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00:00:00,000 --> 00:00:06,080
Hola, mi nombre es Amalia Fernández Blanco, soy profesora de secundaria del IES Pablo Picasso de Pinto

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00:00:06,080 --> 00:00:14,900
y esta es la evidencia número 2, contenidos digitales para la acreditación de la competencia digital docente.

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00:00:15,919 --> 00:00:23,199
Presento la evidencia del área 2 para el módulo de técnica contable en el grado medio de gestión administrativa.

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00:00:23,199 --> 00:00:41,659
Como se puede observar, en mi aula de Moodle todos los recursos están publicados e integrados en este entorno virtual de aprendizaje seguro, garantizando la protección de datos y listos para el uso autónomo del alumno.

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00:00:41,659 --> 00:00:49,060
El primer recurso de creación propia es este CAMBA teórico interactivo.

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00:00:50,159 --> 00:00:56,060
Este CAMBA se denomina el balance de situación, la fotografía financiera de una empresa.

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00:00:57,560 --> 00:01:06,060
Aplico criterios DUA de accesibilidad mediante el uso de tipografías sin serifa de gran tamaño

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00:01:06,640 --> 00:01:11,640
y contrastes de color accesibles para alumnos con baja visión.

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00:01:11,659 --> 00:01:21,200
La interactividad se logra mediante elementos integrados que despliegan conceptos al pulsarlos.

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00:01:21,680 --> 00:01:46,540
En la esquina inferior derecha de la página principal muestro explícitamente mi autoría y la licencia Creative Commons.

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00:01:46,540 --> 00:01:55,599
El segundo contenido es esta actividad práctica del balance de situación en tres pasos.

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00:01:56,000 --> 00:02:04,599
Está estructurada en tres pantallas y constituye mi recurso modificado a partir de una obra de terceros.

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00:02:05,519 --> 00:02:12,020
Tomé una plantilla técnica de Canva y realicé tres modificaciones didácticas.

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00:02:12,020 --> 00:02:15,879
Simplifiqué las cuentas al nivel de grado medio

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00:02:15,879 --> 00:02:23,460
Apliqué fuentes accesibles y creé una secuencia interactiva

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00:02:23,460 --> 00:02:28,979
En la primera pantalla se plantea el reto

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00:02:28,979 --> 00:02:34,639
La pantalla 2 ofrece el espacio de trabajo en blanco

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00:02:34,639 --> 00:02:44,840
Y al pulsar el botón interactivo, pasamos a la pantalla 3 con la solución visual.

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00:02:46,060 --> 00:02:56,020
En el pie de página de la pantalla 1, incluyo el reconocimiento y el enlace al autor original.

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00:02:57,340 --> 00:03:02,379
Por último, muestro el cuestionario interactivo con retroalimentación.

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00:03:02,379 --> 00:03:09,300
diseñado directamente en Moodle como recurso propio.

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00:03:09,979 --> 00:03:14,780
Su valor pedagógico radica en la progresión didáctica.

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00:03:15,560 --> 00:03:19,300
Cuando el alumno responde, el sistema no solo califica,

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00:03:19,759 --> 00:03:23,740
sino que ofrece una retroalimentación automática explicativa.

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00:03:23,740 --> 00:03:29,840
Si el alumno falla, el programa le recuerda la regla técnica contable

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00:03:29,840 --> 00:03:33,740
para que aprenda del error de forma autónoma.

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00:03:33,740 --> 00:03:42,180
Con esto queda evidenciada la creación, modificación, accesibilidad

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00:03:42,180 --> 00:03:47,039
y publicación segura de mis contenidos digitales educativos.