1
00:00:00,000 --> 00:00:03,439
Mi nombre es Cristina Estevez, soy jefa de servicio del área de anticipación educativa

2
00:00:03,439 --> 00:00:07,000
de la Subdirección General de Centros de Formación Profesional y Régimen Especial.

3
00:00:07,639 --> 00:00:11,800
La Comunidad de Madrid organiza con carácter bienal las competiciones de formación profesional

4
00:00:11,800 --> 00:00:16,519
Madrid Skills, un evento de referencia que reúne al alumnado de formación profesional

5
00:00:16,519 --> 00:00:21,699
de centros públicos, concertados y privados de la región, para demostrar sus conocimientos,

6
00:00:22,039 --> 00:00:25,480
destrezas y habilidades prácticas en diferentes especialidades profesionales.

7
00:00:25,480 --> 00:00:30,179
Estas competiciones abarcan un amplio número de modalidades vinculadas a distintos sectores

8
00:00:30,179 --> 00:00:37,259
productivos, entre los que se encuentran desarrollo web, electrónica, cocina, jardinería paisajística,

9
00:00:37,520 --> 00:00:43,119
mecatrónica, estética, automoción y otras muchas disciplinas representativas de la formación

10
00:00:43,119 --> 00:00:43,640
profesional.

11
00:00:43,960 --> 00:00:48,259
La finalidad principal de Madrid Skills es promover el conocimiento y el prestigio de

12
00:00:48,259 --> 00:00:52,439
las enseñanzas de formación profesional, constituyéndose además como un espacio de

13
00:00:52,439 --> 00:00:57,600
encuentro entre alumnado, profesorado y profesionales de los diferentes sectores económicos. A través

14
00:00:57,600 --> 00:01:03,179
de esta iniciativa se contribuye a difundir y poner en valor la formación profesional como

15
00:01:03,179 --> 00:01:08,280
una opción educativa de calidad y con una elevada empleabilidad, también a reconocer el esfuerzo,

16
00:01:08,579 --> 00:01:13,140
la excelencia y el talento del alumnado participante, a favorecer el intercambio de

17
00:01:13,140 --> 00:01:18,299
experiencias entre estudiantes, docentes y empresas colaboradoras, acercar la realidad

18
00:01:18,299 --> 00:01:23,359
del entorno productivo a los centros educativos y a evaluar las competencias profesionales

19
00:01:23,359 --> 00:01:27,939
del alumnado en situaciones prácticas similares a las que se encuentran en el ámbito laboral.

20
00:01:28,200 --> 00:01:33,819
La edición de Madrid Skills 2025 reunió a más de 400 estudiantes procedentes de más

21
00:01:33,819 --> 00:01:39,159
de 100 centros educativos de la Comunidad de Madrid y contó con 33 modalidades de competición,

22
00:01:39,640 --> 00:01:43,260
desarrollándose en las instalaciones de IFEMA Madrid. Los estudiantes ganadores de cada

23
00:01:43,260 --> 00:01:47,819
especialidad representan posteriormente a la Comunidad de Madrid en Spain Skills. La

24
00:01:47,819 --> 00:01:52,459
competición nacional de formación profesional. A su vez, quienes obtienen los mejores resultados

25
00:01:52,459 --> 00:01:56,879
de esta fase pueden formar parte de los equipos nacionales que participarán en las competiciones

26
00:01:56,879 --> 00:02:02,640
internacionales WorldSkills y EuroSkills, consideradas los principales referentes mundiales

27
00:02:02,640 --> 00:02:07,620
y europeos en la excelencia de la formación profesional. En definitiva, MadridSkills constituye

28
00:02:07,620 --> 00:02:12,460
el principal campeonato de talento profesional para el alumnado de formación profesional de la

29
00:02:12,460 --> 00:02:17,639
Comunidad de Madrid, además de una plataforma de promoción de la excelencia, la innovación y la

30
00:02:17,639 --> 00:02:23,080
cualificación profesional y la puerta de acceso a las competiciones nacionales e internacionales

31
00:02:23,080 --> 00:02:26,699
de formación profesional. En el marco de la autonomía de los Centros

32
00:02:26,699 --> 00:02:30,599
Docentes de la Comunidad de Madrid se impulsa la creación de espacios de emprendimiento

33
00:02:30,599 --> 00:02:35,419
designados a desarrollar una estrategia que fomente las habilidades emprendedoras cada

34
00:02:35,419 --> 00:02:40,340
vez más necesarias en el nuevo contexto socioeconómico hacia el que avanza la región. Las Aulas

35
00:02:40,340 --> 00:02:45,479
Profesionales de Emprendimiento, AP, se configuran como una herramienta estratégica para promover

36
00:02:45,479 --> 00:02:50,419
las competencias personales y profesionales vinculadas al emprendimiento y al autoempleo.

37
00:02:51,139 --> 00:02:55,180
Estos espacios permiten trabajar de forma específica las competencias emprendedoras

38
00:02:55,180 --> 00:03:00,080
mediante experiencias prácticas orientadas al diseño y desarrollo de proyectos empresariales

39
00:03:00,080 --> 00:03:05,159
reales, facilitando así la inserción laboral del alumnado y favoreciendo también su capacitación

40
00:03:05,159 --> 00:03:10,300
para el ejercicio profesional por cuenta propia. Asimismo, las AP aspiran a convertirse en

41
00:03:10,300 --> 00:03:14,840
polos tecnológicos de innovación, capaces de generar oportunidades de mejora para las

42
00:03:14,840 --> 00:03:18,740
empresas de la Comunidad de Madrid a través de la colaboración con los centros docentes

43
00:03:18,740 --> 00:03:23,900
que imparten enseñanzas de formación profesional. De este modo contribuyen a dar respuesta a

44
00:03:23,900 --> 00:03:28,939
retos tecnológicos, sociales y medioambientales reales de los distintos sectores productivos,

45
00:03:29,360 --> 00:03:33,819
consolidando a los centros de formación profesional como agentes activos en las políticas de

46
00:03:33,819 --> 00:03:38,800
innovación de la Comunidad de Madrid. Con una marcada orientación práctica, las APE

47
00:03:38,800 --> 00:03:43,500
garantizan el aprendizaje del alumnado en competencias emprendedoras y actúan además

48
00:03:43,500 --> 00:03:50,419
como viveros de empresa y espacios de transferencia tecnológica e innovación. La orden 13-78-2021

49
00:03:50,419 --> 00:03:55,039
de 19 de mayo de la Consejería de Educación y Juventud regula el funcionamiento de estas

50
00:03:55,039 --> 00:04:00,379
aulas y establece tres finalidades fundamentales. La primera de ellas es fomentar el emprendimiento

51
00:04:00,379 --> 00:04:04,520
en el alumnado de formación profesional, desarrollando competencias como la creatividad,

52
00:04:04,939 --> 00:04:09,139
el liderazgo, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la capacidad de

53
00:04:09,139 --> 00:04:13,340
transformar proyectos empresariales en iniciativas viables dentro del mercado laboral.

54
00:04:13,500 --> 00:04:19,379
También, impulsar la innovación y la transferencia tecnológica convirtiendo los centros de formación

55
00:04:19,379 --> 00:04:23,699
profesional en referentes que colaboren con las empresas de su entorno, especialmente

56
00:04:23,699 --> 00:04:28,980
con las pequeñas y medianas empresas para afrontar retos tecnológicos, sociales y medioambientales.

57
00:04:29,339 --> 00:04:34,139
Por último, promover la creación y el crecimiento de nuevas empresas favoreciendo la generación

58
00:04:34,139 --> 00:04:38,439
de ecosistemas emprendedores que impulsen la colaboración entre distintos sectores

59
00:04:38,439 --> 00:04:42,740
y el desarrollo de iniciativas basadas en la digitalización y la sostenibilidad.

60
00:04:42,740 --> 00:04:55,360
El proyecto comenzó de forma experimental en cinco centros educativos y desde el curso 2018-2019 ha experimentado un crecimiento progresivo hasta alcanzar actualmente 137 aulas profesionales de emprendimiento,

61
00:04:55,720 --> 00:05:00,660
distribuidas en centros docentes que imparten enseñanzas de formación profesional en la Comunidad de Madrid.

62
00:05:01,019 --> 00:05:11,899
Muchísimas gracias por vuestra atención, esperamos que todo el contenido haya sido de vuestro interés y, sobre todo, que pueda promover este tipo de proyectos y de iniciativas en vuestros centros.

63
00:05:11,899 --> 00:05:12,379
Gracias.

64
00:05:12,740 --> 00:05:13,740
Gracias.