crearme

280
00:15:29,539 --> 00:15:33,039
Hacerme mi propio plan de aprendizaje

281
00:15:33,039 --> 00:15:36,059
Porque ahí podría decir yo

282
00:15:36,059 --> 00:15:47,460
Vale, venga, vamos al hardcore

283
00:15:47,460 --> 00:15:51,639
Libro de calificaciones

284
00:15:51,639 --> 00:15:54,000
Yo os propongo una cosa

285
00:15:54,000 --> 00:15:57,440
Además para que quede grabado no voy a usar

286
00:15:57,440 --> 00:15:58,759
Por eso no voy a por mis rotuladores

287
00:15:58,759 --> 00:16:01,019
No voy a usar la pizarra

288
00:16:01,019 --> 00:16:03,039
Lo hago aquí en un documento

289
00:16:03,039 --> 00:16:04,419
Y así queda grabado también

290
00:16:04,419 --> 00:16:06,179
Pero bueno, hago un pequeño repaso

291
00:16:06,179 --> 00:16:17,019
de todo lo que hay en el apartado del libro de calificaciones, que son muchas cosas, y a partir de ahí lo que os propongo es que elaboremos nuestra propia configuración,

292
00:16:17,620 --> 00:16:26,159
hagamos propuestas, comentamos cuestiones y demás. ¿Vale? Si estaréis de acuerdo. Pregunta retórica, ¿no? Cuando un profesor pregunta eso, ¿no?

293
00:16:27,879 --> 00:16:34,399
¿Hay alguien que no esté de acuerdo? Como en el sketch de los Monty Python, ¿no? ¿Alguien piensa que estaría mejor en casa?

294
00:16:34,399 --> 00:16:36,279
Bueno

295
00:16:36,279 --> 00:16:38,620
Vale, pues voy al curso

296
00:16:38,620 --> 00:16:42,000
Y aquí sí que voy a necesitar chuleta

297
00:16:42,000 --> 00:16:42,240
Porque

298
00:16:42,240 --> 00:16:45,539
Esto, fijaros, solo por curiosidad

299
00:16:45,539 --> 00:16:47,259
Esto me ha pasado porque estaba copiando las imágenes

300
00:16:47,259 --> 00:16:49,039
Precisamente para llevarme las al paquete Scorn

301
00:16:49,039 --> 00:16:50,820
Y le he dado a guardar sin querer

302
00:16:50,820 --> 00:16:52,159
En fin

303
00:16:52,159 --> 00:16:54,659
Bueno, antes que nada, que además

304
00:16:54,659 --> 00:16:56,700
Para que luego digáis, os dije

305
00:16:56,700 --> 00:16:59,100
Todo esto que estamos viendo

306
00:16:59,100 --> 00:17:00,000
Que es mucho y agobia

307
00:17:00,000 --> 00:17:02,740
Para eso están los apuntes

308
00:17:02,740 --> 00:17:09,920
Y el otro día, Verónica y yo estuvimos ahí volviéndonos locos para encontrar dónde se desactivaban las calificaciones

309
00:17:09,920 --> 00:17:12,380
Y resulta que lo tenía en mis apuntes

310
00:17:12,380 --> 00:17:14,720
O sea, es de traca

311
00:17:14,720 --> 00:17:17,859
El año pasado, cuando hicimos el curso, que también estuvimos viendo esto

312
00:17:17,859 --> 00:17:22,000
En mis apuntes, efectivamente, lo primero que puse fue esto

313
00:17:22,000 --> 00:17:25,779
Si no queremos que los alumnos vean el libro de calificaciones

314
00:17:25,779 --> 00:17:27,519
Nos vamos a la configuración del curso

315
00:17:27,519 --> 00:17:32,059
Voy a ir cerrando pantallas

316
00:17:32,059 --> 00:17:53,359
Entonces, nos vamos a configuración del curso y en apariencia mostrar el libro de calificaciones a los estudiantes. Lo desactivamos. ¡Hala! Ya ni siquiera ven el enlace a sus calificaciones. Arreglado. Volvemos a comunicarle las notas como a la vieja usanza. Que yo ya ni me acuerdo cómo se comunicaban antes.

317
00:17:53,359 --> 00:18:15,059
Las correcciones sí. De hecho, mirad, lo vais a comprobar, ¿eh? No. Acabo de bloquearos el acceso. Entonces, sí que podéis ver vuestra nota en las tareas. Lo que os habrá desaparecido es el enlace que hay arriba donde pone calificaciones.

318
00:18:15,059 --> 00:18:23,829
Ah, pero eso es porque a lo mejor habíais entrado

319
00:18:23,829 --> 00:18:25,690
O sea, si estabais dentro

320
00:18:25,690 --> 00:18:26,849
Ahora os echará

321
00:18:26,849 --> 00:18:32,119
Las notas de las tareas, sí

322
00:18:32,119 --> 00:18:33,839
De hecho, por eso la acabo de desactivar

323
00:18:33,839 --> 00:18:35,240
Para que vosotros, como estudiantes

324
00:18:35,240 --> 00:18:37,859
Ahora mismo no podéis ver vuestro libro de calificaciones

325
00:18:37,859 --> 00:18:39,119
Pero sí que podéis ver las notas

326
00:18:39,119 --> 00:18:41,940
Podéis comprobarlo, aunque yo casi lo doy

327
00:18:41,940 --> 00:18:43,500
Por cierto, que podéis seguir viendo

328
00:18:43,500 --> 00:18:45,759
Vuestras tareas y la retroalimentación de mis tareas

329
00:18:45,759 --> 00:18:47,759
¿Vale? Salvo que pase como Josué

330
00:18:47,759 --> 00:18:51,880
que le ha desaparecido, pero eso ya descubriremos por qué. Pero sí, las notas que yo os he puesto

331
00:18:51,880 --> 00:18:55,700
en cada tarea lo podéis seguir viendo. Pero os ha desaparecido el enlace que pone

332
00:18:55,700 --> 00:18:59,980
calificaciones. El profesor sigue viéndola. Es decir, yo como profesor

333
00:18:59,980 --> 00:19:02,579
sigo accediendo al libro de calificaciones, pero vosotros ya no.

334
00:19:04,019 --> 00:19:07,940
¿Qué utilidad tiene eso? Voy a devolverlo a como estaba.

335
00:19:09,180 --> 00:19:14,710
Obviamente esto es para...

336
00:19:14,710 --> 00:19:20,349
Lo vuelvo a mostrar. ¿Qué utilidad tiene esto? Obviamente es que

337
00:19:20,349 --> 00:19:22,470
si el libro de calificaciones no lo estamos usando

338
00:19:22,470 --> 00:19:24,450
pero sin embargo estamos poniendo tareas a través

339
00:19:24,450 --> 00:19:26,349
de la aula virtual y corrigiendo a través de la aula virtual

340
00:19:26,349 --> 00:19:28,349
yo casi les ocultaba

341
00:19:28,349 --> 00:19:30,390
todo el libro de calificaciones. ¿Por qué?

342
00:19:30,470 --> 00:19:32,470
Porque van a ver una nota final

343
00:19:32,470 --> 00:19:33,970
que no se corresponde con la real.

344
00:19:35,069 --> 00:19:36,470
¿Vale? En cualquier caso

345
00:19:36,470 --> 00:19:38,130
yo ahí recomiendo, pero claro, yo porque

346
00:19:38,130 --> 00:19:40,089
voy a máximos

347
00:19:40,089 --> 00:19:42,349
pero... bueno, que narices.

348
00:19:43,869 --> 00:19:44,809
Recordemos a la gente

349
00:19:44,809 --> 00:19:45,650
que puede usar

350
00:19:45,650 --> 00:19:47,529
Office 365.

351
00:19:47,529 --> 00:20:02,829
Yo en este tiempo he estado bien, bien con OneDrive, bien con Microsoft Office 365, me logueo con las credenciales. Mis alumnos, salvo alguno que le falta alguna credencial, todos están accediendo a Microsoft Office 365 y me están haciendo las entregas a través de OneDrive. Así que de momento, bien.

352
00:20:03,829 --> 00:20:11,470
Recordaros también, perdonad que también hable de mi libro, pero recordad que también se pueden loguear en Google a través de su cuenta de EducaMadrid.

353
00:20:11,589 --> 00:20:16,029
De hecho, yo estoy aquí en Chrome logueado con mi cuenta de EducaMadrid.

354
00:20:16,630 --> 00:20:20,470
Y además aquí sí que funciona la sincronización de favoritos.

355
00:20:20,470 --> 00:20:27,029
Pero bueno, esto lo he abierto realmente porque quería abrir un Word, nada más. No tenía ninguna utilidad más.

356
00:20:27,029 --> 00:20:34,210
Vale, lo dicho, ya hemos visto que el libro de calificaciones efectivamente se puede ocultar

357
00:20:34,210 --> 00:20:36,869
Vamos a la configuración

358
00:20:36,869 --> 00:20:43,809
Primero, lo primero que tenemos que saber es que hay un montón de opciones, como habréis visto

359
00:20:43,809 --> 00:20:48,490
No son tantas como parecen, porque realmente, como os pongo en los apuntes

360
00:20:48,490 --> 00:20:52,869
El informe calificador es el famoso libro del profesor, vamos, donde está todo

361
00:20:52,869 --> 00:21:08,549
Que además ya lo comprobamos el otro día, hicimos la prueba y aquí aparece en el orden que tengamos en la configuración de calificaciones. Ahora lo veremos. Todo lo demás, historia de calificación, informe de resultados, informe general, vista simple, resumen de calificaciones, no son más que formas de mostrar los resultados.

362
00:21:08,549 --> 00:21:24,089
Yo, de hecho, lo uso tan poco que ni siquiera sé lo que hace. O sea, me acuerdo cuando entro y digo, historial de calificación. Digo, a ver, quiero ver el historial de calificación de una tarea en concreta, de la foto de gatitos, de un alumno en concreto, ¿vale?

363
00:21:24,089 --> 00:21:36,730
No te ha tocado. Y veo su historial de calificaciones donde puedo ver la calificación que le puse, la revisión, la entrega que ha hecho, en fin. Yo nunca uso esto, para que no me vuelvan a engañar.

364
00:21:37,789 --> 00:21:46,849
El informe de resultados, no sé por qué no funciona. No sé si es que hasta que no cierre el curso no aparece nada. No lo sé, os lo juro.

365
00:21:46,849 --> 00:21:59,930
Lo mismo, el informe general también puede mostrar un... Ah, no, el informe general es curioso. Porque esto no aparecía en la anterior versión de Moodle, porque tengo los apuntes del año pasado y no aparecía el informe general.

366
00:22:00,049 --> 00:22:11,230
Pero es que es gracioso, porque si yo le digo que quiero ver el informe general, por ejemplo, de este curso, me lleva al usuario. ¿Veis? Así que eso no acabo de entenderlo.

367
00:22:11,230 --> 00:22:13,289
Porque esta opción sí que yo la uso a veces.

368
00:22:14,089 --> 00:22:20,690
Digo, necesito ver las notas de Tania.

369
00:22:20,789 --> 00:22:21,049
Te ha tocado.

370
00:22:23,460 --> 00:22:26,839
Y veo lo que se supone que el usuario ve.

371
00:22:27,839 --> 00:22:28,240
Sí.

372
00:22:28,700 --> 00:22:28,900
¿Vale?

373
00:22:29,240 --> 00:22:33,880
Entonces, esta sí que me resulta útil cuando quiero ver lo que está viendo el usuario,

374
00:22:33,960 --> 00:22:34,920
las notas que está viendo.

375
00:22:35,220 --> 00:22:35,440
Vale.

376
00:22:36,039 --> 00:22:36,220
¿Ok?

377
00:22:36,680 --> 00:22:40,220
Entonces, veo que efectivamente en la primera sesión tiene un 10,

378
00:22:40,220 --> 00:22:51,220
En la segunda sesión tiene nada porque no ha entregado nada. En la tercera sesión un 7,96. Es decir, que aquí veo sus notas y veo su nota final que no sé por qué no me aparece nada porque a lo mejor tienes una...

379
00:23:04,819 --> 00:23:11,200
Bueno, de todas formas vamos a reconfigurar todo el libro de calificaciones ahora, ¿vale? Y así veremos qué tal funciona.

380
00:23:11,200 --> 00:23:17,369
y poco más

381
00:23:17,369 --> 00:23:20,880
es decir, vistas simples

382
00:23:20,880 --> 00:23:25,380
son formas de visualizar resultados

383
00:23:25,380 --> 00:23:28,680
por eso insisto que yo todas estas opciones apenas las uso

384
00:23:28,680 --> 00:23:31,079
si le encontráis alguna utilidad muy específica

385
00:23:31,079 --> 00:23:31,819
decídmela, pero vamos

386
00:23:31,819 --> 00:23:35,900
la que sí que uso mucho más a menudo es

387
00:23:35,900 --> 00:23:38,359
ya digo, la de usuario, la de resumen creo que daba

388
00:23:38,359 --> 00:23:42,220
daba promedios, esta resumen de calificaciones

389
00:23:42,220 --> 00:23:43,019
bueno

390
00:23:43,019 --> 00:23:47,460
En fin, a ver cómo anda la cosa

391
00:23:47,460 --> 00:23:51,859
Esta es lo importante

392
00:23:51,859 --> 00:23:54,680
Bueno, el informe de calificador, espérame, quedo aquí en el informe de calificador

393
00:23:54,680 --> 00:23:57,359
Que es la que nos sale por defecto y la que más o menos

394
00:23:57,359 --> 00:24:00,640
Pues más opciones tiene

395
00:24:00,640 --> 00:24:02,559
Esto ya lo vimos el otro día, ¿ok?

396
00:24:02,720 --> 00:24:05,700
Aquí aparecen todos los alumnos

397
00:24:05,700 --> 00:24:09,019
Que tiene el modo de filtrado aquí, que es maravilloso

398
00:24:09,019 --> 00:24:12,599
¿Ok? Es decir, que podemos filtrar por eso

399
00:24:12,599 --> 00:24:14,140
Ya que no está Marcos, pues vamos a por él

400
00:24:14,140 --> 00:24:17,700
entonces le doy por la M y me muestra los nombres de Marcos

401
00:24:17,700 --> 00:24:19,680
y... ¿cómo se apellida Marcos?

402
00:24:19,799 --> 00:24:20,160
Escudero

403
00:24:20,160 --> 00:24:21,440
toma ya

404
00:24:21,440 --> 00:24:23,799
vale, entonces como filtrado está muy bien

405
00:24:23,799 --> 00:24:25,400
para ver un usuario en concreto

406
00:24:25,400 --> 00:24:27,839
lo voy a filtrar para que no agobie tantos usuarios

407
00:24:27,839 --> 00:24:28,720
aquí tenemos a Marcos

408
00:24:28,720 --> 00:24:37,599
mira, los voy a poner a todos aquí

409
00:24:37,599 --> 00:24:40,319
y esto es igual que cuando mostramos todas las calificaciones

410
00:24:40,319 --> 00:24:42,759
ahora mismo está organizando por apellidos

411
00:24:42,759 --> 00:24:44,720
en modo descendente

412
00:24:44,720 --> 00:24:49,099
lo puedo incluso pinchar y me organizará por apellidos en modo descendente, creo

413
00:24:49,099 --> 00:24:51,059
si no me equivoco, si ahí está

414
00:24:51,059 --> 00:24:54,059
y lo puedo organizar por nombre si me resulta

415
00:24:54,059 --> 00:24:55,380
más cómodo

416
00:24:55,380 --> 00:24:57,579
entonces pinchar

417
00:24:57,579 --> 00:25:00,119
por cierto, pequeño paréntesis

418
00:25:00,119 --> 00:25:02,299
esto está al final

419
00:25:02,299 --> 00:25:03,039
pero lo digo ahora

420
00:25:03,039 --> 00:25:05,799
se pueden exportar, obviamente

421
00:25:05,799 --> 00:25:07,619
todas las notas

422
00:25:07,619 --> 00:25:09,960
aquí a la izquierda, le pincho

423
00:25:09,960 --> 00:25:10,920
en exportar

424
00:25:10,920 --> 00:25:14,079
hay un fallo de usabilidad, ya sabéis que soy muy fan

425
00:25:14,079 --> 00:25:15,819
de eso, aquí porque son

426
00:25:15,819 --> 00:25:17,799
estas tareas, o sea, todas estas

427
00:25:17,799 --> 00:25:20,759
todos ítems, porque son categorías

428
00:25:20,759 --> 00:25:22,660
y tareas, pero yo me he metido

429
00:25:22,660 --> 00:25:25,039
en mi curso y tengo una lista enorme

430
00:25:25,039 --> 00:25:26,559
entonces

431
00:25:26,559 --> 00:25:28,599
que sepáis que seleccionar todo o ninguno

432
00:25:28,599 --> 00:25:30,579
está abajo, por eso digo que es un fallo de usabilidad

433
00:25:30,579 --> 00:25:31,680
debería estar arriba también

434
00:25:31,680 --> 00:25:33,940
pero bueno, digo, exportame solo

435
00:25:33,940 --> 00:25:36,220
eso sí, tengo que ir uno por uno

436
00:25:36,220 --> 00:25:38,460
pero bueno, lo normal es exportarlo todo

437
00:25:38,460 --> 00:25:40,319
y exportarlo en un formato, por ejemplo, Excel

438
00:25:40,319 --> 00:25:42,740
ahí tenemos los formatos

439
00:25:42,740 --> 00:25:43,859
en OpenOffice o en Excel

440
00:25:43,859 --> 00:25:46,880
y me lo llevo a un Excel y ahí

441
00:25:46,880 --> 00:25:49,619
Pues ya podéis hacer con ello lo que queráis

442
00:25:49,619 --> 00:25:52,599
Que sepáis que yo lo que hago a día de hoy

443
00:25:52,599 --> 00:25:54,900
El año que viene ya veremos

444
00:25:54,900 --> 00:25:57,140
Es llevarme esto a un Excel

445
00:25:57,140 --> 00:25:59,039
Meterlo en el Excel que usaba el año pasado

446
00:25:59,039 --> 00:26:00,680
Y ver si coinciden las notas

447
00:26:00,680 --> 00:26:05,359
Como tengo los alumnos organizados exactamente igual

448
00:26:05,359 --> 00:26:06,839
Solo tengo que hacer un copy-paste

449
00:26:06,839 --> 00:26:08,460
Y me lleva las notas de un lado a otro

450
00:26:08,460 --> 00:26:11,380
Y digo, ah, pues mira, la nota que pone en mi Excel

451
00:26:11,380 --> 00:26:13,339
Coincide con la nota que me dice el curso

452
00:26:13,339 --> 00:26:15,859
Así que es la correcta

453
00:26:15,859 --> 00:26:23,380
Y ahí digo que eso este año. El año que viene lo mismo ya paso directamente del Excel y me quedo con el aula virtual. Pero sé que hay poca gente tan insensata.

454
00:26:25,039 --> 00:26:32,220
Bueno, dicho eso, informe del calificador. Esto ya lo hemos vivido estos días, pero un poco recordatorio.

455
00:26:32,220 --> 00:26:47,220
Voy a poner un solo alumno para que sea más fácil de ver. Ahí está. Donde efectivamente vemos las categorías que es las que vamos a crear ahora y las tareas que son las que vamos a ver ahora y los totales.

456
00:26:47,220 --> 00:27:14,160
Es decir, en la primera sesión, pues Marcos tiene un 9,77, un 6,50. Bueno, perdón, estos son promedios, que lo estoy leyendo mal. Voy a ir a alguna que tenga algo entregado. Aquí, en la tercera sesión. Tiene un 7,32, un 57,60 porque esta tarea se evalúa sobre 100. Además, me acuerdo que puse una nota para probar muy alta para que vieseis cómo era un suspenso. Tiene un 19,62, nota final, un 8,11 en esa categoría.

457
00:27:14,160 --> 00:27:18,240
¿Vale? Cuando el promedio de la clase es un 7,96

458
00:27:18,240 --> 00:27:18,960
Es decir, que bueno

459
00:27:18,960 --> 00:27:21,579
En fin, y como ya vimos

460
00:27:21,579 --> 00:27:25,220
Siempre lo recuerdo

461
00:27:25,220 --> 00:27:28,039
Se puede modificar manualmente aquí

462
00:27:28,039 --> 00:27:30,559
Tanto en modo edición como en no modo edición

463
00:27:30,559 --> 00:27:31,940
Fijaros que no estoy en modo edición

464
00:27:31,940 --> 00:27:34,839
Entonces yo puedo venir aquí y digo, oye, que es que esta tarea está sin entregar

465
00:27:34,839 --> 00:27:35,839
Pues tiene un cero

466
00:27:35,839 --> 00:27:37,799
Lo escribo y enter

467
00:27:37,799 --> 00:27:40,960
Habréis visto que la nota media ha bajado, ¿verdad?

468
00:27:43,779 --> 00:27:44,140
¿Veis?

469
00:27:44,160 --> 00:27:59,640
Entonces se actualiza en tiempo real. Esto ya os comenté que, como dijo Ana, esto es muy habitual para cuando tenemos que poner un 5 porque lo han entregado tarde o no cumplen los requisitos y digo pues tienes un 5, lo modifico manualmente.

470
00:28:00,779 --> 00:28:12,940
Pero cuando es porque no lo ha entregado, siempre nos tenemos que plantear o bien si nos interesa ir uno por uno en todos los que no lo han entregado poniendo un 0 o ir a la categoría y decirle que tome en consideración incluso las que no se han entregado.

471
00:28:14,700 --> 00:28:19,819
Eso tiene peligro porque si hay una tarea que es optativa, pues le vas a poner un 0, aunque sea optativa.

472
00:28:20,700 --> 00:28:24,599
Salvo que le pongamos que tenga una ponderación de 0, como vimos el otro día.

473
00:28:24,740 --> 00:28:26,059
Pero bueno, todo eso lo vamos a repasar ahora.

474
00:28:27,599 --> 00:28:32,819
Y de nuevo, recuerdo, porque esto es de las cosas que están escondidas, que si yo ahora intentase...

475
00:28:32,819 --> 00:28:34,740
Esto es un enlace a la tarea, lo cual es muy cómodo.

476
00:28:34,740 --> 00:28:37,460
Es decir, voy a la tarea esta, al taller.

477
00:28:38,619 --> 00:28:43,720
Ostras, no, le voy a poner un 0 en algo que sea más fácil de corregir porque en los talleres es más difícil poner la tarea.

478
00:28:44,160 --> 00:28:47,339
este cuestionario

479
00:28:47,339 --> 00:28:49,180
que he visto

480
00:28:49,180 --> 00:28:51,859
joder, un cuestionario también es difícil

481
00:28:51,859 --> 00:28:54,180
venga, voy a hacer algo en una entrega

482
00:28:54,180 --> 00:28:55,200
es que es más fácil de verlo

483
00:28:55,200 --> 00:28:56,940
la foto de gatitos

484
00:28:56,940 --> 00:28:59,299
le voy a poner un 0

485
00:28:59,299 --> 00:29:02,000
os recuerdo que si ahora yo

486
00:29:02,000 --> 00:29:04,279
intentase evaluar a Marcos en esta tarea

487
00:29:04,279 --> 00:29:06,460
pincho en la tarea

488
00:29:06,460 --> 00:29:07,839
y me voy a la tarea, como podéis ver

489
00:29:07,839 --> 00:29:11,059
es un enlace muy cómodo

490
00:29:11,059 --> 00:29:11,759
para ir a la tarea

491
00:29:11,759 --> 00:29:20,130
tengo filtros

492
00:29:20,130 --> 00:29:22,710
cuidado con los filtros, que nos vuelven locos

493
00:29:22,710 --> 00:29:24,950
si tenemos un filtro

494
00:29:24,950 --> 00:29:26,809
aplicado, nos muestra

495
00:29:26,809 --> 00:29:29,089
solo los que cumplen ese filtro

496
00:29:29,089 --> 00:29:30,849
entonces lo voy a poner sin filtro

497
00:29:30,849 --> 00:29:32,750
y ahora sí, me aparecen todos

498
00:29:32,750 --> 00:29:33,349
en este caso

499
00:29:33,349 --> 00:29:36,109
entonces, si yo intentase evaluar

500
00:29:36,109 --> 00:29:38,109
a Marcos, se supone

501
00:29:38,109 --> 00:29:40,950
que no me dejaría

502
00:29:40,950 --> 00:29:42,950
se supone, ¿veis? no me deja

503
00:29:42,950 --> 00:29:46,730
¿veis?

504
00:29:47,730 --> 00:29:48,869
voy a ir atrás para que lo veáis

505
00:29:48,869 --> 00:30:02,529
Es decir, si yo intentase ahora aplicarle una rúbrica o cualquier otra cosa, no puedo. No puedo. Me lo dice aquí. Me dice, es que esta nota está puesta en el libro de calificaciones. Esta. Es un cero porque le he puesto un cero.

506
00:30:03,130 --> 00:30:14,809
¿Qué pasa? Que si yo intentase ahora, por ejemplo, aplicar una guía de evaluación o una rúbrica, no me deja. Y eso es lo que os dije, que está un poco escondido porque si quiero que vuelva otra vez a tener en cuenta la nota que hay aquí, tengo que desanularla.

507
00:30:14,809 --> 00:30:32,289
De nuevo, tiene un enlace que es muy cómodo. ¿Cómo se hace eso? Ahora sí, activando el modo edición. Modo edición, pincho en la ruedecita de esta que está puesta manualmente, y ahí está, anulada.

508
00:30:32,289 --> 00:30:37,349
por cierto, ya que estoy en este sitio

509
00:30:37,349 --> 00:30:40,289
que es donde le configuramos algunas opciones sobre esa nota en concreto

510
00:30:40,289 --> 00:30:43,809
la puedo desanular, entonces ya ese 0 que le he puesto

511
00:30:43,809 --> 00:30:46,970
ya no lo tiene en cuenta y tendrá en cuenta lo que ponga en la tarea

512
00:30:46,970 --> 00:30:49,869
que en este caso es sin entregar, pero bueno, que si tuviese ahí un 7

513
00:30:49,869 --> 00:30:53,130
pues volvería a tener un 7, pero tenemos aquí otras cosas

514
00:30:53,130 --> 00:30:56,190
que nos pueden resultar interesantes, que es que

515
00:30:56,190 --> 00:31:01,430
no, esto paso

516
00:31:01,430 --> 00:31:05,230
porque de cualquier agregación ejecutada

517
00:31:05,230 --> 00:31:06,869
por cualquier elemento, categoría de orden superior

518
00:31:06,869 --> 00:31:07,609
paso, paso, paso

519
00:31:07,609 --> 00:31:11,109
pero sí que podemos ocultarle esta nota

520
00:31:11,109 --> 00:31:12,390
a ese alumno en concreto

521
00:31:12,390 --> 00:31:15,009
yo prefiero ahí usar

522
00:31:15,009 --> 00:31:17,390
el flujo de trabajo, pero bueno, que también está esa opción aquí

523
00:31:17,390 --> 00:31:22,279
pero bueno

524
00:31:22,279 --> 00:31:24,039
y bloquear es que

525
00:31:24,039 --> 00:31:26,299
ya esa nota no puede cambiar, pase lo que pase

526
00:31:26,299 --> 00:31:27,759
es decir que

527
00:31:27,759 --> 00:31:30,339
ni con nuevas entregas, ni con nada

528
00:31:30,339 --> 00:31:32,160
esa nota ya sería ahí para

529
00:31:32,160 --> 00:31:33,779
para siempre

530
00:31:33,779 --> 00:31:35,619
hasta que la desbloquee, claro

531
00:31:35,619 --> 00:31:37,759
pero bueno

532
00:31:37,759 --> 00:31:40,579
no sé si esta retroalimentación está vinculada

533
00:31:40,579 --> 00:31:42,180
con la otra, esa es una buena pregunta

534
00:31:42,180 --> 00:31:43,180
pero bueno, me lo dejo para

535
00:31:43,180 --> 00:31:45,519
otro momento

536
00:31:45,519 --> 00:31:49,049
vale

537
00:31:49,049 --> 00:31:52,470
de aquí poco más

538
00:31:52,470 --> 00:31:54,430
poco más porque

539
00:31:54,430 --> 00:31:56,829
esto es la categoría del ítem

540
00:31:56,829 --> 00:31:58,670
no, eso lo vamos a ver en la configuración

541
00:31:58,670 --> 00:32:00,470
de la calificación mejor y

542
00:32:00,470 --> 00:32:02,069
y ya está

543
00:32:02,069 --> 00:32:04,210
ya está

544
00:32:04,210 --> 00:32:08,839
vale

545
00:32:08,839 --> 00:32:13,509
no, esto ni de coña

546
00:32:13,509 --> 00:32:19,849
vale

547
00:32:19,849 --> 00:32:23,029
pues salvo que haya dudas

548
00:32:23,029 --> 00:32:23,589
al respecto

549
00:32:23,589 --> 00:32:25,730
que me parece que no

550
00:32:25,730 --> 00:32:30,259
vamos a configuración

551
00:32:30,259 --> 00:32:32,839
bueno, no sé si antes, mirad, bueno

552
00:32:32,839 --> 00:32:35,400
lo hago por dejarlo ya hecho y no volvemos

553
00:32:35,400 --> 00:32:37,900
sobre ello, aquí en el apartado de configuración

554
00:32:37,900 --> 00:32:39,180
tenemos

555
00:32:39,180 --> 00:32:40,480
dos apartados que

556
00:32:40,480 --> 00:32:43,480
no sé por qué están separados, porque realmente lo podrían haber metido

557
00:32:43,480 --> 00:32:45,359
en el mismo, son ajustes generales

558
00:32:45,359 --> 00:32:46,660
echadle un vistazo, vale

559
00:32:46,660 --> 00:32:49,599
ajustes de calificación del curso

560
00:32:49,599 --> 00:32:51,819
y ajustes y preferencias del informe calificador

561
00:32:51,819 --> 00:32:53,680
tienen, bueno, los valores

562
00:32:53,680 --> 00:32:55,700
por defectos normalmente no hay que tocarlos, yo de hecho

563
00:32:55,700 --> 00:32:57,680
no vengo aquí nunca

564
00:32:57,680 --> 00:32:59,680
pero pues eso, es decir

565
00:32:59,680 --> 00:33:01,660
donde aparece el resultado, si abajo

566
00:33:01,660 --> 00:33:03,579
o arriba, si queréis que aparezca arriba, son cosas

567
00:33:03,579 --> 00:33:05,920
muy, muy, muy concretas

568
00:33:05,920 --> 00:33:07,740
esto es muy

569
00:33:07,740 --> 00:33:09,599
sutil, si alguna vez lo necesitamos

570
00:33:09,599 --> 00:33:11,779
si cambia el máximo o el mínimo de una tarea

571
00:33:11,779 --> 00:33:13,519
si él lo recalcula

572
00:33:13,519 --> 00:33:15,720
lo curioso es que no lo recalcula, directamente dice

573
00:33:15,720 --> 00:33:29,039
Os dejo el que anterior, es decir, si era una tarea que se puntuaba el mínimo es un 0 y el máximo es un 10 y alguien ha sacado un 5, tiene un 5. Si nosotros modificamos el máximo y el mínimo de esa tarea y ponemos el máximo es un 20, esa persona sigue teniendo un 5.

574
00:33:29,900 --> 00:33:47,059
Lo único es que hay una opción que es decirle, vale, sigue teniendo un 5, pero el profesor tiene que actualizarlo. Son cosas muy específicas, por eso ni me tengo en ellas.

575
00:33:47,480 --> 00:33:53,119
y nada, venga, hasta luego

576
00:33:53,119 --> 00:33:59,410
vale, pero sí que había aquí por ejemplo cosas que nos pueden interesar

577
00:33:59,410 --> 00:34:02,089
como por ejemplo que ellos vean la ponderación de las tareas

578
00:34:02,089 --> 00:34:05,250
a lo mejor no nos interesa, yo de hecho esto creo que lo voy a quitar

579
00:34:05,250 --> 00:34:07,829
porque como a veces los cambio en mitad del curso porque veo que alguna tarea

580
00:34:07,829 --> 00:34:11,309
va a pesar más o menos, pues quizá me interese ocultar

581
00:34:11,309 --> 00:34:14,989
los pesos de las tareas y así ellos solo ven la nota final

582
00:34:14,989 --> 00:34:16,030
pero no saben de dónde ha salido

583
00:34:16,030 --> 00:34:19,250
pero bueno, insisto, todas estas cosas vienen aquí

584
00:34:19,250 --> 00:34:48,780
Lo del ranking estoy por probar algún día porque debe ser curiosísimo ver en qué posición, que ellos vean en qué posición están. Pero no me lo... De momento no. Y lo mismo con las preferencias del informe de calificador. Vale. Bueno. Esto casi... Nada. Algún día hacemos una prueba con vosotros como estudiantes, pero ahora no vamos a tocar nada.

585
00:34:48,780 --> 00:35:23,340
Bueno, venga, vamos a esto.

586
00:35:23,340 --> 00:35:37,099
Tenemos las categorías, tenemos las tareas que son calificables, que nosotros lo hemos configurado como calificable,

587
00:35:37,199 --> 00:35:40,980
lógicamente las tareas y los cuestionarios suelen serlo, aunque lo podemos poner que no,

588
00:35:41,619 --> 00:35:45,780
y luego cualquier otra cosa que hayamos puesto como calificable, por ejemplo un taller, en nuestro caso,

589
00:35:45,780 --> 00:35:53,159
las lecciones también pueden ser calificables, o incluso como habéis visto, los foros y los glosarios,

590
00:35:53,159 --> 00:36:09,280
Es decir, incluso los juegos. Es decir, todo lo que hemos configurado como calificable aparecerá aquí. La cuestión está en qué categoría aparecerá. Luego también tenemos el ítem, el añadir ítem de calificación. Esto es interesante, que es lo que decía.

591
00:36:09,280 --> 00:36:29,820
Digo, si alguien está calificando a través del aula virtual y calificando fuera del aula virtual, pues yo que sé, hago una tarea que, yo que sé, hace una presentación en clase, hago una presentación en clase y te pongo la nota en un papel, pero quiero que lo tenga en cuenta, pues lo podéis añadir, ¿vale?

592
00:36:30,599 --> 00:36:35,000
Es decir, que yo puedo decir, por ejemplo, aquí, comportamiento, venga, esto que no debería ser así.

593
00:36:37,059 --> 00:36:41,760
Voy a hablar de comportamiento, no es una tarea de la aula virtual, es algo que yo voy a poner una nota, pues eso.

594
00:36:43,519 --> 00:36:52,360
Entonces, digo, vale, valor, calificación máxima o una calificación mínima, y la calificación, esto lo voy a meter dentro de la cuarta sesión.

595
00:36:52,360 --> 00:36:56,219
entonces fijaros lo que ocurre

596
00:36:56,219 --> 00:37:01,300
fijaros, si me voy

597
00:37:01,300 --> 00:37:03,340
a la cuarta sesión

598
00:37:03,340 --> 00:37:04,280
aparece un nuevo ítem

599
00:37:04,280 --> 00:37:05,699
ok

600
00:37:05,699 --> 00:37:09,260
y yo puedo evaluar, es decir, si me voy

601
00:37:09,260 --> 00:37:10,360
al informe del calificador

602
00:37:10,360 --> 00:37:13,139
y aquí ya sí

603
00:37:13,139 --> 00:37:15,239
porque no está vinculado a la aula virtual, con lo cual tengo que ir

604
00:37:15,239 --> 00:37:16,400
manualmente

605
00:37:16,400 --> 00:37:18,559
pero yo puedo venir aquí y

606
00:37:18,559 --> 00:37:21,300
comportamiento, voy a ponerles

607
00:37:21,300 --> 00:37:23,239
a todos y les puedo

608
00:37:23,239 --> 00:37:24,440
evaluar perfectamente

609
00:37:24,440 --> 00:37:29,210
comportamiento

610
00:37:29,210 --> 00:37:32,449
un 5, un 6

611
00:37:32,449 --> 00:37:34,230
un 7, un 8

612
00:37:34,230 --> 00:37:35,110
un 9

613
00:37:35,110 --> 00:37:37,769
entonces son

614
00:37:37,769 --> 00:37:39,949
ítems que no están

615
00:37:39,949 --> 00:37:41,949
vinculados a una

616
00:37:41,949 --> 00:37:44,170
tarea del aula virtual, entonces es aquí donde yo metería

617
00:37:44,170 --> 00:37:46,070
pues eso, lo que queda fuera del aula virtual

618
00:37:46,070 --> 00:37:47,409
pero para que lo tenga en cuenta

619
00:37:47,409 --> 00:37:49,449
en la configuración de la calificación

620
00:37:49,449 --> 00:37:50,929
¿ok?

621
00:37:51,969 --> 00:37:53,849
entonces cuenta para la nota

622
00:37:53,849 --> 00:37:55,969
vale

623
00:37:55,969 --> 00:38:01,750
aquí tengo que tener que tirar de chuleta porque es todos los años se me porque es que aparece

624
00:38:01,750 --> 00:38:06,829
ítem de calificación y ítem de resultados he puesto aquí el enlace donde explica cómo funciona

625
00:38:06,829 --> 00:38:12,230
pero vamos si nosotros no evaluamos por competencias el ítem de resultado no no al lugar

626
00:38:12,230 --> 00:38:24,010
no lo vamos a usar pero bueno es el ítem de resultado lo que me interesa sobre todo sobre

627
00:38:24,010 --> 00:38:28,650
todo categorías ítems que están fuera del aula virtual y los ítems que están dentro del aula

628
00:38:28,650 --> 00:38:46,230
virtual. Entonces, venga, participad. Yo ya hablo mucho. ¿Cómo configuraríais el aula virtual? Yo os digo cómo... Venga, va, para que Inés no le dé un... ¿Para qué?

629
00:38:46,530 --> 00:38:56,889
Saco la evaluación extraordinaria, ¿vale? Es verdad, el otro día más pensándolo digo, es verdad, si yo la pongo, más que nada porque me gusta tenerlo

630
00:38:56,889 --> 00:38:58,869
en el aula virtual, pero podría estar fuera perfectamente.

631
00:38:58,969 --> 00:39:00,949
Podría ser un ítem de calificación, perfectamente.

632
00:39:02,190 --> 00:39:03,070
Pero lo que sí,

633
00:39:03,289 --> 00:39:04,929
sí, y ahí sí pensé, digo, claro, es que yo

634
00:39:04,929 --> 00:39:05,730
sí que tengo algo

635
00:39:05,730 --> 00:39:08,170
que sí que uso, que es

636
00:39:08,170 --> 00:39:11,090
sí que tengo una evaluación parcial

637
00:39:11,090 --> 00:39:14,780
y una ordinaria.

638
00:39:14,920 --> 00:39:15,340
Eso sí.

639
00:39:24,739 --> 00:39:26,139
Estos son categorías, ¿de acuerdo?

640
00:39:26,900 --> 00:39:28,199
Entonces, siempre que añadimos

641
00:39:28,199 --> 00:39:29,860
categorías, van a tener

642
00:39:29,860 --> 00:39:31,920
ítems dentro y otras categorías.

643
00:39:33,039 --> 00:39:34,000
Lo que sí que tenemos

644
00:39:34,000 --> 00:39:35,760
que decidir, de hecho lo vamos a ir haciendo mientras

645
00:39:35,760 --> 00:39:38,059
yo voy hablando

646
00:39:38,059 --> 00:39:42,820
tendré que borrar las categorías

647
00:39:42,820 --> 00:39:43,519
a ver si me deja

648
00:39:43,519 --> 00:39:45,940
borrar

649
00:39:45,940 --> 00:39:48,559
voy a

650
00:39:48,559 --> 00:39:50,579
romper totalmente

651
00:39:50,579 --> 00:39:52,619
mi configuración de calificación

652
00:39:52,619 --> 00:39:54,239
no pasa nada, no se pierde nada, de hecho

653
00:39:54,239 --> 00:39:56,659
cuando termine de hacerlo podéis ver vosotros

654
00:39:56,659 --> 00:39:58,900
como aparecen vuestras notas, de repente aparecerán

655
00:39:58,900 --> 00:40:00,780
pues como aparecían

656
00:40:00,780 --> 00:40:02,340
al principio, es decir, todas juntas

657
00:40:02,340 --> 00:40:23,150
Voy a... y cuarta sesión. Borrar. Vale. Lo podéis ver, ¿no? Si ahora entráis en vuestra calificación veréis todos los ítems evaluables sin agrupar y sin nada.

658
00:40:23,150 --> 00:40:41,789
Solo hay una categoría, que es la del curso. Entonces fijaros, solo hay una categoría, que es la del curso.

659
00:40:41,789 --> 00:40:44,530
todas las categorías, igual que los ítems

660
00:40:44,530 --> 00:40:47,050
pero ahora nos vamos a centrar en las categorías

661
00:40:47,050 --> 00:40:47,869
tiene aquí a la derecha

662
00:40:47,869 --> 00:40:50,130
un desplegable donde podemos

663
00:40:50,130 --> 00:40:52,949
borrarla, si la podemos borrar

664
00:40:52,949 --> 00:40:54,630
esta no, porque es el curso en sí

665
00:40:54,630 --> 00:40:56,969
pero si fuese una subcategoría la podría borrar

666
00:40:56,969 --> 00:40:58,170
ocultar

667
00:40:58,170 --> 00:41:00,670
y de hecho, no lo voy a, vamos, si queréis probarlo

668
00:41:00,670 --> 00:41:03,110
acabo de ocultar la categoría general

669
00:41:03,110 --> 00:41:04,889
es decir, que es que no vais a ver ahora la nota

670
00:41:04,889 --> 00:41:07,269
si entráis, no vais a ver la nota

671
00:41:07,269 --> 00:41:08,809
¿por qué? porque acabo de ocultar

672
00:41:08,809 --> 00:41:09,530
esa categoría

673
00:41:09,530 --> 00:41:21,929
Y otra cosa que puedo hacer es editar los ajustes. Y básicamente ahora mismo lo que más me interesa, bueno, ya lo repasamos todo si queréis, el nombre aquí no lo puedo cambiar porque, bueno, creo que sí lo puedo cambiar, pero no lo voy a cambiar, este es el nombre del curso.

674
00:41:21,929 --> 00:41:35,409
Pero es donde al editar una categoría puedo decirle cómo calcula la media de dentro, es decir, todos los ítems que va a tener dentro, cómo es

675
00:41:35,409 --> 00:41:43,869
Y no os asustéis, bueno, yo me asusto porque de verdad me leo y releo las instrucciones y sigo sin entenderlas porque soy de letras

676
00:41:43,869 --> 00:42:01,429
Os digo que yo, lógicamente, uso las que son fáciles de entender, obviamente. Es decir, o bien una media, o bien una media ponderada. ¿Hay alguna categoría en la que pueda coger la más alta y la más baja? Sí. De hecho, lo vamos a hacer ahora.

677
00:42:02,210 --> 00:42:03,630
Una suma sería raro, pero bueno.

678
00:42:04,010 --> 00:42:05,829
Y luego ya están las cosas matemáticas.

679
00:42:06,349 --> 00:42:08,630
La mediana, sabéis todo lo que es una mediana, ¿no?

680
00:42:09,929 --> 00:42:12,070
De hecho, cuando os dicen...

681
00:42:12,070 --> 00:42:12,550
¿Os acordáis?

682
00:42:12,989 --> 00:42:16,730
Yo tenía un profesor que decía que había dos tipos de mentiras, las evidentes y las matemáticas.

683
00:42:17,289 --> 00:42:21,710
Lo típico, yo me como dos pollos, tú no te comes ninguno, y la media dice que nos hemos comido uno cada uno.

684
00:42:22,449 --> 00:42:22,610
¿Vale?

685
00:42:22,610 --> 00:42:25,510
Claro, entonces cuando dicen el salario...

686
00:42:25,510 --> 00:42:27,889
Perdona que me ponga social político.

687
00:42:28,389 --> 00:42:31,050
El salario mínimo en España es de 700 euros.

688
00:42:31,429 --> 00:42:52,409
Entonces se dice, no hagas el salario mínimo, o sea, perdón, el salario medio. No hagas el medio, haz la mediana. ¿Qué es la mediana? Cojo a todos los habitantes de España, los pongo todos en fila, pongo todos sus salarios. ¿Cuántos habitantes hay? ¿40 millones? Pues cógeme al que esté en el medio, el de 20 millones y dime qué salario tiene ese.

689
00:42:52,409 --> 00:42:54,510
O sea, se les pone de menor a mayor

690
00:42:54,510 --> 00:42:56,889
El que tiene el menor salario, el que tiene el mayor salario

691
00:42:56,889 --> 00:42:58,590
Y el que esté en el medio

692
00:42:58,590 --> 00:42:59,690
Esa es la mediana

693
00:42:59,690 --> 00:43:02,469
Entonces dices, el salario mínimo es 900 euros

694
00:43:02,469 --> 00:43:04,750
Digo, ya, dime la mediana, porque seguro que baja

695
00:43:04,750 --> 00:43:05,949
¿Ok? Claro

696
00:43:05,949 --> 00:43:08,590
Si hay dos en el... Si está Mancio Ortega

697
00:43:08,590 --> 00:43:10,730
En el último, ese rompe la media

698
00:43:10,730 --> 00:43:12,190
¿Vale? Entonces, bueno

699
00:43:12,190 --> 00:43:14,650
Perdón que me ponga matemático, pero esa es una mediana

700
00:43:14,650 --> 00:43:16,289
Coge todas las notas

701
00:43:16,289 --> 00:43:18,829
Y del medio, esa es la media

702
00:43:18,829 --> 00:43:20,510
La mediana, realmente

703
00:43:20,510 --> 00:43:22,690
pero bueno, y os aseguro

704
00:43:22,690 --> 00:43:24,409
esto, lo que suelo decir

705
00:43:24,409 --> 00:43:26,670
la moda no lo sé

706
00:43:26,670 --> 00:43:29,429
hace mucho que no mido lo que es la moda

707
00:43:29,429 --> 00:43:29,969
pero

708
00:43:29,969 --> 00:43:32,889
la media ponderada simple

709
00:43:32,889 --> 00:43:34,849
os animo a mirar

710
00:43:34,849 --> 00:43:36,590
la documentación, lo he puesto en los enlaces

711
00:43:36,590 --> 00:43:39,250
que lo leáis y si lo entendéis que me lo expliquéis

712
00:43:39,250 --> 00:43:40,829
vale

713
00:43:40,829 --> 00:43:42,449
si lo entiendo

714
00:43:42,449 --> 00:43:44,429
o sea, más o menos por donde va la cosa

715
00:43:44,429 --> 00:43:45,289
es una cuestión de

716
00:43:45,289 --> 00:43:47,650
si todas las tareas

717
00:43:47,650 --> 00:43:49,829
se lo valoran sobre 10

718
00:43:49,829 --> 00:43:52,570
pues todas valen igual

719
00:43:52,570 --> 00:43:55,530
y él toma la media ponderada

720
00:43:55,530 --> 00:43:57,030
de esas tareas, pero si una tarea

721
00:43:57,030 --> 00:43:59,030
mide sobre 80

722
00:43:59,030 --> 00:44:01,289
en una media

723
00:44:01,289 --> 00:44:03,190
ponderada simple, toma en cuenta

724
00:44:03,190 --> 00:44:05,110
que esa se mide sobre 80 y no sobre 100

725
00:44:05,110 --> 00:44:09,469
y lo ajusta

726
00:44:09,469 --> 00:44:10,849
eso es lo que dice

727
00:44:10,849 --> 00:44:13,349
la documentación y lo que dice la teoría

728
00:44:13,349 --> 00:44:14,809
valdría también por ejemplo que

729
00:44:14,809 --> 00:44:17,250
los exámenes, los cuestionarios

730
00:44:17,250 --> 00:44:18,849
puntual sobre 100

731
00:44:18,849 --> 00:44:21,329
en mi caso, tal como lo estoy haciendo

732
00:44:21,329 --> 00:44:23,150
y en cambio las tareas sobre 10

733
00:44:23,150 --> 00:44:25,670
¿podría hacerte ese tipo de ajuste a lo mejor?

734
00:44:25,769 --> 00:44:28,429
se supone que de eso va la media ponderada simple

735
00:44:28,429 --> 00:44:30,590
que es una especie de

736
00:44:30,590 --> 00:44:31,829
hombre, si hago puntúa sobre 100

737
00:44:31,829 --> 00:44:33,510
vale más que uno que puntúa sobre 10

738
00:44:33,510 --> 00:44:36,329
pero insisto que eso

739
00:44:36,329 --> 00:44:37,570
está en la documentación, miradlo

740
00:44:37,570 --> 00:44:38,389
y yo desde luego

741
00:44:38,389 --> 00:44:41,090
no me meteré en ello, de momento

742
00:44:41,090 --> 00:44:49,449
empezamos a trabajar

743
00:44:49,449 --> 00:44:53,320
yo tengo el curso

744
00:44:53,940 --> 00:44:58,280
Bien, ¿cómo calcula? Y aquí es donde uno tiene que meditarlo bien antes de ponerse a...

745
00:44:58,280 --> 00:44:58,719
Vamos, yo...

746
00:44:58,719 --> 00:45:00,199
Tenemos que hacer algo aquí.

747
00:45:00,420 --> 00:45:01,300
No, no, de momento no.

748
00:45:02,420 --> 00:45:03,239
Decidme lo que opináis.

749
00:45:03,400 --> 00:45:03,599
Vale.

750
00:45:04,320 --> 00:45:08,219
Vale, el curso. ¿Qué subcategorías va a tener el curso? Y eso es lo que tenemos que meditar antes.

751
00:45:08,780 --> 00:45:15,599
Vamos a hacerlo... Esto es como lo hago yo, pero insisto, me gustaría luego opiniones o aportaciones.

752
00:45:16,219 --> 00:45:21,619
Mi curso va a tener una evaluación parcial y una ordinaria.

753
00:45:21,619 --> 00:45:23,559
pregunta, ¿cómo tiene que calcular

754
00:45:23,559 --> 00:45:25,019
la nota

755
00:45:25,019 --> 00:45:27,000
entre sus subcategorías?

756
00:45:29,369 --> 00:45:30,090
lo pregunto en serio

757
00:45:30,090 --> 00:45:32,110
una parcial y una ordinaria

758
00:45:32,110 --> 00:45:34,789
y tengo estas opciones

759
00:45:34,789 --> 00:45:38,900
y aquí es donde

760
00:45:38,900 --> 00:45:41,360
venga, os doy yo la respuesta, por lo menos mi respuesta

761
00:45:41,360 --> 00:45:43,179
aquí sí que pongo la más alta

762
00:45:43,179 --> 00:45:44,840
¿vale?

763
00:45:48,289 --> 00:45:48,809
¿por qué?

764
00:45:51,739 --> 00:45:53,380
porque si un alumno me saca en la parcial

765
00:45:53,380 --> 00:45:54,480
un 6

766
00:45:54,480 --> 00:45:57,340
y luego se presenta la ordinaria para subir nota

767
00:45:57,340 --> 00:45:59,000
y saca un 7, se queda con el 7

768
00:45:59,000 --> 00:46:20,000
Si un alumno saca un 7 en la parcial, se presenta para subir nota y saca un 5, en mi programación dice que le mantengo la nota de la parcial, así que la más alta. Eso es mi caso. Por eso tengo que entrar en esta categoría y decirle, oye, calcula la nota final del curso en base a la más alta de tus subcategorías.

769
00:46:20,000 --> 00:46:33,800
Obviamente no voy a hacer una media entre la evaluación parcial y la ordinaria. Ni media ponderada ni media aritmética. No voy a hacer una media. Entonces, eso es una forma, insisto, que luego os toca a vosotros aportar.

770
00:46:33,800 --> 00:47:03,599
Digo, vale, y una vez que entro ya aquí, digo, vale, ¿la evaluación parcial en qué se divide? Pues, hombre, en mi caso, bueno, en trimestres. ¿Vale? Pregunta, ¿y cómo calculo yo la nota de las categorías de mi evaluación parcial? Media aritmética. Vale.

771
00:47:03,599 --> 00:47:32,710
Pues vayamos a ello. Mientras lo voy diciendo, yo configuro. He reseteado mi configuración de calificaciones para partir de cero, donde sí que tengo una… voy a mostrarlo. Entro en la categoría general y aquí es donde, lo que os he comentado, como voy a tener parcial y ordinaria, voy a ponerle que es la calificación más alta del curso.

772
00:47:32,710 --> 00:47:50,760
Y ahora es donde creo una categoría. Voy rápido, sin escribir mucho, parcial. ¿Y cómo va a calcular la parcial? Lo he dicho, con una media aritmética. Media de calificaciones.

773
00:47:50,760 --> 00:47:55,679
y la nota máxima efectivamente es un 10

774
00:47:55,679 --> 00:47:59,699
y bueno, y ya está. Guardar. ¿Cuál es la categoría

775
00:47:59,699 --> 00:48:01,940
padre? Bueno, como no tengo todavía categoría padre

776
00:48:01,940 --> 00:48:11,079
no, no voy a sacar esto todavía, no me vamos a agobiar. Voy a añadir

777
00:48:11,079 --> 00:48:14,699
otra categoría. Ordinaria.

778
00:48:16,280 --> 00:48:18,159
Y lo mismo. Ahora ya depende

779
00:48:18,159 --> 00:48:23,159
esto incluso, de nuevo, ¿cómo voy a calificar yo

780
00:48:23,159 --> 00:48:27,460
la evaluación ordinaria. Voy a también crear tres ítems, uno por cada trimestre

781
00:48:27,460 --> 00:48:30,179
y en cada trimestre voy a poner una nota y voy a crear una

782
00:48:30,179 --> 00:48:35,300
media aritmética entre ellas o no.

783
00:48:35,420 --> 00:48:39,380
O voy a hacer una prueba con todo y a lo mejor hago dos pruebas, un práctico

784
00:48:39,380 --> 00:48:43,440
y un teórico. Eso ya depende. A lo mejor en mi ordinaria

785
00:48:43,440 --> 00:48:47,420
digo, no, aquí ya solo voy a tener un práctico y un

786
00:48:47,420 --> 00:48:51,440
teórico, que incluye todo. Eso depende,

787
00:48:51,440 --> 00:48:58,900
Insisto, yo, si en la ordinaria permitimos que se presenten por trimestre, pues a lo mejor también abro primer trimestre, segundo trimestre y tercer trimestre.

788
00:48:59,760 --> 00:49:04,460
Pero si a lo mejor digo, no, a la ordinaria se va con todo. Si te presentas a la ordinaria te voy a examinar de todo.

789
00:49:04,579 --> 00:49:08,380
Pues no me interesa hacer primer trimestre, segundo trimestre, sino a lo mejor un teórico y un práctico.

790
00:49:08,739 --> 00:49:14,800
Voy a hacerlo así, aunque yo sí que lo tengo partido por trimestres en la ordinaria, para distinguirlas.

791
00:49:14,800 --> 00:49:40,090
Y entonces digo, vale, si no voy a tener trimestre, si solo voy a tener una parte práctica y una teórica, ¿qué media tendría que aplicar aquí? Ponderada, correcto. ¿Por qué? Porque el práctica va a pesar 60 y el teórico 40, por ejemplo. Vale. Entonces, vuelvo. Pues esto sí, la ordinaria va a tener una media ponderada para dar cambios.

792
00:49:40,090 --> 00:49:45,739
¿Y si... puedo preguntar?

793
00:49:45,860 --> 00:49:47,820
¡Hombre! Debes

794
00:49:47,820 --> 00:49:56,860
¿Y si tú, como dices, les permites que solo se examinen de un parcial, cómo vinculas el resto de notas?

795
00:49:58,380 --> 00:50:05,159
Es decir, si tú al ordinario le dejas que solo se examine de la primera evaluación, que es la que tiene suspensa

796
00:50:05,159 --> 00:50:11,380
¿Cómo vinculas las notas de la segunda y la tercera evaluación para que haga el cómputo?

797
00:50:11,380 --> 00:50:17,519
Buena pregunta. Aparte de meterlo manualmente, sí, lo metería manualmente.

798
00:50:17,539 --> 00:50:28,940
Ah, bueno, manualmente. Eso no hay manera, ¿no? De vincular a lo mejor un ítem que esté como en dos categorías al mismo tiempo.

799
00:50:29,260 --> 00:50:33,199
Te entiendo. Sí, no sé si...

800
00:50:33,199 --> 00:50:36,780
Porque cuando empiezas a guardar partes, la cosa se complica.

801
00:50:36,780 --> 00:50:41,780
Sí, sí, sí, sí. Sí, de hecho, para entendernos, voy a...

802
00:50:46,380 --> 00:50:48,239
No, pero sí, vuelvo aquí.

803
00:50:49,699 --> 00:51:02,860
Claro, lo que dice Verónica, no sé si lo habéis entendido, pero vamos, que si yo efectivamente digo, oye, voy a permitir a los alumnos presentarse por trimestres y luego cada trimestre efectivamente a lo mejor tiene un teórico y un práctico, con lo cual ya partiría y demás.

804
00:51:02,860 --> 00:51:16,059
La pregunta es, claro, si hay un alumno que se presenta el primer trimestre, pero el segundo trimestre coge la nota de la parcial, claro, en el libro de calificaciones este no va a coger la nota automáticamente de la parcial, lo tengo que meter yo manualmente.

805
00:51:16,780 --> 00:51:32,619
Ir al libro de calificaciones, ir a la evaluación ordinaria y en el total, que creo recordar que se podía, lo vamos a comprobar ahora mismo, que me voy, sí, me he ido, me he ido.

806
00:51:32,619 --> 00:51:37,269
¿Veis? Total

807
00:51:37,269 --> 00:51:40,670
Entonces me tendría que ir a ese total y decirle

808
00:51:40,670 --> 00:51:44,070
Oye, aquí aunque te salga un 0 porque no has hecho nada

809
00:51:44,070 --> 00:51:48,309
No, no, sí, sí, ponte cuál, la nota que tenías en la parcial

810
00:51:48,309 --> 00:51:59,920
Habéis visto que yo he ido creando categorías

811
00:51:59,920 --> 00:52:03,239
Y como no hay subcategorías todavía no me pregunta la categoría padre

812
00:52:03,239 --> 00:52:05,239
Pero voy a crear, para eso también lo he simplificado

813
00:52:05,239 --> 00:52:08,000
Voy a crear un teórico y un práctico en el ordinario

814
00:52:08,000 --> 00:52:10,480
Entonces digo, nueva categoría

815
00:52:10,480 --> 00:52:13,940
va a ser, os recomiendo

816
00:52:13,940 --> 00:52:15,340
muy encarecidamente

817
00:52:15,340 --> 00:52:17,619
nombrar bien las categorías

818
00:52:17,619 --> 00:52:19,559
porque cuando tenemos 20 categorías

819
00:52:19,559 --> 00:52:21,260
y creamos una tarea y le digo esta tarea

820
00:52:21,260 --> 00:52:23,599
pertenece a la parte

821
00:52:23,599 --> 00:52:25,119
práctica de la primera evaluación

822
00:52:25,119 --> 00:52:26,460
del ordinario

823
00:52:26,460 --> 00:52:29,800
o la parte práctica de las prácticas

824
00:52:29,800 --> 00:52:31,239
de la primera evaluación de la parcial

825
00:52:31,239 --> 00:52:32,840
tiene que llamarse así

826
00:52:32,840 --> 00:52:34,820
porque como lo habéis llamado primer trimestre

827
00:52:34,820 --> 00:52:36,800
voy a buscar y digo

828
00:52:36,800 --> 00:52:38,219
primer trimestre, primer trimestre

829
00:52:38,219 --> 00:52:55,000
Pero, ¿es primer trimestre de la parcial o primer trimestre de la ordinaria? Porque aparece el nombre que le hayáis dado. Por eso, aquí os diría, pues, parte práctica, para que nos enteramos, parte práctica de evaluación ordinaria.

830
00:52:55,000 --> 00:53:14,199
¿Veis? Y así la identifico y la diferencio de la parte práctica del primer trimestre de la parcial. ¿Ok? Y podría incluso... Nah, voy a poner... Nah, media ponderada. Aquí me da igual. Ya veréis por qué. Por lo que voy a hacer. Vale.

831
00:53:14,199 --> 00:53:36,599
¡Ay! Y he cometido un error. Adrede no. No le he creado la categoría padre. Voy a hacerlo bien ahora. Voy a añadir una categoría y digo parte teórica de evaluación ordinaria.

832
00:53:36,599 --> 00:53:39,360
Y lo que me he saltado, que he ido demasiado rápido

833
00:53:39,360 --> 00:53:41,239
Y vale, también en media pondera digo

834
00:53:41,239 --> 00:53:42,900
Categoría padre, hacedlo aquí

835
00:53:42,900 --> 00:53:44,300
Así luego no nos

836
00:53:44,300 --> 00:53:46,679
No perdemos el tiempo

837
00:53:46,679 --> 00:53:48,780
Esta de quien pertenece, de la ordinaria

838
00:53:48,780 --> 00:53:51,260
Vale

839
00:53:51,260 --> 00:53:54,809
Como podéis ver

840
00:53:54,809 --> 00:53:56,789
Ya que aparece la categoría parcial

841
00:53:56,789 --> 00:53:59,090
La ordinaria, dentro de la está la ordinaria

842
00:53:59,090 --> 00:54:00,750
Que tiene la parte teórica

843
00:54:00,750 --> 00:54:02,309
Pero la parte práctica se me ha quedado fuera

844
00:54:02,309 --> 00:54:04,690
Porque le he creado mal, se me ha olvidado poner la categoría padre

845
00:54:04,690 --> 00:54:06,190
Bien, ya lo vimos el otro día

846
00:54:06,190 --> 00:54:08,909
que sepáis que dando en esta flechita de aquí

847
00:54:08,909 --> 00:54:12,369
directamente se me habilita todo esto para decirle

848
00:54:12,369 --> 00:54:14,869
dónde quieres moverla, digo pues quiero moverla

849
00:54:14,869 --> 00:54:18,530
dentro de la ordinaria pero además encima

850
00:54:18,530 --> 00:54:21,769
¿veis? esta es la parte teórica, entonces quiero que esté en la ordinaria

851
00:54:21,769 --> 00:54:24,369
no debajo de la parte teórica sino encima porque quiero que aparezca antes

852
00:54:24,369 --> 00:54:27,630
bueno, eso ya habéis visto que el orden que pongamos aquí es el que se va

853
00:54:27,630 --> 00:54:31,570
a recrear en el libro de calificaciones

854
00:54:31,570 --> 00:54:33,429
¿veis? ahora tengo la ordinaria

855
00:54:33,429 --> 00:54:35,889
la parte práctica y la parte teórica

856
00:54:35,889 --> 00:54:58,019
Ok, y esto que venía, ¿qué os iba a contar? Ah, bueno, eso, que ya voy creando mis categorías. Venga, vamos a seguir. Yo antes de empezar a vincular las tareas necesito saber cómo va a ser mi estructura. He simplificado mucho la parte ordinaria, pero bueno, vamos a la primer trimestre. Luego el resto de los trimestres serán iguales.

857
00:54:58,019 --> 00:55:29,960
Pues prácticas.

858
00:55:30,780 --> 00:55:36,519
El orden que pongamos aquí es importante porque luego es el que aparece en el libro de calificaciones y nos resulta más intuitivo o menos.

859
00:55:36,739 --> 00:55:39,179
Vale, pues lo primero las prácticas, que aparezcan las prácticas que han hecho.

860
00:55:39,699 --> 00:55:42,739
Luego a ver que las seman práctico y finalmente que aparezca la nota del teórico.

861
00:55:43,480 --> 00:55:49,989
No lo hemos dicho, pero el primer trimestre es que todavía no hemos creado la categoría media ponderada.

862
00:55:53,090 --> 00:55:53,449
Claro.

863
00:55:54,590 --> 00:55:58,889
¿Por qué? Y aquí es donde ya, como ya aquí, aquí termina mis categorías.

864
00:55:58,989 --> 00:56:01,650
No voy a crear subcategorías, si queréis luego vamos a crear más subcategorías.

865
00:56:01,650 --> 00:56:04,349
Pero si aquí ya terminan mis categorías

866
00:56:04,349 --> 00:56:06,250
Es donde digo, vale, pues ya tienes que ir pensando

867
00:56:06,250 --> 00:56:08,329
En qué ponderada

868
00:56:08,329 --> 00:56:10,190
Qué ponderación va a tener cada cosa

869
00:56:10,190 --> 00:56:12,550
¿Por qué? Porque esto va a ser media aritmética

870
00:56:12,550 --> 00:56:13,789
La parcial va a ser

871
00:56:13,789 --> 00:56:15,690
Primer trimestre, segundo trimestre, tercer trimestre

872
00:56:15,690 --> 00:56:17,030
Media aritmética, no hay duda

873
00:56:17,030 --> 00:56:19,170
Pero cuando ya pongo media ponderada

874
00:56:19,170 --> 00:56:21,590
Digo, vale, ¿y las prácticas cuánto pesan?

875
00:56:22,369 --> 00:56:23,250
Pues, venga

876
00:56:23,250 --> 00:56:26,010
No sé si era el 30%

877
00:56:26,010 --> 00:56:27,510
Bueno, el 30% de la nota

878
00:56:27,510 --> 00:56:29,849
¿Y el rendimiento diario no lo valoráis?

879
00:56:30,670 --> 00:56:31,610
Interesante, venga

880
00:56:31,610 --> 00:56:47,230
Abrimos ese melón. Además es que me da miedo enseñar cosas porque de lo mismo hago algo ilegal y va a quedar grabado. No, el 5% de la nota pertenece a las competencias sociales y personales y leches.

881
00:56:47,230 --> 00:56:49,230
Sí.

882
00:57:17,230 --> 00:57:23,269
Es lo más objetivo, claro.

883
00:57:23,269 --> 00:57:35,630
No lo pongo, con el 20% de falta le bajo tal nota, pero pongo grado de implicación o de asistencia, retraso, de compromiso con el trabajo.

884
00:57:35,829 --> 00:57:43,750
Claro. Antes de abrir ese debate, pregunta, porque lo vamos a abrir, no lo huyo. ¿Dónde lo metemos en la configuración de la calificación?

885
00:57:43,750 --> 00:57:55,550
Pues yo lo pongo como un apartado más dentro de cada una de las evaluaciones de rendimiento diario.

886
00:57:55,889 --> 00:57:58,610
Vale. Pregunta. ¿Dónde pondríamos eso?

887
00:57:59,510 --> 00:58:09,250
Claro, eso, lo gente, nos tenemos que remitir a lo que diga la programación, no saltárnosla, pero eso lo tenemos que reflejar aquí en la configuración de la calificación.

888
00:58:09,250 --> 00:58:29,769
Con lo cual, decimos, vale, Ana, bueno, decidme, digo, ¿dónde podría yo calcular, decir, vale, yo aquí las prácticas, voy a calcular una nota, aquí otra nota, otra nota, y qué digo, le pongo una nota, por Dios, no me entendáis mal, voy a poner actitud, pero todos sabemos de lo que hablo, vale, ponedle el nombre que queráis, pero ¿qué hago?

889
00:58:29,769 --> 00:58:51,769
¿Le reservo, por ejemplo, un porcentaje de cada trimestre a ese ítem? ¿O dentro de las prácticas? ¿Y entonces es un porcentaje dentro de ese 30%? Es cuestión de reservar. Digo, reservo el 5% de cada trimestre a lo que queramos llamar.

890
00:58:51,769 --> 00:59:06,510
Vale, un 10. Entonces, si es un 10% del trimestre, digo, vale, pues imaginémonos que el 30% de las prácticas, o sea, las prácticas es un 30, el examen práctico es un 20, ¿y cuánto va? 50.

891
00:59:06,510 --> 00:59:10,590
y me lo estoy inventando, es toda la programación

892
00:59:10,590 --> 00:59:13,289
y esto es un 40%

893
00:59:13,289 --> 00:59:18,750
bueno, voy a... que es que yo soy más de...

894
00:59:18,750 --> 00:59:24,159
bueno, venga, y me queda un 10%, ¿verdad?

895
00:59:24,159 --> 00:59:25,780
para eso

896
00:59:25,780 --> 00:59:31,039
rendimiento, venga, llamámoslo así, rendimiento, un 10%

897
00:59:31,039 --> 00:59:36,300
vale, otra opción es efectivamente meterlo dentro

898
00:59:36,300 --> 00:59:47,500
Pero como dice Inés, que es una opción también válida, decir, vale, pues que todo sume 100, pero eso sí, las prácticas a su vez se dividen en prácticas y rendimiento.

899
00:59:47,500 --> 01:00:13,630
Y son subcategorías. Entonces, le quito ese... ¿Valdrá un 90%? Sí, que es lo que tengo yo, las competencias personales y sociales.

900
01:00:13,630 --> 01:00:31,780
Vale. Sí, que es lo que también en mi programación aparece así como competencias sociales, personales. O sea, ya cada uno, además tened en cuenta que esto es lo que luego les va a aparecer a los alumnos, salvo que lo ocultéis, que lo podéis ocultar.

901
01:00:31,780 --> 01:00:46,099
Es decir, yo puedo coger ese ítem y decirle, oye, mira, lo oculto y no ve en la nota. Y de nuevo, volvemos a lo mismo. Voy a dejarlo de la otra forma. Esto también es valido. Bueno, la verdad es que matemáticamente hablando, si le doy un 90 y un 10, por Dios.

902
01:00:46,099 --> 01:01:04,579
Pero a ver, ¿esto de podéis ocultarlo? No hay que ser transparente en el tema calificaciones. Es que no entiendo para qué lo vas a ocultar. Nos obligan además a decírselo, a dárselo por escrito, a tenerlo siempre publicado para que tengan muy clarito cómo se califica.

903
01:01:04,579 --> 01:01:19,679
Yo te doy la razón. O sea, yo... Transparencia toda. Pero venimos de un sistema en el que los alumnos normalmente sabían su nota el último día cuando se les daba. Hasta entonces iban viendo...

904
01:01:19,679 --> 01:01:31,789
Puede haber un caso, yo, por ejemplo, tomo todo mi libro, seguro, pero luego yo cuando le doy las notas, claro, no sé si he hecho la ponderada bien, mal o regular.

905
01:01:32,409 --> 01:01:40,210
Entonces, luego cuando, a finales del trimestre, le digo, como pone la programación 30% de esta nota, no sé qué, y se lo explico.

906
01:01:40,210 --> 01:01:50,929
Pero que siempre puede haber una razón para, por ejemplo, cuando haces las rúbricas, yo las primeras rúbricas que hice, mientras que iba corrigiendo, las iba cambiando.

907
01:01:50,929 --> 01:01:52,929
porque no estaban bien hechas

908
01:01:52,929 --> 01:01:54,869
jo, pues para un alumno ver

909
01:01:54,869 --> 01:01:56,909
como cada cinco minutos que cambia la

910
01:01:56,909 --> 01:01:58,869
rúbrica que les está evaluando

911
01:01:58,869 --> 01:02:00,909
una práctica, igual es un poco

912
01:02:00,909 --> 01:02:02,550
que dices, ¿quién me está

913
01:02:02,550 --> 01:02:03,730
enseñando a mí?

914
01:02:05,030 --> 01:02:06,590
entonces creo que hay como

915
01:02:06,590 --> 01:02:08,929
algún caso donde te interesa ocultar

916
01:02:09,650 --> 01:02:10,829
lo que dice Vero

917
01:02:10,829 --> 01:02:12,550
lo que estás haciendo

918
01:02:12,550 --> 01:02:12,989
claro

919
01:02:12,989 --> 01:02:19,000
si yo cuando

920
01:02:19,000 --> 01:02:21,960
he estado haciendo la pública

921
01:02:21,960 --> 01:02:23,579
sobre la marcha

922
01:02:23,579 --> 01:02:28,000
¿Y todavía no sabes si te va a funcionar?

923
01:02:28,500 --> 01:02:29,739
Yo he de reconocer que...

924
01:02:29,739 --> 01:02:30,000
¿Por qué no lo haces?

925
01:02:30,460 --> 01:02:30,719
Sí.

926
01:02:31,260 --> 01:02:35,519
O sea, quien creo que lo tiene toda la vista es porque ya el sistema ya sabe que funciona.

927
01:02:35,820 --> 01:02:36,059
Sí.

928
01:02:36,619 --> 01:02:37,300
De todas formas...

929
01:02:37,300 --> 01:02:41,639
Y que no cambia, es una excepción, no la...

930
01:02:41,639 --> 01:02:47,280
Que yo esa es la técnica que usaba, sobre todo lo que comentas, cuando estaba puliendo una rúbrica que dices,

931
01:02:47,280 --> 01:02:52,559
ostras, aquí los ítems no están bien, o incluso que narices, porque a todos nos ha pasado,

932
01:02:52,559 --> 01:03:01,900
Que empiezas a corregir y dices, uy, este ejercicio está fatal. Sigues corrigiendo, uy, está fatal. Ojo, están todos fatal. Pues voy a tener que ser más generoso corrigiendo.

933
01:03:02,360 --> 01:03:07,820
Entonces vuelves al primero y dices, a ver, a ver, que es que el fallo es mío, como dicen los Simpson. Mal alumno, no, mal profesor.

934
01:03:08,320 --> 01:03:17,260
Entonces, hasta ese momento, pero yo que ocultaba la nota hasta que descubrí el workflow. Cuando descubrí el flujo de trabajo en las notas, eso para mí fue un mundo.

935
01:03:17,800 --> 01:03:23,619
Yo voy corrigiendo y voy poniendo en proceso de calificación o lista para publicar, lista para publicar, lista para publicar.

936
01:03:24,219 --> 01:03:28,000
Y cuando terminaba y veía las notas y digo, esto no está bien, reviso.

937
01:03:28,719 --> 01:03:29,960
Y hasta que no estoy contento y demás.

938
01:03:30,440 --> 01:03:34,739
Pero es verdad que, por ejemplo, y este es el caso, pero insisto, que es un tema muy peliagudo.

939
01:03:34,739 --> 01:03:40,159
Yo uso técnicas, y que os lo cuento, pero yo uso técnicas totalmente objetivas porque no me quiero meter en ese jardín.

940
01:03:40,260 --> 01:03:46,239
Pero es verdad que muchas veces dices, mira, aquí este rendimiento, voy a poner la nota al final cuando ya tenga la nota total.

941
01:03:47,260 --> 01:03:52,739
Y voy incluso a ponerla y a ver qué notas me da. ¿Le sale un 7,5? Digo, vale, sí, es correcto.

942
01:03:52,860 --> 01:03:53,260
¡Ay, no!

943
01:03:53,780 --> 01:03:58,639
Yo a veces califico al revés. Digo, este se merece un 7,5. ¿Cómo se lo reparto?

944
01:03:58,840 --> 01:04:02,920
No, no, eso en la rúbrica, vamos, tú coges la rúbrica y dices, ¿le sale un 6,5?

945
01:04:03,000 --> 01:04:06,960
Este no es de 6,5, es de un 5,2. A ver de dónde le bajo, claro.

946
01:04:10,400 --> 01:04:12,320
Pero lo que he dicho está mal, está mal.

947
01:04:12,440 --> 01:04:13,079
¡Ay, es verdad!

948
01:04:14,940 --> 01:04:17,019
Ese es un ejemplo de lo que no hay que hacer.

949
01:04:17,260 --> 01:04:20,719
no, pero es verdad

950
01:04:20,719 --> 01:04:22,679
y muchas veces no, el fallo, insisto

951
01:04:22,679 --> 01:04:25,199
el fallo es en la rúbrica, porque si la rúbrica está bien hecha

952
01:04:25,199 --> 01:04:28,599
la nota que sale es la que se merece

953
01:04:28,599 --> 01:04:30,440
yo lo tengo comprobadísimo

954
01:04:30,440 --> 01:04:33,500
hay cosas que no pueden ser objetivas

955
01:04:33,500 --> 01:04:36,460
o cosas que no puedes contemplar

956
01:04:36,460 --> 01:04:39,239
porque se dan un caso de cada 100

957
01:04:39,239 --> 01:04:42,480
y no puedes hacer rúbricas para casos tan específicos

958
01:04:42,480 --> 01:04:44,900
aquí no se te ocurre, yo que sé, decir

959
01:04:44,900 --> 01:04:47,940
la foto me la ha presentado en blanco y negro

960
01:04:47,940 --> 01:04:49,400
porque

961
01:04:49,400 --> 01:04:52,199
no ocurre que nadie te la va a presentar

962
01:04:52,199 --> 01:04:54,139
en blanco y negro cuando tú has hecho que sea en color

963
01:04:54,139 --> 01:04:56,159
y eso lo tienes que bajar

964
01:04:56,159 --> 01:04:57,579
de alguna manera. Estoy de acuerdo

965
01:04:57,579 --> 01:04:59,460
pero en las

966
01:04:59,460 --> 01:05:01,760
tareas, yo os conto mi experiencia

967
01:05:01,760 --> 01:05:04,000
en las tareas en las que eso es imposible

968
01:05:04,000 --> 01:05:06,019
de conseguir, voy a la guía de evaluación

969
01:05:06,019 --> 01:05:07,880
y ahí voy con más margen

970
01:05:07,880 --> 01:05:09,960
digo mira, son tantos los ítems

971
01:05:09,960 --> 01:05:12,159
o tantas las cosas que tengo que evaluar

972
01:05:12,159 --> 01:05:14,000
que en vez de crearme una rúbrica

973
01:05:14,000 --> 01:05:19,260
Para evaluar, por ejemplo, la composición de una foto. ¿Cómo hago una rúbrica de la composición de una foto? Por Dios, es que ni se me ocurre.

974
01:05:19,320 --> 01:05:21,000
La originalidad, el buen gusto.

975
01:05:21,659 --> 01:05:33,079
Entonces digo, vale, mira, hago una guía de evaluación y digo, originalidad, 2 puntos sobre 10. Composición, 3 puntos sobre 10. 5 puntos sobre 10.

976
01:05:33,079 --> 01:05:43,280
Entonces ya voy a la guía y digo, a ver, el máximo es un 2. Está muy bien, pero no tan bien como para, pues venga, un 1,7. Un 1,75, va.

977
01:05:43,280 --> 01:05:46,000
Entonces, las guías de evaluaciones son mucho más flexibles.

978
01:05:46,079 --> 01:05:47,079
Sí, es que eso lo hago muy bien.

979
01:05:47,199 --> 01:05:47,360
Claro.

980
01:05:48,360 --> 01:06:02,760
Yo también, cuento, yo también salvo, y además Antonio lo sabe perfectamente, que hay ejercicios, sobre todo algunos exámenes, que son tan duros de corregir, que como no lo haga con rúbrica, pierdo.

981
01:06:02,920 --> 01:06:04,420
O sea, sería incapaz de corregirlos.

982
01:06:04,659 --> 01:06:11,719
O sí lo sería capaz, pero me llevaría mucho tiempo, porque es como tener tantos elementos a tener en cuenta, entonces me es muy fácil, y Antonio lo sabe porque está corrigiendo con mis rúbricas,

983
01:06:11,719 --> 01:06:14,099
de decir, ha hecho esto, sí

984
01:06:14,099 --> 01:06:16,340
lo ha hecho mal, lo ha hecho pero no del todo bien

985
01:06:16,340 --> 01:06:18,280
lo ha hecho bien, bien, él ha hecho esto

986
01:06:18,280 --> 01:06:19,900
bien, mal, no, lo ha hecho bien

987
01:06:19,900 --> 01:06:22,219
es que si no, ¿cómo evalúo

988
01:06:22,219 --> 01:06:24,219
todo eso? o sea, Antonio está corrigiendo

989
01:06:24,219 --> 01:06:26,139
con mis rubricas y creo que las agradece

990
01:06:26,139 --> 01:06:27,239
bueno, pues le agradezco

991
01:06:27,239 --> 01:06:30,099
que si no, de mierda

992
01:06:30,099 --> 01:06:34,460
vas a buscarlo

993
01:06:34,460 --> 01:06:36,780
pero claro, son cosas muy específicas que se han pedido

994
01:06:36,780 --> 01:06:41,559
claro, pero es cierto

995
01:06:41,559 --> 01:06:55,800
Pero bueno, en cualquier caso, el rendimiento... Yo, perdón, me he perdido con las matemáticas. Este 10%, he puesto un 10, pero un 10%... ¿en qué se traduce?

996
01:06:58,079 --> 01:06:58,800
Bueno, a ver si...

997
01:06:58,800 --> 01:07:09,940
Sería un 10% sobre ese 40, pero claro, un 10% de un 40%, ¿cuánto es al final?

998
01:07:11,440 --> 01:07:13,820
No sé si me... Insisto, que soy de letras.

999
01:07:16,579 --> 01:07:19,260
Claro, es que eso es un 4% de la nota final.

1000
01:07:20,880 --> 01:07:23,260
Claro, un 10% de un 40 es un 4.

1001
01:07:24,260 --> 01:07:27,880
Entonces, si quisiese que fuese un... Tendría que hacer matemáticas, ¿vale?

1002
01:07:28,800 --> 01:07:34,349
lo sacaríamos aquí, ¿no?

1003
01:07:34,750 --> 01:07:36,150
Sí, lo sacaríamos aquí.

1004
01:07:38,019 --> 01:07:38,239
Vale.

1005
01:07:39,599 --> 01:07:41,480
Yo para que sepáis el rendimiento,

1006
01:07:41,579 --> 01:07:43,260
la parte esa del rendimiento, como no quiero

1007
01:07:43,260 --> 01:07:45,800
problemas...

1008
01:07:45,800 --> 01:07:47,920
Como además el retraso

1009
01:07:47,920 --> 01:07:49,739
en las notas tiene su penalización

1010
01:07:49,739 --> 01:07:51,860
en la entrega, va por otro lado.

1011
01:07:52,679 --> 01:07:53,719
Fijaros, ¿cómo

1012
01:07:53,719 --> 01:07:55,519
evalúo yo su rendimiento, sus capacidades,

1013
01:07:55,639 --> 01:07:56,599
su resultado, su aptitud?

1014
01:07:57,340 --> 01:07:59,619
Con los vídeos interactivos

1015
01:07:59,619 --> 01:08:01,619
que les pongo. Además lo calcula

1016
01:08:01,619 --> 01:08:02,659
la propia aula virtual.

1017
01:08:02,659 --> 01:08:05,679
Les mando que vean un vídeo y me tienen que contestar las preguntas

1018
01:08:05,679 --> 01:08:07,579
¿Lo hacen? Tienen un 10 ahí

1019
01:08:07,579 --> 01:08:08,719
¿No lo hacen? Tienen un 0

1020
01:08:08,719 --> 01:08:10,639
Eso es su actitud

1021
01:08:10,639 --> 01:08:13,840
Entonces para mí es una forma objetiva de medirlo

1022
01:08:13,840 --> 01:08:19,100
¿Y la asistencia de los grupos cuando...?

1023
01:08:19,100 --> 01:08:20,220
Uff, pero ¿cómo mido eso?

1024
01:08:20,279 --> 01:08:22,119
Es que me resultaría tan complejo

1025
01:08:22,119 --> 01:08:22,579
¿Con una lista?

1026
01:08:23,180 --> 01:08:26,640
Sí, pero luego ¿cómo lo metes en la nota?

1027
01:08:27,140 --> 01:08:27,899
Es decir, dices

1028
01:08:27,899 --> 01:08:28,979
¿Has faltado X horas?

1029
01:08:29,420 --> 01:08:31,899
Sí, y haces una ponderación

1030
01:08:31,899 --> 01:08:32,960
Una ponderación

1031
01:08:32,960 --> 01:08:45,319
Sí, las faltas también se pueden meter ahí, es decir que... Bueno, de hecho, fijaros, o sea, esto lo podemos hasta complicar todo lo que queramos.

1032
01:08:46,140 --> 01:08:53,479
Rendimiento, no sé cómo llamarlo, faltas de asistencia y lo otro que queramos evaluar.

1033
01:08:53,699 --> 01:08:59,140
Bueno, pero eso en vez de meterlo como dos calificaciones distintas serían los ítems de la guía de evaluación.

1034
01:08:59,140 --> 01:09:10,350
Sí, perfectamente. Estamos en categorías, fijaros. De hecho, cada práctica tiene un ítem.

1035
01:09:10,350 --> 01:09:12,869
un nivel de compromiso

1036
01:09:12,869 --> 01:09:13,909
y de desarrollo

1037
01:09:13,909 --> 01:09:16,710
que meto la nota

1038
01:09:16,710 --> 01:09:18,250
ahí me resulta mucho más

1039
01:09:18,250 --> 01:09:19,970
más objetivo

1040
01:09:19,970 --> 01:09:22,470
que evaluarlo

1041
01:09:22,470 --> 01:09:23,869
aparte

1042
01:09:23,869 --> 01:09:25,649
porque tengo como algo

1043
01:09:25,649 --> 01:09:27,829
que ojo, es que aquí, claro

1044
01:09:27,829 --> 01:09:32,210
no es lo mismo hacer una práctica

1045
01:09:32,210 --> 01:09:34,390
de una manera que de otra, ahí como que se ve

1046
01:09:34,390 --> 01:09:36,250
la modificación de la persona

1047
01:09:36,250 --> 01:09:38,289
lo que ha hecho

1048
01:09:38,289 --> 01:09:40,210
a mí me resulta más sencillo

1049
01:09:40,210 --> 01:10:02,779
De hecho, tú y yo lo hablamos y lo metimos en un documento objetivo, que es el avanzado, el grado de complejidad que han decidido meterle a la práctica, porque una práctica se puede desarrollar de maneras distintas.

1050
01:10:02,800 --> 01:10:06,039
Pero lo metes dentro de los ítems de calificación de la tarea, ¿no?

1051
01:10:06,039 --> 01:10:13,300
Sí, como de la tarea, de la propia tarea, la complejidad, que ha sido a lo justo o ha sido...

1052
01:10:13,300 --> 01:10:13,739
Perfecto.

1053
01:10:13,760 --> 01:10:14,859
Te has pedido más a ti.

1054
01:10:14,920 --> 01:10:17,899
Claro, y al final la suma de las prácticas incluyen ya esa nota.

1055
01:10:17,899 --> 01:10:20,079
Están siempre contadas en cada práctica.

1056
01:10:20,319 --> 01:10:26,039
Me resulta más fácil porque al final acababa poniéndoles un 10 a todos, salvo los que...

1057
01:10:26,039 --> 01:10:33,739
O sea, sabía mejorar a los que significan mucho y empeorar a los que pasan de todo.

1058
01:10:33,920 --> 01:10:40,119
Pero los del medio al final no tenía como herramientas ni...

1059
01:10:40,119 --> 01:10:41,420
¿Por qué a mí un 5?

1060
01:10:41,420 --> 01:10:43,460
pues chico, ¿por qué no te tengo tan fichado?

1061
01:10:43,600 --> 01:10:43,880
no sé

1062
01:10:43,880 --> 01:10:46,180
¿por qué no te tengo manía?

1063
01:10:46,180 --> 01:10:47,180
¿por qué no te tengo tan fichado?

1064
01:10:54,220 --> 01:10:58,180
cuando hago evaluación

1065
01:10:59,039 --> 01:11:00,239
por tareas en grupo

1066
01:11:00,239 --> 01:11:01,880
me vuelvo loca

1067
01:11:01,880 --> 01:11:04,020
entonces tengo que ponerles unas evaluaciones

1068
01:11:04,020 --> 01:11:05,659
tu calificación

1069
01:11:05,659 --> 01:11:07,899
se reduce tantos puntos

1070
01:11:07,899 --> 01:11:10,199
por haber llegado tarde, por no haber asistido

1071
01:11:10,199 --> 01:11:10,739
tal día

1072
01:11:10,739 --> 01:11:17,319
pero eso sí que me gustaría que el aula virtual me permitiera cambiar la nota dentro del grupo a uno con el grupo.

1073
01:11:17,319 --> 01:11:21,760
Este año, después de este curso, que yo aprendo tanto como vosotros,

1074
01:11:22,659 --> 01:11:27,420
yo el trabajo en grupo, el videojuego que hacen al final del curso, los de segundo,

1075
01:11:28,159 --> 01:11:33,500
siempre les hacía que se autovelovasen para incluirlo dentro de la nota, las notas que se ponían entre ellos.

1076
01:11:33,600 --> 01:11:35,000
Este año lo voy a hacer por primera vez con el taller.

1077
01:11:35,619 --> 01:11:38,979
Lo hablé el otro día con Teresa, porque claro, los talleres sí que es verdad que tienen una pega

1078
01:11:38,979 --> 01:11:44,619
y es que obligan a entregar algo. No puedes hacer un taller de, no entrego nada, pero me evalúan.

1079
01:11:44,720 --> 01:11:48,640
Pero entonces le dije, pues que entreguen un texto escrito, porque además se tienen que identificar,

1080
01:11:48,760 --> 01:11:51,020
y claro, explícale a tus compañeros lo que has hecho.

1081
01:11:51,840 --> 01:11:54,939
Entonces, en una asignación, lo digo porque me pareció buena idea, en una asignación manual,

1082
01:11:55,119 --> 01:11:57,260
porque acordaros que en el taller se puede hacer una asignación manual,

1083
01:11:58,039 --> 01:12:03,180
yo en la asignación les voy a asignar para que se evalúen los grupos y de ahí va a salir una nota.

1084
01:12:03,180 --> 01:12:05,859
entonces ellos se van, puedo crear una rúbrica

1085
01:12:05,859 --> 01:12:07,140
puedo dejar que sea una nota

1086
01:12:07,140 --> 01:12:09,859
abierta, puedo hacer

1087
01:12:09,859 --> 01:12:11,640
preguntas, eso ya depende, lo pensaré

1088
01:12:11,640 --> 01:12:13,640
pero al final va a salir una nota

1089
01:12:13,640 --> 01:12:14,920
y la voy a tener en cuenta

1090
01:12:14,920 --> 01:12:17,220
y esa es donde volvemos otra vez a lo mismo

1091
01:12:17,220 --> 01:12:18,859
a lo mejor me interesa ocultarla

1092
01:12:18,859 --> 01:12:21,460
que ellos al final vean, digo, tu nota

1093
01:12:21,460 --> 01:12:23,399
de la práctica es

1094
01:12:23,399 --> 01:12:25,819
un 7,5 y la de tu compañero

1095
01:12:25,819 --> 01:12:27,439
es un 8,5

1096
01:12:27,439 --> 01:12:28,939
¿de dónde sale?

1097
01:12:29,439 --> 01:12:31,479
de la nota de la práctica que la he puesto yo

1098
01:12:31,479 --> 01:12:33,659
que no la sabes y de la que te ha puesto tus compañeros

1099
01:12:33,659 --> 01:12:35,699
que tampoco la sabes. Sabes el resultado

1100
01:12:35,699 --> 01:12:37,439
final. Entonces ahí es donde a lo mejor

1101
01:12:37,439 --> 01:12:39,539
me interesa ocultarla. La del

1102
01:12:39,539 --> 01:12:41,560
taller y la mía.

1103
01:12:41,779 --> 01:12:43,399
Para que se pierdan. Digo, no sé

1104
01:12:43,399 --> 01:12:45,539
de dónde ha salido, solo sé que yo tengo

1105
01:12:45,539 --> 01:12:46,340
más que mi compañero.

1106
01:12:50,909 --> 01:12:51,569
Sí, vale.

1107
01:12:51,710 --> 01:12:53,369
Entonces, lo que es que si se han

1108
01:12:53,369 --> 01:12:55,310
coevaluado...

1109
01:12:55,310 --> 01:12:57,250
De hecho, fijaros que en la coevaluación podéis

1110
01:12:57,250 --> 01:12:58,689
intervenir como profesores,

1111
01:12:59,710 --> 01:13:01,130
que eso también es interesante,

1112
01:13:01,130 --> 01:13:04,229
y evalúa su capacidad

1113
01:13:04,229 --> 01:13:05,930
de evaluación, o sea que

1114
01:13:05,930 --> 01:13:07,489
por eso digo que este año voy a tomármelo

1115
01:13:07,489 --> 01:13:10,369
voy a configurarlo a ver que sale

1116
01:13:10,369 --> 01:13:12,329
porque

1117
01:13:12,329 --> 01:13:14,289
pelita con los grupos, de verdad

1118
01:13:14,289 --> 01:13:16,270
ya me han empezado

1119
01:13:16,270 --> 01:13:18,229
hago unas prácticas

1120
01:13:18,229 --> 01:13:19,890
de aprendizaje que son como

1121
01:13:19,890 --> 01:13:22,229
prácticas muy chiquititas

1122
01:13:22,229 --> 01:13:24,350
que tienes que hacer en clase y entregar en clase

1123
01:13:24,350 --> 01:13:25,670
cuando les explicas algo

1124
01:13:25,670 --> 01:13:27,909
como para ejercitar

1125
01:13:27,909 --> 01:13:30,010
algo nuevo, que son prácticas muy

1126
01:13:30,010 --> 01:13:32,289
entonces es obligado

1127
01:13:32,289 --> 01:13:33,550
de entregarlo

1128
01:13:33,550 --> 01:13:36,229
a cada vez se entrega

1129
01:13:36,229 --> 01:13:37,890
y si no estás en clase

1130
01:13:37,890 --> 01:13:38,670
no lo puedes hacer

1131
01:13:38,670 --> 01:13:42,130
y esa práctica vale

1132
01:13:42,130 --> 01:13:45,050
vale muy pocas

1133
01:13:45,050 --> 01:13:46,630
pero son varias al trimestre

1134
01:13:46,630 --> 01:13:48,670
y entonces también es una forma

1135
01:13:48,670 --> 01:13:49,829
de premiar

1136
01:13:49,829 --> 01:13:51,909
al que asiste

1137
01:13:51,909 --> 01:13:53,609
y está corregida es un poco

1138
01:13:53,609 --> 01:13:56,510
a lo grueso

1139
01:13:56,510 --> 01:13:57,630
no pues

1140
01:13:57,630 --> 01:13:59,170
mira que eso

1141
01:13:59,170 --> 01:14:14,869
Me parece que son buenas, porque se concentra mucho la sincronización muy rápido, no importa tanto el grado de acabado, pero sí de que estés trabajando intensamente en clase y que hayas asistido ese día a clase.

1142
01:14:15,010 --> 01:14:17,529
Pues fíjate, lo que me dices, como tenemos aquí...

1143
01:14:17,529 --> 01:14:32,670
No, que un poco lo estaba haciendo yo en una clase que tengo, luego no sé cómo te voy a hacer lo de las consideraciones.

1144
01:14:32,670 --> 01:14:49,470
No, ahora volvemos sobre ello. No, no, estaba borrando porque una opción... Esto es lo que tenemos que meditar mucho, por eso quería conversar con vosotros, porque ahora mismo lo que decías, Verónica, yo podría crear una categoría que fuese, pues eso, rendimiento, y entonces crear esas mini tareas y digo, ¿a qué categoría van? A rendimiento.

1145
01:14:49,470 --> 01:15:03,489
Entonces de ahí va a salir la nota de rendimiento. De esas mini tareas que han hecho y que es fácil de corregir. Por ejemplo, podría crearme una categoría en mi trimestre que sea eso. Entonces, como los demás trimestres van a ser iguales, solo voy a hacer uno.

1146
01:15:03,489 --> 01:15:18,970
Pero la pregunta que tengo ahora mismo es, vale, de nuevo, el primer trimestre es la media ponderada porque cada uno vale lo suyo. Y las prácticas, por ejemplo, ¿qué tipo de media? Y aquí ya es cada uno. Yo uso, por ejemplo, ponderada.

1147
01:15:19,470 --> 01:15:29,069
Es decir, no todas las prácticas valen igual. Si todas las prácticas valiesen igual, pondríamos media sin más. Pero si no, pues media ponderada.

1148
01:15:32,109 --> 01:15:41,270
Y ahora es donde entra... Esto ya sí son tareas. Lo he puesto en verde. Esto ya son tareas que he creado en el aula virtual y tienen su nota.

1149
01:15:41,270 --> 01:15:43,430
y ahora es donde viene la ponderación

1150
01:15:43,430 --> 01:15:45,029
y es lo que vimos el otro día

1151
01:15:45,029 --> 01:15:48,270
le voy a poner la que viene

1152
01:15:48,270 --> 01:15:50,229
por defecto en todas

1153
01:15:50,229 --> 01:15:54,850
lo expliqué el otro día

1154
01:15:54,850 --> 01:15:55,829
pero no sé si estábamos todos

1155
01:15:55,829 --> 01:15:57,250
y tampoco sé si quedó todo claro

1156
01:15:57,250 --> 01:15:59,289
pero por eso lo volvemos a explicar

1157
01:15:59,289 --> 01:16:01,930
por defecto va a poner un 1 en todas

1158
01:16:01,930 --> 01:16:03,449
esa es la que viene

1159
01:16:03,449 --> 01:16:05,430
si no me equivoco, voy a comprobarlo

1160
01:16:05,430 --> 01:16:08,430
espera un momentito

1161
01:16:08,430 --> 01:16:11,189
lo he ido haciendo primer trimestre

1162
01:16:11,189 --> 01:16:28,109
Voy a crear ordinaria. Voy a la parcial. Vamos a hacerlo así rápidamente. Añadir categoría. Primer trimestre y cuidado. Esto es lo que os decía. Si tengo primer trimestre en la ordinaria y primer trimestre en la parcial, ponedlo en el nombre.

1163
01:16:28,109 --> 01:16:40,550
Que si no, luego no lo vais a saber identificar. Cuando pongáis una tarea, parcial. Primer trimestre, parcial. Y hemos dicho que ponderada.

1164
01:16:40,550 --> 01:16:50,229
Sí. Hemos dicho que ponderada, ¿verdad? Sí. Ya estoy. Vale, no voy a crear el segundo trimestre. Vamos a jugar solo con un primer trimestre.

1165
01:16:50,229 --> 01:16:51,409
categoría

1166
01:16:51,409 --> 01:16:53,729
prácticas

1167
01:16:53,729 --> 01:16:55,550
primer trimestre

1168
01:16:55,550 --> 01:16:58,350
parcial, le he llamado ordinaria

1169
01:16:58,350 --> 01:16:59,510
era la parcial, ¿no?

1170
01:17:00,050 --> 01:17:02,010
y he vuelto a cometer el mismo error, como veis

1171
01:17:02,010 --> 01:17:04,710
esto tendría que estar, sí, fallo mío

1172
01:17:04,710 --> 01:17:06,470
esto es hija

1173
01:17:06,470 --> 01:17:07,430
del primer trimestre

1174
01:17:07,430 --> 01:17:10,229
y el primer trimestre

1175
01:17:10,229 --> 01:17:11,210
voy a ir un momentito

1176
01:17:11,210 --> 01:17:13,289
que lo puedo mover así

1177
01:17:13,289 --> 01:17:16,050
el primer trimestre se me ha ido

1178
01:17:16,050 --> 01:17:17,890
¿dónde se me ha ido el primer trimestre?

1179
01:17:17,890 --> 01:17:27,470
Aquí. El primer trimestre parcial pertenece a, efectivamente, al parcial. Aquí dentro.

1180
01:17:29,729 --> 01:17:31,529
Entonces ya vamos teniendo algo con forma.

1181
01:17:33,170 --> 01:17:38,770
Tengo la evaluación parcial, tiene un primer trimestre y tiene unas prácticas del primer trimestre parcial.

1182
01:17:39,289 --> 01:17:41,989
¿Dónde ya empieza a verse la ponderación?

1183
01:17:41,989 --> 01:18:00,909
Voy a crear las dos categorías y así ya las tenemos listas. El examen práctico. Aquí da igual. ¿Vamos a hacer solo un examen? Pues da igual. Es que me da igual. La calificación más alta. Solo va a haber un examen, en principio.

1184
01:18:00,909 --> 01:18:29,829
Ah, cuidado. Examen práctico, primer trimestre, parcial. Recordadmelo, que soy yo muy... Este pertenece al primer trimestre parcial. Continuar. Y examen teórico, primer trimestre, parcial.

1185
01:18:29,829 --> 01:18:34,770
Y el padre es, de nuevo, la más alta

1186
01:18:34,770 --> 01:18:36,090
Por si acaso hago dos

1187
01:18:36,090 --> 01:18:40,029
Y pertenece al primer trimestre del parcial

1188
01:18:40,029 --> 01:18:42,270
Esto es lo que os decía, ¿veis?

1189
01:18:42,649 --> 01:18:43,550
Me dio por nombre

1190
01:18:43,550 --> 01:18:45,270
Cuando aquí haya 20 ítems

1191
01:18:45,270 --> 01:18:48,590
Ponte tú a buscar si un primer trimestre es de la parcial del primer trimestre

1192
01:18:48,590 --> 01:18:49,029
En fin

1193
01:18:49,029 --> 01:18:53,569
Vale

1194
01:18:53,569 --> 01:18:55,850
Empezamos a jugar ya

1195
01:18:55,850 --> 01:19:02,909
¿Cuánto valen las prácticas del primer trimestre?

1196
01:19:02,930 --> 01:19:06,529
¿Cuánto vale el examen práctico y cuánto vale el examen teórico?

1197
01:19:06,949 --> 01:19:09,369
Ah, y os he dicho que ponía por defecto uno

1198
01:19:09,369 --> 01:19:12,949
Yo juraría que ponía por defecto, o sea, os he dicho uno y os pone cero

1199
01:19:12,949 --> 01:19:14,109
Pero bueno, venga

1200
01:19:14,109 --> 01:19:18,069
De nuevo, lo que dijimos el otro día

1201
01:19:18,069 --> 01:19:21,970
A mí me resulta más cómodo, lógicamente, jugar con valores que sumen diez

1202
01:19:21,970 --> 01:19:24,350
Porque así sabemos que si yo pongo aquí un tres

1203
01:19:24,350 --> 01:19:26,090
Es escribir y darle al entre

1204
01:19:26,090 --> 01:19:28,789
No hay que...

1205
01:19:28,789 --> 01:19:32,029
Y el examen práctico vale un tres

1206
01:19:32,029 --> 01:19:38,090
y el examen teórico vale un 4, pues suman 10

1207
01:19:38,090 --> 01:19:41,090
ya está, me es fácil verlo

1208
01:19:41,090 --> 01:19:45,369
pero bueno

1209
01:19:45,369 --> 01:19:50,010
voy a, si ahora creas un examen, por ejemplo

1210
01:19:50,010 --> 01:19:54,050
vamos a suponer que el examen que os puse yo

1211
01:19:54,050 --> 01:19:58,069
del cuestionario, este realizado con CEP, que tendréis nota me imagino

1212
01:19:58,069 --> 01:20:00,869
este lo llegasteis a hacer, lo voy a mover

1213
01:20:00,869 --> 01:20:15,869
Pues suspensa. Es posible. Lo voy a mover. Digo, este examen es el examen teórico del primer trimestre parcial.

1214
01:20:20,100 --> 01:20:33,039
Que sepáis que eso que he hecho es lo mismo que ir al examen, al cuestionario. Le voy a hacer clic porque tiene enlazado a la tarea. Es exactamente lo mismo que ir aquí a configuración y en calificación decirle a qué categoría pertenece.

1215
01:20:33,039 --> 01:20:36,819
¿Veis? Ha cambiado el solo, pero podría haberlo hecho aquí también

1216
01:20:36,819 --> 01:20:41,840
Perteneces a la categoría examen teórico del primer trimestre de la evaluación parcial

1217
01:20:41,840 --> 01:20:50,069
Voy a hacer también un cambio por bloques para también verlo fácilmente

1218
01:20:50,069 --> 01:20:53,750
Voy un momentito a calificaciones, a la configuración de calificaciones

1219
01:20:53,750 --> 01:20:56,689
Ahora, lógicamente, claro, esto es lo de siempre

1220
01:20:56,689 --> 01:21:00,210
Lo suyo es tener las categorías hechas antes de ponerse a crear tareas como loco

1221
01:21:00,210 --> 01:21:03,369
¿Por qué? Porque cada vez que creas una tarea le dices a que pertenece

1222
01:21:03,369 --> 01:21:04,630
No lo hemos hecho

1223
01:21:04,630 --> 01:21:09,350
Bueno, voy a coger esta tarea, mirad, esta es otra forma de mover, muy práctica

1224
01:21:09,350 --> 01:21:19,310
La foto de gatitos, la de entrega por grupos, el cuestionario no, el taller, el taller, este taller no porque está para borrar, lo pone ahí

1225
01:21:19,310 --> 01:21:25,869
Y el ejemplo de elección, todos estos, bueno, que narices y los juegos de memoria

1226
01:21:25,869 --> 01:21:29,029
Todos estos son tareas que pertenecen a las prácticas del primer trimestre

1227
01:21:29,029 --> 01:21:52,609
Los he seleccionado, me voy aquí abajo y pone mover los ítems seleccionados a comodísimo. Pertenecen a las prácticas del primer trimestre de la evaluación parcial. Esto es un error de Moodle, no os preocupéis. Cuando da error para salir, le dais a salir y funciona. Y ya están ahí. ¿Lo veis?

1228
01:21:52,609 --> 01:22:06,909
Y ahora, de hecho, si vais a vuestras notas, veréis que ya tenéis una nota en el primer trimestre, se supone. Salvo que tengáis algo sin hacer, que entonces ya lo tendría que poner manualmente.

1229
01:22:06,909 --> 01:22:12,149
Claro, pero entonces es cuando yo vengo yo y digo

1230
01:22:12,149 --> 01:22:17,069
El examen práctico del primer trimestre parcial

1231
01:22:17,069 --> 01:22:19,750
Claro, que es este

1232
01:22:19,750 --> 01:22:21,670
Editar ajustes

1233
01:22:21,670 --> 01:22:23,970
Mostrar más

1234
01:22:23,970 --> 01:22:27,350
No excluyas las notas vacías

1235
01:22:27,350 --> 01:22:29,050
Es decir, si alguien no lo ha hecho

1236
01:22:29,050 --> 01:22:30,750
Tendrá un cero

1237
01:22:30,750 --> 01:22:34,130
En este caso sí, me interesa

1238
01:22:34,130 --> 01:22:36,430
¿Por qué? Porque así, si alguien no ha hecho el examen

1239
01:22:36,430 --> 01:22:57,930
Pues le aparecerá un 0. Decidme, Tania, no sé si tú lo tenías ahí visible. Ahora en ese apartado deberías tener un 0 porque cuenta como que no lo has hecho y que, por lo tanto... ¿Vale? Y lo mismo voy a hacer con el examen teórico. Teóricamente, os digo que estamos haciendo pruebas de estrés que yo nunca había llegado tan... Sí, perdona, si voy muy rápido, decidme.

1240
01:22:57,930 --> 01:23:26,380
Que, por ejemplo, lo vamos a comprobar, ¿vale? De hecho, otra vez. Sí, no, en la categoría. Es decir, mirad, os pongo un ejemplo claro. He metido todas estas tareas en las prácticas del primer trimestre. ¿Qué ocurre si alguien no ha hecho una práctica o no la ha entregado?

1241
01:23:26,380 --> 01:23:44,899
Bueno, pues Moodle por defecto, el aula virtual, considera que si no la ha entregado no la tiene que tener en consideración para la nota final. No le pone un cero, como debería ser así. Si la tarea era obligatoria y no la ha entregado, lo suyo es que ahí tenga un cero y haga media como un cero. Es lo suyo.

1242
01:23:44,899 --> 01:23:53,939
Pero por defecto él no lo hace. Él entiende que las tareas son todas optativas y que, oye, si no las has entregado, lo único que haces es que no te lo toma en consideración para la nota final.

1243
01:23:54,539 --> 01:24:01,140
Claro, si yo quiero que sí todas mis prácticas son obligatorias, tengo que ir al ítem, o sea, perdón, al ítem, a la categoría.

1244
01:24:01,640 --> 01:24:06,220
Digo, no, todas mis prácticas son obligatorias y si alguien no ha entregado una, tiene un cero.

1245
01:24:06,220 --> 01:24:19,600
Pues me vengo aquí a editar los ajustes de la categoría y aquí en mostrar más, por eso digo que esta es una de las cosas más ocultas que hay. Y aquí está el excluir.

1246
01:24:27,260 --> 01:24:31,699
Depende, si tenéis tareas...

1247
01:24:31,699 --> 01:24:35,460
Si no las han entregado fuente, como un fallo, esto está excluido.

1248
01:24:35,600 --> 01:24:36,979
Sí, por defecto están excluidas.

1249
01:24:37,159 --> 01:24:38,619
Pero cuando todas, tienes que desmarcar.

1250
01:24:38,939 --> 01:24:39,539
Desmarcarlo, sí.

1251
01:24:39,539 --> 01:24:42,600
Si está marcado, no cuenta

1252
01:24:42,600 --> 01:24:43,699
Exacto

1253
01:24:43,699 --> 01:24:46,220
Ese es el problema

1254
01:24:46,220 --> 01:24:48,500
De hecho, es lo que os decía

1255
01:24:48,500 --> 01:24:50,399
No lo he probado nunca porque mis exámenes

1256
01:24:50,399 --> 01:24:52,500
Pero no hay que marcar e incluir

1257
01:24:52,500 --> 01:24:54,560
No, eso es otra cosa

1258
01:24:54,560 --> 01:25:04,189
Adiós, hasta luego

1259
01:25:04,189 --> 01:25:05,310
Venga, hasta luego

1260
01:25:05,310 --> 01:25:14,819
¿Señor, puedo hacer una pregunta?

1261
01:25:15,640 --> 01:25:15,939
Sí

1262
01:25:15,939 --> 01:25:17,520
A ver, yo por ejemplo tengo

1263
01:25:17,520 --> 01:25:20,560
Para hacer mi evaluación ordinaria

1264
01:25:20,560 --> 01:25:22,680
sería la suma de la primera evaluación

1265
01:25:22,680 --> 01:25:24,640
un 20, la segunda evaluación un 30

1266
01:25:24,640 --> 01:25:26,140
y la tercera evaluación un 50

1267
01:25:26,140 --> 01:25:27,680
¿eso cómo lo hago?

1268
01:25:28,260 --> 01:25:29,800
aquí, ah

1269
01:25:29,800 --> 01:25:32,680
perdona, perdona, dices que cada evaluación

1270
01:25:32,680 --> 01:25:34,539
tiene un valor distinto, bien, bien

1271
01:25:34,539 --> 01:25:36,500
perfecto, pues mira

1272
01:25:36,500 --> 01:25:37,939
aquí lo que teníamos aquí, que digo

1273
01:25:37,939 --> 01:25:40,600
la evaluación parcial se va a componer

1274
01:25:40,600 --> 01:25:42,640
de tres trimestres, y aquí hemos puesto

1275
01:25:42,640 --> 01:25:44,000
una media aritmética, ¿por qué? porque

1276
01:25:44,000 --> 01:25:46,399
todas valen igual, en tu caso le diríamos

1277
01:25:46,399 --> 01:25:48,600
pues media ponderada, y fíjate

1278
01:25:48,600 --> 01:26:06,659
Si me voy a la configuración de las calificaciones, me voy a esa categoría, la parcial que se compone de los tres trimestres. Si yo edito los ajustes, aquí es donde le puedo cambiar lo que le he dicho al crear la categoría, que es, ¿cómo califico? ¿Con media aritmética? No, por media ponderada.

1279
01:26:06,659 --> 01:26:23,300
Y al aplicarlo, veremos que cada trimestre ahora sí tendrá una ponderación. ¿Veis? Primer trimestre. Este es el primer trimestre. Ponderación. ¿Veis? Es lo que decía que sí, por defecto, ponen uno en las categorías. Debe ser que en las categorías ponen uno.

1280
01:26:23,300 --> 01:26:40,140
Sí, es un 1. Entonces dices, vale, vamos a hacer, por ejemplo, ya que estamos aquí, el primer trimestre vale 1. El segundo trimestre que está... Ay, que no lo he creado. No lo he creado. No lo he creado, ¿no? Pues lo hago creo en un momentito.

1281
01:26:40,140 --> 01:27:00,140
Digo, segundo trimestre del parcial. ¿A quién pertenece? A la... Ah, no. Sí, media ponderada. Y la categoría padre es el... La ordinaria, exacto. Perdón, la parcial.

1282
01:27:00,140 --> 01:27:06,779
y ya que estamos, pues voy a añadir un tercer trimestre

1283
01:27:06,779 --> 01:27:16,170
y pertenece a la parcial

1284
01:27:16,170 --> 01:27:18,390
sí, por eso ha abierto el Word

1285
01:27:18,390 --> 01:27:23,409
aquí está, es decir, está la parcial y la ordinaria

1286
01:27:23,409 --> 01:27:25,390
y dentro de la parcial, primer trimestre, segundo trimestre

1287
01:27:25,390 --> 01:27:28,970
y en el caso de que efectivamente cada trimestre tuviese una nota distinta

1288
01:27:28,970 --> 01:27:32,930
ponderada, pues aquí en vez de media aritmética tendría que ser ponderada

1289
01:27:32,930 --> 01:27:37,039
en este caso concreto

1290
01:27:37,039 --> 01:27:39,220
entonces ahora sí lo veremos

1291
01:27:39,220 --> 01:27:43,300
que si me voy a la evaluación parcial, ahí está, ahí tengo el primer trimestre

1292
01:27:43,300 --> 01:27:47,079
el segundo trimestre y el tercer trimestre

1293
01:27:47,079 --> 01:27:51,180
y cada uno de ellos tiene una ponderación. Por ejemplo, yo le he puesto una ponderación

1294
01:27:51,180 --> 01:27:54,899
al primer trimestre de 1, al segundo trimestre de 2

1295
01:27:54,899 --> 01:27:59,239
es un ejemplo, ¿eh? y al tercer trimestre

1296
01:27:59,239 --> 01:28:02,760
de 3

1297
01:28:02,760 --> 01:28:06,819
¿Qué significa? Que el tercer trimestre vale 3 veces más que

1298
01:28:06,819 --> 01:28:13,800
el que el primero y eso en que se traduce matemáticas

1299
01:28:13,800 --> 01:28:18,439
un 2 a la primera un 3 a la segunda y un 5 a la tercera

1300
01:28:18,439 --> 01:28:24,800
es correcto así lo haría si de hecho no hay ni siquiera un rotulador aquí pero

1301
01:28:24,800 --> 01:28:29,319
bueno son también pueden poner 25

1302
01:28:36,819 --> 01:29:01,760
Tener dos categorías de prácticas.

1303
01:29:06,819 --> 01:29:18,399
Tengo dos categorías de prácticas. Como vale tres puntos en total, yo pondría 1,5 y 1,5. No sé si me has entendido.

1304
01:29:19,220 --> 01:29:28,399
Sí, lo único que voy a poner tal como está aquí para que lo veamos mejor. Lo que he entendido es que puedes crear dos categorías.

1305
01:29:28,399 --> 01:29:33,359
En el examen, por ejemplo, voy a hacer el examen técnico verde.

1306
01:29:33,680 --> 01:29:36,079
Vale, entonces podríamos. Puedes hacer dos cosas.

1307
01:29:36,079 --> 01:29:40,039
¿Puedo crear dos categorías al mismo nivel?

1308
01:29:40,199 --> 01:29:43,880
Es decir, examen teórico 1 y examen teórico 2

1309
01:29:43,880 --> 01:29:47,539
Yo decía más, no al mismo nivel, sino dentro de...

1310
01:29:47,539 --> 01:29:51,920
Claro, y esa sería la otra opción, porque si aquí le doy un 20 y a otro un 20, pues sería lo mismo

1311
01:29:51,920 --> 01:29:55,800
Pero si todo vale un 40 y para tenerlo más organizadito

1312
01:29:55,800 --> 01:29:58,840
Podría llamarle parte 1

1313
01:29:58,840 --> 01:30:01,720
T1 y T2

1314
01:30:01,720 --> 01:30:06,020
Y ahora, pregunta, ¿es ponderada o es aritmética?

1315
01:30:06,079 --> 01:30:07,460
Porque si valen lo mismo los dos

1316
01:30:07,460 --> 01:30:10,180
Le pongo a esta categoría una media aritmética

1317
01:30:10,180 --> 01:30:10,720
Y me olvido

1318
01:30:10,720 --> 01:30:11,720
Aritmética, sí

1319
01:30:11,720 --> 01:30:12,460
Vale

1320
01:30:12,460 --> 01:30:14,859
Claro, claro, pero luego yo cuando

1321
01:30:14,859 --> 01:30:24,439
Le pondría dos y dos

1322
01:30:24,439 --> 01:30:25,800
No, no, no

1323
01:30:25,800 --> 01:30:27,380
A ver, entiéndeme

1324
01:30:27,380 --> 01:30:29,199
Si la pones aritmética

1325
01:30:29,199 --> 01:30:30,800
Van a valer lo mismo las dos

1326
01:30:30,800 --> 01:30:32,619
Eso significa que esta

1327
01:30:32,619 --> 01:30:34,359
Va a valer la mitad de eso

1328
01:30:34,359 --> 01:30:35,680
Es decir, el 20% de la nota

1329
01:30:35,680 --> 01:30:37,220
Y esta, el otro 20%

1330
01:30:37,220 --> 01:30:39,319
Claro, claro, que cuando yo ya he definido

1331
01:30:39,319 --> 01:30:43,810
Voy a ir entendiendo

1332
01:30:43,810 --> 01:30:56,090
Exacto. De hecho, fíjate, a mí no me cuesta nada porque si me voy un momentito a la configuración y digo examen teórico, cuando yo creé la categoría le puse media ponderada. No, le puse calificación más alta, pero podría poner media y ya está.

1333
01:30:56,090 --> 01:31:16,640
Y claro, fíjate que ni siquiera crearía categorías. Esto ya serían ejercicios. Y como es media aritmética no hay que decirle nada. Él va a entender que eso es el 50% y el otro el 50%.

1334
01:31:17,359 --> 01:31:21,460
Vale. No es necesario ni siquiera crear subcategorías.

1335
01:31:23,520 --> 01:31:31,479
Pregunta. Vosotros, esto es de verdad, ¿eh? Si hacéis las prácticas con nota ponderada, ¿cómo las ponderáis?

1336
01:31:33,479 --> 01:31:40,779
Este ejemplo que tenemos aquí de todas las prácticas que tengo ahí es con media ponderada, es decir, que cada práctica valdrá distinta.

1337
01:31:41,060 --> 01:31:46,260
¿Cómo calculáis vosotros esa ponderación? O sea, me imagino que a través de un Excel, pero ¿cómo lo decidís?

1338
01:31:47,359 --> 01:31:59,539
Sí, pero me refiero, ahora mismo, por ejemplo, yo lo digo para hacer la traslación aquí, todas valen lo mismo, con lo cual es una media aritmética, todas valen un 1, ya está.

1339
01:31:59,880 --> 01:32:14,609
Si yo ahora pusiese que esta tarea vale un 2, entonces es una media aritmética sencilla, pero cuando hacemos una media ponderada, ¿cómo hacemos esa ponderación?

1340
01:32:14,609 --> 01:32:17,010
que de verdad que es para compartir experiencias

1341
01:32:17,010 --> 01:32:18,369
a ojo

1342
01:32:18,369 --> 01:32:20,710
esta práctica es muy difícil

1343
01:32:20,710 --> 01:32:22,649
la voy a puntuar hasta 10

1344
01:32:22,649 --> 01:32:25,369
esta práctica es bastante sencilla

1345
01:32:25,369 --> 01:32:26,829
la voy a puntuar

1346
01:32:26,829 --> 01:32:28,750
con 3 por ejemplo

1347
01:32:28,750 --> 01:32:31,170
vale, pero entonces eso luego

1348
01:32:31,170 --> 01:32:32,810
no hago que me sume

1349
01:32:32,810 --> 01:32:35,270
todo lo mismo porque ya he visto que da

1350
01:32:35,270 --> 01:32:37,029
lo mismo, no tiene por qué sumar todo

1351
01:32:37,029 --> 01:32:38,590
no, no

1352
01:32:38,590 --> 01:32:40,829
entonces yo le doy una puntuación así un poco a ojo

1353
01:32:40,829 --> 01:32:41,710
según la dificultad

1354
01:32:41,710 --> 01:32:48,149
Vale. Sí, es justo lo que os comenté, que es válido. Es decir, ahora mismo esta práctica vale el doble que esta.

1355
01:32:49,649 --> 01:32:56,149
Si yo quisiese, digo, esta práctica es el doble de difícil que esta, pues entonces un 4. ¿Veis por dónde va la cosa, no?

1356
01:32:57,449 --> 01:33:03,850
Es decir, si se hace a ojo, que a ojo bien hecho, no estamos hablando de tirar un dado, estamos hablando de que pensamos y decimos,

1357
01:33:03,850 --> 01:33:08,810
hombre, esta tarea es la más sencilla de todas y vale un 1. A partir de ahí lo cojo de referencia.

1358
01:33:08,810 --> 01:33:34,289
O sea, esta es el doble de difícil o lleva el doble de esfuerzo, así que vale el doble que esa. Pero es que esta vale el doble que esta, con lo cual vale cuatro veces lo que esta. ¿Me entendéis? Y no hay que hacer cálculos, ya se encarga Moodle de hacer los cálculos. Y es donde os digo que yo me lo llevo a mi Excel, en mi Excel, que ya lo tenía desde hace años configurado, le pongo las ponderaciones y veo que coinciden. Y el año pasado coincidieron, no tuve disgustos. Así que funciona.

1359
01:33:34,289 --> 01:33:36,810
otra cosa es que efectivamente, que por eso os he preguntado

1360
01:33:36,810 --> 01:33:39,010
digo, a lo mejor lo hago sobre 10

1361
01:33:39,010 --> 01:33:41,170
y digo, esto al final tiene que sumar 10

1362
01:33:41,170 --> 01:33:42,750
y yo aplico pues un porcentaje

1363
01:33:42,750 --> 01:33:44,409
lo digo por las programaciones

1364
01:33:44,409 --> 01:33:47,149
la práctica esta va a valer el 10% de la nota

1365
01:33:47,149 --> 01:33:49,170
esta va a valer el 40%

1366
01:33:49,170 --> 01:33:50,090
esta el 20

1367
01:33:50,090 --> 01:33:52,310
¿a qué hora llegas en las programaciones?

1368
01:33:52,430 --> 01:33:54,609
no, no, no, ni coña, nunca

1369
01:33:54,609 --> 01:33:56,829
si lo haces así, ¿cómo podrías sumar?

1370
01:33:57,470 --> 01:33:58,409
¿más de 10?

1371
01:33:58,489 --> 01:33:59,350
más de 10, claro

1372
01:33:59,350 --> 01:34:02,470
¿puedes sumar lo que sea de igual?

1373
01:34:02,470 --> 01:34:05,109
es la relación que existe entre ellas

1374
01:34:05,109 --> 01:34:07,170
claro pero yo lo digo porque

1375
01:34:07,170 --> 01:34:09,170
si yo quisiese por ejemplo

1376
01:34:09,170 --> 01:34:10,750
que insisto, no no, yo en las programaciones

1377
01:34:10,750 --> 01:34:11,449
por dios no no no

1378
01:34:11,449 --> 01:34:14,329
no llego a tanto

1379
01:34:14,329 --> 01:34:16,369
tienes que poner de acuerdo con el compañero

1380
01:34:16,369 --> 01:34:17,329
que es un compañero

1381
01:34:17,329 --> 01:34:19,850
pero ya con palabras mayores

1382
01:34:19,850 --> 01:34:22,989
si pero imaginaros que le decís

1383
01:34:22,989 --> 01:34:25,369
esta práctica vale 5% de la nota

1384
01:34:25,369 --> 01:34:27,409
y digo vale y como eso llevo yo

1385
01:34:27,409 --> 01:34:29,229
a la configuración de las calificaciones

1386
01:34:29,229 --> 01:34:29,850
es a lo que iba

1387
01:34:29,850 --> 01:34:32,430
y como lo llevo aquí decirle que vale 5%

1388
01:34:32,430 --> 01:34:44,229
Pues hombre, si tú sumas 10, suma 10, Inés, tú que lo has hecho la suma. Ahora suma 10, ¿verdad? Pues esto va... Es muy listo.

1389
01:34:44,229 --> 01:34:51,010
Ustedes diciendo que vale esa un 10%, ¿te va a valer menos? ¿Por qué? Porque estás haciendo 11 en vez de 10.

1390
01:34:51,090 --> 01:34:52,050
Claro, eso es como...

1391
01:34:52,050 --> 01:34:53,949
Funciona igual a la hora de que la calculen.

1392
01:34:53,949 --> 01:35:03,409
Claro, eso es por si le dices a los alumnos, esto vale el 30%, esto vale el 30%, esto vale el 30% y esto vale el 30% y te dicen, profe, se nos ha ido el 100%.

1393
01:35:03,409 --> 01:35:04,210
Claro.

1394
01:35:04,609 --> 01:35:11,210
Entonces, pero si le decimos, esto va a valer el 5% de la nota, ¿y eso cómo lo traduzco? Pues lo podemos traducir así.

1395
01:35:11,210 --> 01:35:16,630
Ahora eso vale el 5%, el otro vale el 5%, el otro vale el 10%, el otro vale el 20%. ¿Por qué? Porque suma 10.

1396
01:35:17,189 --> 01:35:22,329
Claro, me he tomado la precaución de que todo sume 10. ¿Y ahora por qué? Porque yo no hago esto y Ana seguro que tampoco.

1397
01:35:22,449 --> 01:35:27,689
Porque un día, si me ocurre hacer una práctica así, que me ha salido del alma, digo, oye, vamos a hacer una práctica nueva.

1398
01:35:27,829 --> 01:35:29,729
Y ya me ha roto todo mi esquema.

1399
01:35:29,770 --> 01:35:30,090
Claro.

1400
01:35:34,090 --> 01:35:38,890
Es que yo antes, cada vez que cambiaba una práctica, no me daba tiempo a hacer esta práctica que estaba haciendo y la paso a la siguiente.

1401
01:35:38,890 --> 01:35:39,750
locura

1402
01:35:39,750 --> 01:35:43,630
locura

1403
01:35:43,630 --> 01:35:44,750
por eso yo uso

1404
01:35:44,750 --> 01:35:47,149
yo le doy un valor

1405
01:35:47,149 --> 01:35:48,350
lo que os he visto

1406
01:35:48,350 --> 01:35:53,430
yo lo hago sin indicar

1407
01:35:53,430 --> 01:35:55,109
esta práctica vale

1408
01:35:55,109 --> 01:35:57,710
solo 5 puntos, esta vale 2, esta vale 7

1409
01:35:57,710 --> 01:35:58,529
esta vale 10

1410
01:35:58,529 --> 01:36:00,630
y a veces hago una cosa muy complicada y digo

1411
01:36:00,630 --> 01:36:01,409
pues esta 12

1412
01:36:01,409 --> 01:36:04,149
y no me preocupo de que sumen nada

1413
01:36:04,149 --> 01:36:04,909
simplemente

1414
01:36:04,909 --> 01:36:08,369
y cuando cuentas a ellos

1415
01:36:08,369 --> 01:36:16,529
Pues se lo dices

1416
01:36:16,529 --> 01:36:26,930
Si lo reflejas en la programación

1417
01:36:26,930 --> 01:36:28,149
En mi programación está

1418
01:36:28,149 --> 01:36:30,050
Las prácticas tendrán una nota

1419
01:36:30,050 --> 01:36:33,029
Ponderada en función de la dificultad y el tiempo que lleven

1420
01:36:33,029 --> 01:36:33,590
Punto

1421
01:36:33,590 --> 01:36:35,470
A veces valen más, a veces valen menos

1422
01:36:35,470 --> 01:36:38,810
Ah, no está pronto. Dime Inés, tenías una pregunta.

1423
01:36:39,109 --> 01:36:47,729
Sí, ¿hay alguna forma o fórmula de, por ejemplo, si ya has creado la primera evaluación contra esas categorías, categorías 80, de reproducirla?

1424
01:36:47,829 --> 01:36:48,949
Sí, es lo que me ibas a preguntar.

1425
01:36:49,670 --> 01:36:52,890
No, no hay, hay que hacer evaluación, evaluación, evaluación.

1426
01:36:52,890 --> 01:37:04,069
Un rollazo. De hecho, era una de las cosas que tenías pendiente de decir, ¿será posible exportar una configuración de calificaciones para dar plantillas ya hechas?

1427
01:37:04,069 --> 01:37:07,489
me encantaría, lo tengo pendiente de probar

1428
01:37:07,489 --> 01:37:08,890
porque si funcionase

1429
01:37:08,890 --> 01:37:11,310
yo juro que llenaría el aula del claustro

1430
01:37:11,310 --> 01:37:12,930
de plantillas de cuadernos de calificación

1431
01:37:12,930 --> 01:37:15,470
por trimestres, por evaluación

1432
01:37:15,470 --> 01:37:16,529
por no sé qué

1433
01:37:16,529 --> 01:37:19,210
un montón de opciones y dime, impórtalo y ya está

1434
01:37:19,210 --> 01:37:21,170
porque esto es un rollo hacerlo, es de reconocerlo

1435
01:37:21,170 --> 01:37:21,609
es un rollo

1436
01:37:21,609 --> 01:37:22,430
es un rollo

1437
01:37:22,430 --> 01:37:27,329
venga yo por un precio

1438
01:37:27,329 --> 01:37:28,050
módico precio

1439
01:37:28,050 --> 01:37:31,609
pero os digo una cosa, el rollo es este

1440
01:37:31,609 --> 01:37:33,489
os lo juro, es pensar esto

1441
01:37:33,489 --> 01:37:35,770
una vez que están hechas las categorías

1442
01:37:35,770 --> 01:37:38,609
lo verde luego se añade en el aula virtual

1443
01:37:38,609 --> 01:37:40,590
pero lo que es las categorías

1444
01:37:40,590 --> 01:37:42,489
sus categorías, sus ponderadas y sus tal

1445
01:37:42,489 --> 01:37:43,550
eso es el rollo

1446
01:37:43,550 --> 01:37:45,770
luego hay que llevarlo al cuaderno, vale, sí

1447
01:37:45,770 --> 01:37:48,130
pero una vez que está esto decidido

1448
01:37:48,130 --> 01:37:50,069
llevarlo al aula virtual

1449
01:37:50,069 --> 01:37:52,430
y dejarlo ahí ya para todo el curso

1450
01:37:52,430 --> 01:37:52,890
vamos

1451
01:37:52,890 --> 01:37:55,050
delicioso

1452
01:37:55,050 --> 01:37:58,670
sobre todo porque las notas se van sumando ya solas

1453
01:37:58,670 --> 01:38:00,109
los alumnos van viendo las notas

1454
01:38:00,109 --> 01:38:02,630
y llega el final del curso y ni siquiera te tienes que reunir

1455
01:38:02,630 --> 01:38:04,670
con ellos para darle la nota, ya la saben y además han tenido

1456
01:38:04,670 --> 01:38:05,590
la retroalimentación

1457
01:38:05,590 --> 01:38:10,010
yo soy

1458
01:38:10,010 --> 01:38:12,649
yo tengo mentalidad de programación

1459
01:38:12,649 --> 01:38:14,770
entonces yo solo trabajo si ese trabajo me ayuda

1460
01:38:14,770 --> 01:38:16,210
a ahorrar luego trabajo

1461
01:38:16,210 --> 01:38:18,090
y he de reconocer que esto, vamos

1462
01:38:18,090 --> 01:38:20,569
por supuesto, y lo que dije al principio del curso es cierto

1463
01:38:20,569 --> 01:38:22,649
yo os juro que no os enseñaré algo que yo

1464
01:38:22,649 --> 01:38:24,390
no considere que sea para ahorrarse tiempo

1465
01:38:24,390 --> 01:38:26,250
esto a mi me ahorra tiempo

1466
01:38:26,250 --> 01:38:30,310
yo conozco, bueno ya pocos

1467
01:38:30,310 --> 01:38:32,310
pero conocí en mis años de inicio

1468
01:38:32,310 --> 01:38:34,289
a compañeros que todavía llevaban su antiguo cuaderno

1469
01:38:34,289 --> 01:38:35,590
de profesor, este que era una

1470
01:38:35,590 --> 01:38:37,770
una sábana

1471
01:38:37,770 --> 01:38:40,210
iban ahí poniendo sus notas y demás

1472
01:38:40,210 --> 01:38:42,210
claro, yo llegué con mi Excel

1473
01:38:42,210 --> 01:38:44,029
y lo que yo estaba

1474
01:38:44,029 --> 01:38:45,829
en hacer un montón, mi Excel lo hacía en el momento

1475
01:38:45,829 --> 01:38:47,829
esto me pasa lo mismo

1476
01:38:47,829 --> 01:38:49,609
o sea, a mí me

1477
01:38:49,609 --> 01:38:51,869
me ha liberado de un montón de tareas

1478
01:38:51,869 --> 01:38:53,909
y nosotros que tenemos módulos

1479
01:38:53,909 --> 01:38:56,010
sabemos que vamos a volver a dar el año que viene

1480
01:38:56,010 --> 01:38:56,590
eso es lo de siempre

1481
01:38:56,590 --> 01:39:02,899
yo os propongo

1482
01:39:02,899 --> 01:39:05,199
esto ya y para terminar el curso, a ver que os parece

1483
01:39:05,199 --> 01:39:09,720
No sé si hay alguna duda, sí, pero eso los tengo que liberar. Sí, dudas, dudas, dudas, preguntas, preguntas.

1484
01:39:09,739 --> 01:39:15,779
No, no, no, es una tontería, que es que he hecho, por ejemplo, he hecho dos exámenes y no me sé la media y no sé por qué.

1485
01:39:16,359 --> 01:39:26,939
Ah, pues ahora miro y lo arreglamos. Pero para terminar el curso, yo, personalmente, si se extiende el uso del aula virtual, que para eso estoy yo, para promoverlo, ¿vale?

1486
01:39:26,939 --> 01:39:45,500
Y porque considero, o sea, creo firmemente que es útil y que ahorra trabajo. Si se extiende el uso de la aula virtual como una herramienta básica de educación, yo llevo usando Moodle 10 años. Incluso usaba Moodle hasta cuando no estaba la aula virtual. ¿Por qué? Porque me lo instalaba en mis servidores. ¿Por qué? Porque es que si no era incapaz de organizar mi curso.

1487
01:39:45,500 --> 01:40:06,760
Yo considero que es una herramienta útil. Y si se estandariza, mi consejo, y lo que voy a proponer es, precisamente para que los profesores no tengan que estar año tras año, ahora me toca dar otra cosa y tengo que hacerlo totalmente nuevo, es crear repositorios de aulas virtuales donde estén los materiales, los cuestionarios, los bancos de preguntas, las cuadernos de calificación.

1488
01:40:06,760 --> 01:40:22,739
Es decir, que yo llegue a un módulo y me lo encuentre ya organizado. Que luego yo pueda poner mis cositas, pero que sea ya... Digo, mira, ya está todo. Modificalo si quieres, pero no tengas que tirarte dos tardes creando una configuración de calificaciones. Esa es mi propuesta.

1489
01:40:22,739 --> 01:40:26,579
yo voy a luchar para que sea así

1490
01:40:26,579 --> 01:40:27,859
es que joder que somos profesores

1491
01:40:27,859 --> 01:40:31,619
no voy a poner mis contenidos aquí

1492
01:40:31,619 --> 01:40:32,399
no sé a qué

1493
01:40:32,399 --> 01:40:35,979
vale

1494
01:40:35,979 --> 01:40:37,619
pues yo

1495
01:40:37,619 --> 01:40:41,880
te facilita mucho

1496
01:40:41,880 --> 01:40:48,130
bien pero cuando

1497
01:40:48,130 --> 01:40:51,810
cuando los que ayudan

1498
01:40:51,810 --> 01:40:53,470
son más que los que no ayudan

1499
01:40:53,470 --> 01:40:55,850
la masa crítica es como

1500
01:40:55,850 --> 01:40:58,029
mira este, que no ayuda, o sea, que no deja

1501
01:40:58,029 --> 01:40:59,930
los materiales, ¿qué? o sea, que lleva un curso

1502
01:40:59,930 --> 01:41:01,949
y el del año pasado ha borrado lo que había

1503
01:41:01,949 --> 01:41:03,750
pero ¿qué clase de profesor es este?

1504
01:41:04,569 --> 01:41:06,109
esa es la que, lo que a mí me gustaría

1505
01:41:06,109 --> 01:41:06,930
que llegásemos a eso

1506
01:41:06,930 --> 01:41:10,050
¿vale? y antes era difícil

1507
01:41:10,050 --> 01:41:11,890
porque llegabas a un curso y decías, ¿y qué doy?

1508
01:41:12,050 --> 01:41:14,130
pues mira, tengo estos libros, si lo quieres échales un vistazo

1509
01:41:14,130 --> 01:41:15,930
tengo estos pdfs, ahora es más fácil

1510
01:41:15,930 --> 01:41:17,289
tienes mi aula virtual

1511
01:41:17,289 --> 01:41:19,649
hasta los exámenes están hechos, de verdad

1512
01:41:19,649 --> 01:41:20,590
dedícate a dar clase

1513
01:41:20,590 --> 01:41:22,850
eso es lo que yo opino

1514
01:41:22,850 --> 01:41:24,729
y por eso doy este curso, ya está ahí

1515
01:41:24,729 --> 01:41:26,489
no sé si queréis aportar algo

1516
01:41:26,489 --> 01:41:29,270
y oye, muchísimas gracias

1517
01:41:29,270 --> 01:41:31,289
lo dejo aquí grabado para los que habéis venido

1518
01:41:31,289 --> 01:41:33,050
los que están en casa y los que me han seguido online

1519
01:41:33,050 --> 01:41:33,890
ok