1
00:00:00,110 --> 00:00:03,710
La psicología del color está en todo lo que nos da día y en nuestra vida cotidiana,

2
00:00:03,850 --> 00:00:05,509
solo que no ha llegado a hacer este proyecto.

3
00:00:06,230 --> 00:00:08,429
Los objetivos principales de mi proyecto son

4
00:00:08,429 --> 00:00:13,250
entender mejor qué es el color, cómo mantenemos el mismo y la teoría del color,

5
00:00:14,669 --> 00:00:17,670
investigar sobre la psicología del color

6
00:00:17,670 --> 00:00:20,789
y estudiar las asociaciones entre color y emociones.

7
00:00:21,570 --> 00:00:26,730
Además, estudiar la influencia del color en la perfección del espacio o en las emociones

8
00:00:26,730 --> 00:00:28,269
mediante experimentaciones.

9
00:00:28,269 --> 00:00:33,990
Para empezar esta presentación tenemos que saber qué es el color

10
00:00:33,990 --> 00:00:39,829
Pues el color es la sensación que una determinada longitud de onda produce en nuestro cerebro

11
00:00:39,829 --> 00:00:42,049
Al ser percibida por los ojos

12
00:00:42,049 --> 00:00:46,590
Pero para entender esta definición bien tenemos que saber qué es la luz

13
00:00:46,590 --> 00:00:51,390
Pues la luz es la parte de la relación electromagnética que nuestro ojo puede percibir

14
00:00:51,390 --> 00:00:53,710
Es decir, el espectro electromagnético

15
00:00:53,710 --> 00:00:58,929
que va desde los 40 nanómetros de longitud de onda con el violeta

16
00:00:58,929 --> 00:01:01,950
hasta los 70 nanómetros de longitud de onda con el rojo.

17
00:01:03,030 --> 00:01:04,969
La luz tiene una naturaleza dual,

18
00:01:05,069 --> 00:01:08,310
eso quiere decir que dependiendo del fenómeno físico que se produzca

19
00:01:08,310 --> 00:01:11,430
puede actuar como una onda o como una partícula.

20
00:01:13,969 --> 00:01:15,909
Sube el fenómeno de la refracción.

21
00:01:16,609 --> 00:01:19,689
La refracción es un cambio de dirección que se produce en la luz

22
00:01:19,689 --> 00:01:25,930
porque dependiendo el material por el que viaje va a una velocidad o a otra.

23
00:01:26,530 --> 00:01:31,489
Dependiendo el cambio de dirección, pues en el cambio de velocidad el cambio de dirección será mayor.

24
00:01:32,989 --> 00:01:36,790
Un ejemplo de la refracción es cuando metemos un lápiz en un plástico de agua

25
00:01:36,790 --> 00:01:38,689
y parece que éste está doblado.

26
00:01:39,849 --> 00:01:43,290
La luz está compuesta por todos los colores, como ya hemos dicho,

27
00:01:43,909 --> 00:01:48,450
y la dispersión refractiva es el fenómeno que se produce cuando la luz se divide en todos ellos

28
00:01:48,450 --> 00:01:56,790
al atravesar un medio dispersivo. En estos medios, la velocidad de la luz depende de

29
00:01:56,790 --> 00:02:01,549
la frecuencia de esa, por lo que cada color se desvía de una forma distinta, pudiendo

30
00:02:01,549 --> 00:02:09,569
ver el arco iris. ¿Pero cómo vemos nosotros los colores? Pues el color solo puede existir

31
00:02:09,569 --> 00:02:13,569
Llega un objeto, un observador, y ese objeto está iluminado.

32
00:02:17,490 --> 00:02:21,490
Los objetos cuando están iluminados absorben parte de la luz y el resto la refleja.

33
00:02:21,650 --> 00:02:27,490
Esta reflejada entra en el ojo por la córnea, la pupila y el cristalino y llega a la retina,

34
00:02:28,030 --> 00:02:34,389
donde las células fotoreceptoras reaccionan ante unas cualidades determinadas de color.

35
00:02:34,830 --> 00:02:36,830
Los conos reaccionan ante los vómitos de onda.

36
00:02:36,830 --> 00:02:43,110
Hay tres tipos de conos. Los azules, los verdes y los rojos. Y los bastones reaccionan a la

37
00:02:43,110 --> 00:02:49,229
luminosidad. En esta tabla relaciono los colores primarios, que son los tipos de conos que

38
00:02:49,229 --> 00:02:53,889
reaccionan, con los colores elementales, que son las posiciones extremas de sensación

39
00:02:53,889 --> 00:02:58,909
que se producen en el cerebro. Por ejemplo, si reaccionan todos los conos, es decir, los

40
00:02:58,909 --> 00:03:05,569
azules, los verdes y los rojos, la sensación de color que nosotros tenemos se afecta. Pero

41
00:03:05,569 --> 00:03:12,069
Pero el loco tiene una serie de anomalías que se dan en muy pocas veces, pero que existen.

42
00:03:12,389 --> 00:03:16,009
Por ejemplo, el daltonismo, la hemeralopía o la terebra.

43
00:03:17,789 --> 00:03:19,830
Pero la reflexión del colon no es solo biología.

44
00:03:20,590 --> 00:03:26,789
Y está influenciada por otros factores.

45
00:03:27,409 --> 00:03:31,810
Por ejemplo, como dice la cristal, el todo es mucho más importante que la suma de las partes.

46
00:03:32,569 --> 00:03:38,729
El cerebro no ve muchas cosas y luego las junta, sino que ve un conjunto y las cosas

47
00:03:38,729 --> 00:03:43,370
que está en un ensalado de otras incluyen en la forma en la que percibimos estas. Por

48
00:03:43,370 --> 00:03:48,930
ejemplo, estos dos cuerpos parecen iguales, pero si los aislamos son distintos. Esto

49
00:03:48,930 --> 00:03:54,750
se debe a que están acompañados de colores distintos. Y nuestro cerebro piensa que son

50
00:03:54,750 --> 00:04:01,270
iguales por lo que los acompaña. Además, la perfección del objeto está atada a la

51
00:04:01,270 --> 00:04:07,150
que tenemos del mismo. Por ejemplo, si viéramos un limón con poca luz, lo veríamos en tonalidades

52
00:04:07,150 --> 00:04:11,590
grises, porque solo se activarían los bastones. Pero como nosotros ya tenemos la idea de que

53
00:04:11,590 --> 00:04:17,829
ese limón es amarillo, lo veríamos más o menos amarillo y nuestro cerebro nos haría

54
00:04:17,829 --> 00:04:22,050
esa sensación. Ahora vamos a pasar a hablar de la teoría del color. La teoría del color

55
00:04:22,050 --> 00:04:26,490
es el conjunto de principios que escribían las mezclas de colores y los efectos visuales

56
00:04:26,490 --> 00:04:27,949
que estas producen en nosotros.

57
00:04:28,750 --> 00:04:30,649
La teoría del color se divide en dos partes.

58
00:04:31,410 --> 00:04:34,110
La síntesis aditiva, en la que trabajamos con colores luz.

59
00:04:35,430 --> 00:04:40,050
Los colores luz primarios son el azul, el rojo y el verde.

60
00:04:40,449 --> 00:04:43,670
Y si se unen todos ellos, como vemos aquí, nos haría la luz blanca.

61
00:04:44,930 --> 00:04:49,129
La síntesis aditiva se utiliza sobre todo en pantallas de móviles u ordenadores,

62
00:04:49,470 --> 00:04:51,649
en la que los leds son de los colores luz primarios.

63
00:04:52,649 --> 00:04:56,250
Y la otra parte es la síntesis sustractiva por el pigmento.

64
00:04:56,490 --> 00:05:04,009
en la que los colores primatos primarios son el magenta y el amarillo, y si se unen todos, se ve el negro.

65
00:05:05,209 --> 00:05:08,110
Las intereses tácticas se utilizan en la pintura.

66
00:05:09,089 --> 00:05:15,670
Los colores primarios son aquellos colores que no se pueden obtener de la mezcla de otros, y a partir de ellos se obtienen el resto.

67
00:05:16,610 --> 00:05:23,209
Y los colores secundarios son, según Lufina de Glandis, la mezcla a partes iguales de dos colores primarios.

68
00:05:23,850 --> 00:05:29,870
En el círculo cromático se organizan todos ellos, los primarios, los secundarios y el resto.

69
00:05:30,930 --> 00:05:39,290
En el círculo cromático podemos hablar de colores complementarios, que son aquellos que se sitúan en posiciones impuestas, como el rojo y el verde.

70
00:05:39,910 --> 00:05:41,949
Estos colores crean un gran contraste entre ellos.

71
00:05:42,189 --> 00:05:48,310
También podemos hablar de colores análogos, que son aquellos que se encuentran a ambos lados de un color en el círculo cromático.

72
00:05:49,509 --> 00:05:53,149
Por ejemplo, los colores análogos del amarillo serían este y este.

73
00:05:53,209 --> 00:05:56,350
luego una armonía

74
00:05:56,350 --> 00:05:58,250
es una composición que crea

75
00:05:58,250 --> 00:05:59,949
una combinación de colores

76
00:05:59,949 --> 00:06:01,430
que crea una composición

77
00:06:01,430 --> 00:06:04,709
en el vínculo cromático se pueden ver

78
00:06:04,709 --> 00:06:06,589
y dependiendo de los colores

79
00:06:06,589 --> 00:06:08,689
que la formen pueden ser triadas o tetradas

80
00:06:08,689 --> 00:06:10,850
las triadas están formadas por tres colores

81
00:06:10,850 --> 00:06:12,029
y las tetradas por cuatro

82
00:06:12,029 --> 00:06:14,769
dos tipos de triadas son

83
00:06:14,769 --> 00:06:16,189
las triadas iridistantes

84
00:06:16,189 --> 00:06:17,310
en las que los colores

85
00:06:17,310 --> 00:06:18,629
están

86
00:06:18,629 --> 00:06:22,889
en las que los colores iridistan

87
00:06:22,889 --> 00:06:28,009
entre ellos en el círculo cromático y las guías entre complementarios divididos, que

88
00:06:28,009 --> 00:06:33,050
están formadas por un color y los análogos de su complementario. Además, en el círculo

89
00:06:33,050 --> 00:06:38,370
cromático podemos hablar de colores fríos y colores cálidos, dependiendo de la cesárea

90
00:06:38,370 --> 00:06:44,829
de temperatura que nos dan, como ahí ves, voy a hacer un punto. En el círculo cromático

91
00:06:44,829 --> 00:06:49,149
si tratamos una línea desde el rojo hasta el verde, los que quedan en este lado serían

92
00:06:49,149 --> 00:06:53,829
los colores cálidos y los que quedan al otro serían los colores finos. El rojo y el verde

93
00:06:53,829 --> 00:06:57,750
que quedan en medio, dependiendo de los colores por los que están acompañados, pertenecen

94
00:06:57,750 --> 00:07:03,629
a un grupo o al otro. Ahora os voy a hablar un poco de la psicología del color, que es

95
00:07:03,629 --> 00:07:09,069
la norma que estudia cómo los colores pueden influir en nuestras emociones o cuál es la

96
00:07:09,069 --> 00:07:13,769
relación entre colores y emociones. El primero que estudió la psicología del color fue

97
00:07:13,769 --> 00:07:24,149
que hizo varios experimentos y a partir de ellos hizo su teoría del color, la raza de los temperamentos y el diálogo de la mente humana,

98
00:07:24,370 --> 00:07:29,310
en los que relaciona un grupo de colores con emociones o temperamentos.

99
00:07:30,230 --> 00:07:35,569
En nuestra cultura se relacionan una serie de emociones a una serie de colores.

100
00:07:36,610 --> 00:07:40,730
Y esto, aparte de la cultura, puede estar influenciado por una asociación que hace nuestro cerebro.

101
00:07:41,350 --> 00:07:45,230
Es decir, nosotros cuando vemos el azul se dice que transmite tranquilidad.

102
00:07:45,970 --> 00:07:51,069
Y esto puede ser porque el azul nos recuerda al cielo o al mar y esto es lo que realmente nos transmite la tranquilidad.

103
00:07:51,790 --> 00:07:56,970
Ahora vamos a hacer un repaso de algunas de las emociones que transmiten algunos de los colores.

104
00:07:57,569 --> 00:08:01,990
Por ejemplo, el rojo transmite pasión, transmite amor, pero también transmite odio.

105
00:08:01,990 --> 00:08:08,029
El naranja transmite optimismo, transmite entusiasmo y también transmite energía.

106
00:08:08,029 --> 00:08:11,490
El amarillo transmite felicidad, optimismo o creatividad.

107
00:08:12,149 --> 00:08:14,870
El verde transmite esperanza, juventud o tranquilidad.

108
00:08:15,709 --> 00:08:18,509
El azul, tranquilidad, tristeza o frescura.

109
00:08:19,009 --> 00:08:22,230
El morado, elegancia, sofisticación o misterio.

110
00:08:22,889 --> 00:08:25,629
El rosa, dulzura, juventud o romántica.

111
00:08:26,470 --> 00:08:30,470
El marrón, impureza pero también fresa o comodidad.

112
00:08:31,350 --> 00:08:33,929
El negro, muerte, miedo o desesperanza.

113
00:08:33,929 --> 00:08:43,929
El gris, equilibrio, orden, más amplio. Y el blanco, paz, huelga, inocencia, porque en otras culturas asiáticas se puede relacionar con la muerte.

114
00:08:43,929 --> 00:08:59,929
La psicología del color tiene diversas aplicaciones, entre ellas la publicidad y el marketing, en la que el color puede atraer a un consumidor o puede influenciar en las emociones que transmite ese producto o marca.

115
00:09:00,629 --> 00:09:06,370
Por ejemplo, un estudio dice que si el globo es azul puede servir de confianza, éxito y formalidad.

116
00:09:06,870 --> 00:09:10,809
En este talo relaciona otros colores del globo con las emisiones que puede transmitir.

117
00:09:11,610 --> 00:09:17,490
También tiene aplicaciones en el diseño de interiores, en el que el globo capaz de tener una función estética

118
00:09:17,490 --> 00:09:24,070
puede influir en la definición de un espacio o puede dividir los espacios entre otras aplicaciones.

119
00:09:24,070 --> 00:09:30,389
Además tiene influencia en la arquitectura, que también tiene una aplicación estética

120
00:09:30,389 --> 00:09:33,409
Pero puede servir para cambiar la temperatura de un espacio

121
00:09:33,409 --> 00:09:36,649
Para servir como codificación de flujos

122
00:09:36,649 --> 00:09:38,870
Como el Centre Pompidou de París

123
00:09:38,870 --> 00:09:43,129
En el que el azul sirve como codificador de aire acondicionado

124
00:09:43,129 --> 00:09:45,269
El verde como codificador de agua

125
00:09:45,269 --> 00:09:48,070
El amarillo como codificador de electricidad

126
00:09:48,070 --> 00:09:52,129
Y el rojo como codificador de flujo de personas

127
00:09:52,809 --> 00:09:59,389
Además, el color fue interferido en las propiedades visuales de un objeto como el suport y como un hígado mentiroso.

128
00:10:01,250 --> 00:10:04,649
Ahora voy a pasar a la parte de la metodología que se dividió en tres partes.

129
00:10:04,649 --> 00:10:13,710
La primera de ellas es una encuesta que he realizado para estudiar la relación entre colores y emociones y la diferencia cultural en ésta.

130
00:10:14,210 --> 00:10:17,850
Para ello he hecho una serie de preguntas, como le darán el sexo o la generalidad del

131
00:10:17,850 --> 00:10:22,730
color favorito, y las preguntas que nos han interesado más, que son ¿qué emoción te

132
00:10:22,730 --> 00:10:26,169
transmite un color? o ¿de qué color te imaginas que es una emoción?

133
00:10:27,350 --> 00:10:31,669
Los principales resultados que hemos obtenido de esta encuesta, que es que, como ya sabíamos,

134
00:10:31,669 --> 00:10:36,769
por otros estudios, el color favorito de la población es el azul, aunque esperábamos

135
00:10:36,769 --> 00:10:41,029
una respuesta más amplia por parte de los encuestados, ya que así hemos obtenido un

136
00:10:41,029 --> 00:10:42,929
38,1% de la respuesta.

137
00:10:43,710 --> 00:10:56,570
El siguiente resultado que hemos obtenido es que la mayor parte de los encuestados responden a las preguntas siguiendo los criterios culturales que hemos explicado antes.

138
00:10:57,269 --> 00:11:01,649
Por ejemplo, responden a la burbuja con el color rosa o la paz con el color blanco.

139
00:11:01,649 --> 00:11:09,009
Pero si analizamos una parte de la muestra de niños menores de 13 años, la respuesta

140
00:11:09,009 --> 00:11:13,830
asociada al factor cultural es mucho menor, de tal manera que los niños que relacen el

141
00:11:13,830 --> 00:11:17,750
factor con la tranquilidad son sobre el 17,8%.

142
00:11:17,750 --> 00:11:24,309
Desde eso hemos deducido que la influencia cultural es un factor muy importante en la

143
00:11:24,309 --> 00:11:26,409
psicología del colegio que se va siguiendo con la edad.

144
00:11:26,409 --> 00:11:35,809
El siguiente apartado de nuestra metodología es una simulación que hemos realizado para ver como el color afecta en la percepción del espacio

145
00:11:35,809 --> 00:11:45,629
Para esto hemos diseñado una habitación, la que es Autocad y Rombox, en la que hemos ido pintando distintas paredes de distintos colores para ver como incluía la percepción de ese espacio

146
00:11:46,549 --> 00:11:52,309
Para entender los resultados de esta simulación tenemos que entender que es el peso visual

147
00:11:52,309 --> 00:11:58,289
Y el peso visual es la fuerza visual que aparece por el contraste de luz que se genera entre dos objetos.

148
00:11:59,409 --> 00:12:04,070
De esta forma, los colores oscuros parecen pesar más que los colores claros.

149
00:12:04,649 --> 00:12:07,789
Y así, esta habitación parece más amplia que esta habitación.

150
00:12:08,210 --> 00:12:11,690
Aunque puede que no se perjima del todo porque esto es el trato de una simulación.

151
00:12:12,629 --> 00:12:18,850
Además, esta habitación parece que tiene el techo más alto que esta otra y en el techo se acerca a nosotros porque tiene más peso visual.

152
00:12:18,850 --> 00:12:21,690
y esta habitación es más ancha que esta otra

153
00:12:21,690 --> 00:12:23,350
porque las paredes se nos acercan

154
00:12:23,350 --> 00:12:23,950
como ya he dicho

155
00:12:23,950 --> 00:12:27,289
la última parte de la metodología

156
00:12:27,289 --> 00:12:28,870
de mi proyecto es

157
00:12:28,870 --> 00:12:33,649
es una propuesta

158
00:12:33,649 --> 00:12:35,450
de codificación de grupos para nuestro

159
00:12:35,450 --> 00:12:37,610
instituto en la que pretendemos

160
00:12:37,610 --> 00:12:39,470
mejorar los grupos en el

161
00:12:39,470 --> 00:12:41,289
instituto asignando un color

162
00:12:41,289 --> 00:12:43,129
para alumnos y un color para profesores

163
00:12:43,129 --> 00:12:45,529
esto no pretende nunca ser una celebración

164
00:12:45,529 --> 00:12:47,490
sino invitar a un profesor

165
00:12:47,490 --> 00:12:51,830
Para ello hemos elegido el color para los alumnos, que es el naranja,

166
00:12:52,250 --> 00:12:54,509
que hemos elegido porque transmite entusiasmo y energía,

167
00:12:55,090 --> 00:12:59,769
y el color para los profesores, que es el marco morado, que transmite formalidad y tranquilidad.

168
00:13:02,929 --> 00:13:07,129
Además, estos dos colores, con el color negro de las paredes del instituto, forman un material,

169
00:13:07,429 --> 00:13:09,169
y esto crea una armonía, como ya expliqué.

170
00:13:11,970 --> 00:13:16,169
Este es el plano que hemos usado para la oferta, de cómo quedaría el instituto,

171
00:13:16,169 --> 00:13:18,789
para que os incluís esta es la entrada principal

172
00:13:18,789 --> 00:13:20,789
y aquí está el salón de antos

173
00:13:20,789 --> 00:13:22,889
en la cafetería

174
00:13:22,889 --> 00:13:24,509
que es una zona de conflicto

175
00:13:24,509 --> 00:13:27,509
hemos cambiado

176
00:13:27,509 --> 00:13:29,009
el diseño en dos partes

177
00:13:29,009 --> 00:13:30,730
una de color de los alumnos

178
00:13:30,730 --> 00:13:32,269
y otra de color de los profesores

179
00:13:32,269 --> 00:13:33,970
creando una barrera invisible

180
00:13:33,970 --> 00:13:36,330
que crea un buen uso del espacio

181
00:13:36,330 --> 00:13:38,730
aquí se veía la segunda parte

182
00:13:38,730 --> 00:13:39,409
y la tercera parte

183
00:13:39,409 --> 00:13:42,549
por último las conclusiones que hemos sacado

184
00:13:42,549 --> 00:13:43,330
de este proyecto

185
00:13:43,330 --> 00:13:45,909
es que hemos comprendido mejor lo que es el color

186
00:13:45,909 --> 00:13:50,830
y la perfección del mismo, se han estudiado las relaciones entre colores y emociones,

187
00:13:51,450 --> 00:13:56,190
hemos investigado temas sobre la psicología del color y sus aplicaciones, mediante una

188
00:13:56,190 --> 00:14:00,470
encuesta hemos comprobado la importancia del factor cultural en la psicología del color,

189
00:14:01,470 --> 00:14:06,450
además nos hemos acercado a programas como Docad y Rompox para estudiar la influencia

190
00:14:06,450 --> 00:14:11,309
del color en la perfección del espacio y hemos hecho una propuesta en el Instituto

191
00:14:11,309 --> 00:14:12,690
de codificación de flujos

192
00:14:12,690 --> 00:14:15,169
usando los conocimientos

193
00:14:15,169 --> 00:14:17,570
que hemos aprendido. Por eso, como conclusiones

194
00:14:17,570 --> 00:14:19,149
generales, creemos que los objetivos

195
00:14:19,149 --> 00:14:20,649
enganchados inicialmente

196
00:14:20,649 --> 00:14:21,549
han sido

197
00:14:21,549 --> 00:14:25,549
cumplidos

198
00:14:25,549 --> 00:14:26,629
satisfactoriamente

199
00:14:26,629 --> 00:14:29,269
y hemos demostrado que el color incluye

200
00:14:29,269 --> 00:14:30,330
nuestra forma de ver el mundo.

201
00:14:32,210 --> 00:14:33,389
Esta es la bibliografía

202
00:14:33,389 --> 00:14:34,129
más destacada.

203
00:14:35,169 --> 00:14:37,129
Y por último me gustaría agradecer a mi tutora,

204
00:14:37,230 --> 00:14:39,250
Laura, a Esperanza, porque me ayudó

205
00:14:39,250 --> 00:14:41,429
de la encuesta, a todos los que contestaron

206
00:14:41,429 --> 00:14:43,009
a la encuesta, a mi familia

207
00:14:43,009 --> 00:14:44,649
y a vosotros por haber venido a escucharme