1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bueno, aquí vamos a explicar el vídeo de nuestro Google Classroom.

2
00:00:05,000 --> 00:00:11,000
Aquí tenemos los niños que están matriculados, 20 alumnos,

3
00:00:11,000 --> 00:00:18,000
y pueden acceder al Classroom a través de este código que ha sido enviado por la aplicación Dinantia,

4
00:00:18,000 --> 00:00:23,000
que es una aplicación que utilizamos en el centro para la comunicación con las familias.

5
00:00:23,000 --> 00:00:29,000
Aquí dentro del trabajo en clase podemos ver los distintos temas en los que hemos agrupado este Classroom.

6
00:00:29,000 --> 00:00:36,000
Por un lado tenemos la netiqueta. En esta netiqueta hemos puesto un vídeo que nos remite a un vídeo de YouTube

7
00:00:36,000 --> 00:00:43,000
de Smile&Learn en el que explica a los niños cuáles son las reglas básicas de comportamiento en la navegación por Internet.

8
00:00:43,000 --> 00:00:48,000
Así como hemos tenido una tarea, que es un debate que hemos hecho en la asamblea y que pueden hacer en casa con sus padres,

9
00:00:48,000 --> 00:00:55,000
y también hemos hecho un Jamboard en clase en el que los niños han estado debatiendo y escribiendo

10
00:00:55,000 --> 00:00:59,000
algunas de las normas que les han parecido más interesantes.

11
00:00:59,000 --> 00:01:04,000
Además de este tema de la netiqueta, tenemos también otros temas, como por ejemplo, Artisteando.

12
00:01:04,000 --> 00:01:11,000
Hemos trabajado a esta autora, Yayoi Kusama, y entonces aquí tienen un montón de vídeos y material sobre su vida y obras,

13
00:01:11,000 --> 00:01:18,000
para que ellos puedan ir visionándola y tengamos un conocimiento sobre esta autora.

14
00:01:18,000 --> 00:01:31,000
Tenemos aquí además un formulario de Google en el que, con este cuestionario, les hemos hecho algunas preguntas

15
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
para ver si han entendido los vídeos que les hemos puesto antes.

16
00:01:34,000 --> 00:01:47,000
También tenemos otro formulario de Google para ver qué obras de las que hemos trabajado en clase sí que han entendido.

17
00:01:47,000 --> 00:01:52,000
Aquí aparecen las que hemos asignado y las que están entregadas.

18
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
Otro de los temas aquí, tenemos las canciones.

19
00:01:55,000 --> 00:01:58,000
Dentro de las canciones, tenemos canciones en lengua de signos.

20
00:01:58,000 --> 00:02:01,000
Esta es la canción en lengua de signos.

21
00:02:01,000 --> 00:02:07,000
La canción de la primavera, que está con pictogramas, y esta también con pictogramas,

22
00:02:07,000 --> 00:02:14,000
para poder facilitárselo a los niños que tienen rasgostea en el aula.

23
00:02:14,000 --> 00:02:21,000
Los cuentos, pues tenemos cuentos con pictogramas, como por ejemplo este de Capelucita Roja,

24
00:02:21,000 --> 00:02:27,000
que lo tenemos en YouTube, o este otro cuento, El pedo más grande del mundo, que podemos visionarlo en YouTube,

25
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
y después nos remitimos a un cajut.

26
00:02:30,000 --> 00:02:40,000
Este cajut ha sido elaborado con respecto al cuento, para que los niños, para que podamos ver si han entendido el cuento.

27
00:02:40,000 --> 00:02:48,000
Lo mismo con este de La extraña visita, que tiene un enlace a YouTube, para que además de leerlo en clase lo podamos visionar,

28
00:02:48,000 --> 00:02:53,000
un formulario de Google para ver si han comprendido todo el cuento,

29
00:02:53,000 --> 00:03:00,000
y aquí tenemos una rúbrica con cinco criterios para poder evaluar este cuento.

30
00:03:00,000 --> 00:03:03,000
Tenemos otro de proyectos.

31
00:03:03,000 --> 00:03:08,000
Dentro de los proyectos tenemos este proyecto de Magallanes y Elcano,

32
00:03:08,000 --> 00:03:14,000
en el que aparece la programación del proyecto en PDF, para que los padres puedan verlo,

33
00:03:14,000 --> 00:03:22,000
con justificación, motivación, temporalización, las competencias claves, los criterios de evaluación, contenidos,

34
00:03:22,000 --> 00:03:29,000
junto con una infografía sobre un experimento de flotabilidad que hemos hecho en el aula,

35
00:03:29,000 --> 00:03:35,000
respecto de este proyecto, y tenemos otro PDF que ha sido hecho en Canva,

36
00:03:35,000 --> 00:03:42,000
en el que se puede ver cómo ha sido el desarrollo de todo el proyecto, lo que ha pasado,

37
00:03:42,000 --> 00:03:47,000
tenemos fotos que hemos editado con Canva para que no se vean las caras de los niños,

38
00:03:47,000 --> 00:03:53,000
y podemos ir viendo todas las fotos de todas las partes del proyecto que han ido haciendo.

39
00:03:53,000 --> 00:04:00,000
Esto forma parte del experimento de flotabilidad que han tenido que ir comprobando,

40
00:04:00,000 --> 00:04:08,000
y los padres pueden acceder a ello, y lo podemos ver con los niños siempre que queramos.

41
00:04:08,000 --> 00:04:15,000
Aquí tenemos otro proyecto de Egipto, pero como está alojado en Google Site,

42
00:04:15,000 --> 00:04:18,000
pues tenemos el enlace que nos remite allí.

43
00:04:18,000 --> 00:04:25,000
Y aquí tenemos una infografía que pueden ver los padres sobre qué pasos se siguen

44
00:04:25,000 --> 00:04:28,000
cuando se trabaja por proyectos dentro del aula.

45
00:04:30,000 --> 00:04:37,000
Y dentro de la asamblea tenemos distintos centros de interés en lengua de signos, recursos TEA,

46
00:04:37,000 --> 00:04:41,000
poesías de Tabernáchewarsky, los días de la semana en lengua de signos,

47
00:04:41,000 --> 00:04:47,000
y buenos días en lengua de signos, aparte de otras canciones que cantamos en el aula.

48
00:04:47,000 --> 00:04:52,000
Y aquí, como podemos ver, se encuentran las extensiones que hemos elegido

49
00:04:52,000 --> 00:04:56,000
para facilitar la accesibilidad a todos los alumnos.

50
00:04:56,000 --> 00:04:59,000
Y hasta aquí nuestro vídeo.