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00:00:00,750 --> 00:00:06,110
Buenos días, me llamo Irene Becilla y voy a presentar mi aula virtual de Google Classroom.

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00:00:06,429 --> 00:00:10,570
En primer lugar, vemos cómo tenemos que matricular a los alumnos.

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00:00:11,210 --> 00:00:17,250
Yo al inicio del curso les di este código de la clase, ellos lo introducen en su Classroom y se unen a la clase.

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00:00:18,050 --> 00:00:26,510
También para aquellos alumnos que puedan tener alguna dificultad, los añadimos manualmente pulsando en la pestaña de personas,

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00:00:26,510 --> 00:00:30,609
dándole a añadir, aquí introducimos su correo electrónico

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00:00:30,609 --> 00:00:33,869
les invitamos y ellos ya solo tendrían que aceptar la invitación

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00:00:33,869 --> 00:00:38,310
a continuación voy a explicar cómo he dividido mi aula virtual

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00:00:38,310 --> 00:00:43,890
es una aula virtual para la clase de educación física de sexto de primaria

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00:00:43,890 --> 00:00:50,530
y divido los temas, estos temas se corresponden con las unidades

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00:00:50,530 --> 00:00:52,509
que yo voy trabajando en educación física

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00:00:52,509 --> 00:00:56,189
en el primer trimestre trabajamos la condición física y el rugby

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00:00:56,189 --> 00:01:01,590
En el segundo, las danzas, los patines y una unidad pequeñita de salud

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00:01:01,590 --> 00:01:05,829
Y en el tercer trimestre, los juegos populares y los deportes alternativos

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00:01:05,829 --> 00:01:08,950
Voy a centrar ahora en la secuenciación didáctica

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00:01:08,950 --> 00:01:13,290
Abrimos el tema con una pregunta que dependiendo del tema va a ir cambiando

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00:01:13,290 --> 00:01:16,129
Por ejemplo, en el tema del rugby

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00:01:16,129 --> 00:01:20,250
Preguntamos qué es lo que ya saben del rugby

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00:01:20,250 --> 00:01:25,969
Que nos permite conocer sus conocimientos previos

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00:01:25,969 --> 00:01:29,530
y como elemento motivador les ponemos una danza maori.

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00:01:30,849 --> 00:01:38,489
En otro tema, como en los deportes alternativos, también les proponemos que nos cuenten qué es lo que conocen,

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00:01:38,590 --> 00:01:40,909
qué es lo que les gustaría hacer, etc.

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00:01:41,769 --> 00:01:45,569
Después les dejamos la información que consideramos importante del tema,

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00:01:45,989 --> 00:01:52,890
teniendo en cuenta que normalmente en educación física esta parte está centrada en los contenidos de conocimiento.

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00:01:52,890 --> 00:01:59,730
En concreto en esta unidad de deportes alternativos vemos tres, el béisbol pie, el colbol y el botebol

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00:01:59,730 --> 00:02:09,210
De cada uno de ellos les presentamos o bien una infografía como en el caso del béisbol pie o bien una presentación como en el caso del colbol y del botebol

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00:02:09,210 --> 00:02:15,669
En el cual en estas pueden ver las normas más importantes y cómo vamos a trabajar en clase

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00:02:15,669 --> 00:02:23,349
en concreto en esta unidad a la mitad lanzaremos otra pregunta en las que les retamos a que se unan a un equipo

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00:02:23,349 --> 00:02:26,969
y participen en un torneo que vamos a hacer en los patios

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00:02:26,969 --> 00:02:34,669
por último en la evaluación tenemos diferentes actividades dependiendo de la unidad

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00:02:34,669 --> 00:02:38,289
hay unidades en las que tienen que hacer un trabajo escrito

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00:02:38,289 --> 00:02:42,830
como por ejemplo en la primera en la que nos tienen que contar los beneficios del deporte

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00:02:42,830 --> 00:02:53,550
En otras tendrán que hacerse un vídeo planteándonos un reto o planteándonos y realizando un reto en patines

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00:02:53,550 --> 00:03:03,169
Y también tenemos la colaboración en un Padlet en el que compartiremos todos nuestros juegos populares

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00:03:03,169 --> 00:03:10,629
En todas ellas aseguramos que en el Classroom no quede reflejada ninguna nota asociada al alumno

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00:03:10,629 --> 00:03:15,930
Ellos entregan la tarea y nosotros volcamos nuestra nota en raíces

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00:03:15,930 --> 00:03:21,590
La dejamos reflejada en raíces para que en Classroom no se vea ninguna nota asociada a los alumnos

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00:03:21,590 --> 00:03:24,150
Protegiendo así los datos de los mismos

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00:03:24,150 --> 00:03:30,750
Además, también haremos alguna tarea de evaluación con Evalum

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00:03:30,750 --> 00:03:34,969
Algún cuestionario, como por ejemplo en Deportes Alternativos o en Rugby

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00:03:34,969 --> 00:03:40,610
En la que se tendrán que unir con su usuario de Duca Madrid y realizarle el cuestionario

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00:03:40,610 --> 00:03:46,270
Por último, para fomentar su autoevaluación

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00:03:46,270 --> 00:03:50,069
En todas las unidades tenemos incluidas las rúbricas

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00:03:50,069 --> 00:03:52,189
Es una rúbrica en PDF

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00:03:52,189 --> 00:04:00,810
Y tienen para ver la parte física que evaluamos en clase

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00:04:00,810 --> 00:04:01,830
Su actitud

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00:04:01,830 --> 00:04:05,889
Y si requiere la parte teórica una rúbrica

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00:04:05,889 --> 00:04:07,389
También la tienen incluida

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00:04:07,389 --> 00:04:10,090
En el caso de que sea un cuestionario no hay rúbrica

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00:04:10,090 --> 00:04:13,389
porque es realizar el cuestionario.

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00:04:14,050 --> 00:04:18,730
Todos estos datos y toda la evaluación queda reflejada en raíces.

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00:04:19,370 --> 00:04:23,230
Este sería el ejemplo del tercer trimestre, en el que tienen dos cuestionarios,

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00:04:23,230 --> 00:04:28,230
las tareas físicas que realizamos en clase y asociadas a estas unidades físicas

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00:04:28,810 --> 00:04:33,550
tienen un ítem de actitud.

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00:04:33,550 --> 00:04:37,149
con esto te doy terminada la grabación

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00:04:37,149 --> 00:04:39,370
y la presentación

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00:04:39,370 --> 00:04:41,009
espero que os haya gustado