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00:00:00,000 --> 00:00:06,240
El tercer contenido está dirigido a alumnos de quinto y primaria para trabajar en el área

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00:00:06,240 --> 00:00:10,880
de matemáticas los números decimales. Este material está diseñado para su utilización

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00:00:10,880 --> 00:00:15,360
en dos sesiones y ayuda a aplicar y reforzar los contenidos ya tratados.

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00:00:15,360 --> 00:00:19,280
En primer lugar tiene una presentación con los aspectos teóricos del tema, a modo de

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00:00:19,280 --> 00:00:22,640
repaso. La presentación tiene un formato muy visual

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00:00:22,640 --> 00:00:26,760
para centrar la atención de los alumnos con necesidades educativas que tengo en el aula

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00:00:26,760 --> 00:00:30,680
y un vídeo propio donde les explico cada una de las diapositivas.

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00:00:30,680 --> 00:00:35,440
Finalizado el vídeo se colocarán por grupos para trabajar por estaciones de aprendizaje.

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00:00:35,440 --> 00:00:39,960
Los alumnos están muy acostumbrados a esta metodología y a sus rutinas, así que coge

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00:00:39,960 --> 00:00:44,880
sus rúbricas para saber qué se les va a pedir y su hoja de control para anotar las

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00:00:44,880 --> 00:00:49,080
actividades realizadas. Los grupos trabajan libremente y van cogiendo

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00:00:49,080 --> 00:00:53,080
las actividades y una vez finalizadas pasan a las siguientes.

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00:00:53,080 --> 00:00:56,760
Para que no se les vaya demasiado el tiempo les coloco unos relojes de arena de unos 15

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00:00:56,760 --> 00:01:00,840
minutos. Las cuatro actividades planteadas en estas

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00:01:00,840 --> 00:01:04,640
estaciones de aprendizaje fueron las siguientes.

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00:01:04,640 --> 00:01:08,880
El número decimal de hoy. Es una plantilla tomada de Mamasuel Dufle.

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00:01:08,880 --> 00:01:12,200
En ella lo que tienen que hacer es analizar los números decimales, su parte entera, parte

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00:01:12,200 --> 00:01:17,360
decimal, descomponer, leer y aproximarla. Yo a esta actividad le he añadido una serie

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00:01:17,360 --> 00:01:21,720
de tarjetas donde van a tener los números decimales y la solución por el reverso,

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00:01:21,720 --> 00:01:25,160
para que ellos puedan auto evaluarse. Además los números tienen diferentes niveles de

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00:01:25,160 --> 00:01:28,360
dificultad. También tiene una plantilla con las instrucciones

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00:01:28,360 --> 00:01:32,600
y un formato para que vayan viendo sus respuestas correctas.

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00:01:32,600 --> 00:01:36,360
En segundo lugar tenemos la actividad de las rectas numéricas.

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00:01:36,360 --> 00:01:41,040
La plantilla de las rectas numéricas la he cogido de recursosdeducacionprimaria.com.

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00:01:41,040 --> 00:01:45,480
En ella lo que tienen que hacer es coger estas rectas y colocar en las casillas grises los

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00:01:45,480 --> 00:01:49,080
números decimales. Yo lo que he hecho es crear estas plantillas

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00:01:49,080 --> 00:01:53,500
de una manera mucho más manipulativa, son una serie de listones y luego he creado unas

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00:01:53,500 --> 00:01:57,560
monedas con los números decimales. Como vemos los números decimales tienen diferente

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00:01:57,560 --> 00:02:00,440
complejidad. Pueden tener números que no tengan decimales

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00:02:00,440 --> 00:02:06,440
o que tengan uno, dos o tres decimales. El juego de atrapa los porcentajes es de elaboración

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00:02:06,440 --> 00:02:09,720
propia. En él vamos a tener tres tacos de cartas,

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00:02:09,720 --> 00:02:14,640
una correspondiente a porcentajes, otra a decimales y otros a los números en forma

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00:02:14,640 --> 00:02:17,560
de fracción. Se cogerá el taco de los porcentajes y se

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00:02:17,560 --> 00:02:21,760
colocarán boca abajo, el resto de cartas se colocarán sobre la mesa boca arriba.

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00:02:21,760 --> 00:02:26,480
Sacaremos la primera carta de porcentaje y los alumnos tienen que atrapar con sus manos

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00:02:26,480 --> 00:02:35,880
la carta de decimal y la carta de fracción que sea equivalente a ese porcentaje.

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00:02:35,880 --> 00:02:41,180
Y por último tenemos la actividad del mercado. Es una versión adaptada que aparece dentro

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00:02:41,180 --> 00:02:47,520
de Ducky y en ella tenemos una lista de productos con sus precios y luego tenemos unas tarjetas,

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00:02:48,480 --> 00:02:52,720
el contenido ya estaba hecho pero yo he elaborado este formato para que sea más manipulativo,

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00:02:52,720 --> 00:02:57,000
donde nos dice lo que quiere cada uno. El objetivo de los alumnos es crear estos

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00:02:57,000 --> 00:02:58,480
tickets con los productos comprados.