1
00:00:00,550 --> 00:00:05,870
Buenas tardes, mi nombre es Laura Monzón y con este vídeo voy a presentar mi situación de aprendizaje

2
00:00:05,870 --> 00:00:11,009
titulada Un mundo diverso. La he diseñado para la etapa de cuarto de educación primaria

3
00:00:11,009 --> 00:00:17,789
y en ella los alumnos, divididos en diferentes grupos de expertos, van a trabajar sobre la nacionalidad,

4
00:00:18,230 --> 00:00:21,769
sobre los países de cada una de las nacionalidades presentes en el aula.

5
00:00:22,649 --> 00:00:27,910
Deben de entregar como trabajo final un porfolio digital con cada uno de los siguientes puntos,

6
00:00:27,910 --> 00:00:34,090
datos relevantes de cada país, cuentos y leyendas populares, fiestas y tradiciones, comida típica y

7
00:00:34,090 --> 00:00:40,090
otros datos curiosos. Las siguientes tareas del curso las he enfocado dentro de este punto, datos

8
00:00:40,090 --> 00:00:48,859
relevantes de cada país y en concreto de las banderas de cada uno de ellos. En la tarea número

9
00:00:48,859 --> 00:00:55,780
4 enfocada al área evaluación y retroalimentación se nos pediría la creación de un cuaderno de

10
00:00:55,780 --> 00:01:02,359
clase en mi caso en raíces con diferentes categorías ítems evaluables tareas y controles

11
00:01:02,359 --> 00:01:10,319
además estas categorías están ponderadas de la siguiente manera 30% ítems evaluables 30% las

12
00:01:10,319 --> 00:01:17,680
tareas y un 40% los controles he creado actividades evaluables para cada una de las categorías

13
00:01:17,680 --> 00:01:23,540
siguiendo con mi situación de aprendizaje fiestas y tradiciones cuentos y leyendas y datos relevantes

14
00:01:23,540 --> 00:01:29,239
que sería donde incluiríamos todo el trabajo que vamos a realizar en el siguiente punto.

15
00:01:29,439 --> 00:01:33,980
En la tarea número 5 he diseñado un espacio de actividades

16
00:01:33,980 --> 00:01:37,659
para los alumnos que tengan diferentes ritmos de aprendizaje

17
00:01:37,659 --> 00:01:43,420
basándome en todo momento en la situación planteada con anterioridad.

18
00:01:44,099 --> 00:01:50,280
En ella los alumnos van a tener desde un hipervínculo con el inicio

19
00:01:50,280 --> 00:01:55,280
en el que tras clicar encontrarán las instrucciones para realizarlo,

20
00:01:55,959 --> 00:01:58,939
la obligatoriedad de llegar hasta la actividad número 3,

21
00:02:00,120 --> 00:02:06,519
las diferentes tareas, por ejemplo en la tarea número 1 que he incluido un vídeo

22
00:02:06,519 --> 00:02:16,780
en el que se trabajan los diferentes países y banderas del mundo, siguiendo con el tema.

23
00:02:16,780 --> 00:02:24,659
En la tarea número 2 he insertado un Genially para que lo trabajen de manera lúdica con el juego de las banderas.

24
00:02:25,020 --> 00:02:33,120
En la tarea número 3, que sería la última obligatoria, he insertado una ficha, un Lifework Sheet,

25
00:02:34,060 --> 00:02:42,780
en el que los alumnos deben de indicar cuál es el nombre de los países a los que pertenecen estas banderas trabajadas.

26
00:02:42,780 --> 00:02:49,879
trabajadas. Sería, como digo, la última tarea obligatoria. Si los alumnos han encontrado alguna

27
00:02:49,879 --> 00:02:55,599
dificultad o tienen un ritmo de aprendizaje más lento, pueden acudir al repostaje en el que tienen

28
00:02:55,599 --> 00:03:07,300
un nuevo vídeo un poquito más lúdico, enfocado como si fuese un trivial. Podrían pasar en ese

29
00:03:07,300 --> 00:03:15,020
momento, si así lo desean, a la tarea número 4, que se trata también de un vídeo con las

30
00:03:15,020 --> 00:03:20,919
diferentes banderas ampliando un poquito más no hablando solamente de las que están presentes

31
00:03:20,919 --> 00:03:28,680
dentro del grupo y por último en la meta encontrarían la tarea final evaluable que en mi caso se trata

32
00:03:28,680 --> 00:03:36,360
de un cuisis en el que se les hacen diferentes preguntas de elección múltiple o de respuesta

33
00:03:36,360 --> 00:03:40,120
corta sobre las banderas que se les presentan. Gracias.