1 00:00:00,000 --> 00:00:09,519 Hola, buenas, soy Julio Navarro, os voy a presentar en este vídeo la tarea 6 del curso de Completencia Digital Docente 2 00:00:09,519 --> 00:00:22,039 y en él os voy a explicar tres cositas. Este es mi aula virtual sobre dicho curso y os voy a explicar tres cositas. 3 00:00:22,039 --> 00:00:32,539 En el área 3 diseñamos una infografía sobre una situación de aprendizaje que yo os colgué en PowerPoint, que ahora os voy a contar aquí. 4 00:00:33,519 --> 00:00:43,719 Después, para evaluación y retroalimentación yo utilicé el aula virtual y diseñé unas preguntas evaluativas que ahora veremos, en segundo lugar. 5 00:00:43,719 --> 00:00:50,480 Y después, en el área 5 diseñamos un espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje, 6 00:00:51,439 --> 00:00:52,019 que también os quiero enseñar. 7 00:00:52,039 --> 00:00:54,519 Y os quiero mostrar un poquito estas tres cosas. 8 00:00:55,420 --> 00:01:07,739 Empezamos con la primera, que sería esta situación de aprendizaje, que la infografía, para verla más claramente, la tengo ya aquí cargada, que es este PowerPoint. 9 00:01:08,840 --> 00:01:18,620 Yo hice un trabajo sobre el primer ciclo de educación infantil, exactamente para el nivel de 2-3 años, ya que estoy trabajando en un equipo de atención temprana. 10 00:01:18,620 --> 00:01:20,980 Y tenía que ver con todo el cuidado del cuerpo. 11 00:01:21,439 --> 00:01:21,620 Muy relacionado... 12 00:01:22,040 --> 00:01:29,140 Muy relacionado con el área 1, crecimiento en armonía, que el decreto de currículum y la LOLOE especifican. 13 00:01:31,140 --> 00:01:41,920 Pues en esta parte introductiva os hablo del objetivo principal, que es desarrollar todas estas destrezas y la importancia de la coordinación cuando trabajamos en el primer ciclo. 14 00:01:41,920 --> 00:01:46,760 Los objetivos que están sacados de la normativa. 15 00:01:47,840 --> 00:01:51,920 La metodología, que sigo unos principios metodológicos. 16 00:01:52,040 --> 00:01:57,040 Los objetivos propios del primer ciclo de educación infantil que hay que tener en cuenta. 17 00:01:57,480 --> 00:02:04,840 Pero también estrategias metodológicas que son más innovadoras, que hemos estado viendo durante el curso. 18 00:02:05,480 --> 00:02:12,159 Como aprendizaje basado en juego, aprendizaje basado en problemas, la gamificación, el aprendizaje cooperativo. 19 00:02:13,219 --> 00:02:20,960 La temporalización, que está especificada, que es algo transversal porque va a ser un trabajo de todo el curso. 20 00:02:21,520 --> 00:02:22,020 Y los criterios. 21 00:02:22,039 --> 00:02:25,280 Los criterios de evaluación que también están extraídos de la normativa. 22 00:02:28,039 --> 00:02:31,780 Bueno, eso en cuanto al área 3. 23 00:02:32,259 --> 00:02:38,539 Si vamos al área 4, evaluación y retroalimentación, pues había que calificar y evaluar. 24 00:02:38,639 --> 00:02:43,039 Yo hice algunas tareas de evaluación utilizando este recurso. 25 00:02:44,519 --> 00:02:50,079 Por ejemplo, el ser humano tiene cinco sentidos que son los siguientes. 26 00:02:50,079 --> 00:02:52,019 Gusto, olfato, magia. 27 00:02:52,039 --> 00:02:53,179 Tacto y oído. 28 00:02:53,759 --> 00:03:00,180 Pues como magia no es uno de los sentidos, marcaremos falso y comprobamos. 29 00:03:00,479 --> 00:03:01,280 Y exactamente. 30 00:03:02,159 --> 00:03:07,959 Son contenidos muy sencillos porque ya os he dicho que es para el primer ciclo de educación infantil. 31 00:03:10,479 --> 00:03:16,479 Y luego, otra cosita que quiero mostraros es el área 5. 32 00:03:16,479 --> 00:03:21,840 Pues el espacio de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje. 33 00:03:22,039 --> 00:03:27,019 Lo tengo aquí abierto porque vayamos más rápido. 34 00:03:27,560 --> 00:03:35,599 Si pinchamos en inicio, abrimos el vínculo y pues están las instrucciones colgadas en Mediateca 35 00:03:35,599 --> 00:03:39,079 de cómo se hacen las tareas. 36 00:03:39,079 --> 00:03:50,079 Si vamos a la tarea 1, vemos una canción sobre los alimentos, un videocanción. 37 00:03:52,039 --> 00:04:01,599 Que tiene que ver todo con la dieta variada y la alimentación. 38 00:04:01,599 --> 00:04:20,560 Si vamos a la actividad 2, es un geniali sobre el cuerpo humano, que ya podemos empezar a trabajar con él. 39 00:04:22,040 --> 00:04:41,060 La actividad 3, que hasta aquí era la obligatoria, pues, está cargando, eso es. 40 00:04:41,060 --> 00:04:46,060 Es una ficha interactiva para trabajar los sentidos. 41 00:04:49,600 --> 00:04:50,860 Mirad. 42 00:04:51,160 --> 00:04:52,020 Vamos a arrastrar. 43 00:04:52,040 --> 00:04:53,040 Ahí. 44 00:05:00,040 --> 00:05:04,040 Luego, la 4, podríamos hacer un descanso, que es... 45 00:05:04,040 --> 00:05:11,040 Si esta tarea se nos ha complicado un poco, pues hay un vídeo explicativo que ahonda un poquito sobre esta tarea. 46 00:05:11,040 --> 00:05:13,040 De los sentidos. 47 00:05:13,040 --> 00:05:17,040 Y es un vídeo de YouTube que yo he hipervinculado. 48 00:05:21,040 --> 00:05:21,640 Sobre... 49 00:05:22,040 --> 00:05:24,040 Esta es esa canción, esta información y la... 50 00:05:24,040 --> 00:05:25,040 Sobre los sentidos. 51 00:05:25,040 --> 00:05:36,040 La actividad 4 tendría que ver con otros hábitos de la vida saludable. 52 00:05:36,040 --> 00:05:46,040 La canción sobre hábitos de la vida saludable. 53 00:05:46,040 --> 00:05:49,040 Hábitos saludables relacionados. 54 00:05:49,040 --> 00:05:51,040 Que está muy relacionado. 55 00:05:51,040 --> 00:05:57,040 Con la meta, con la actividad de meta. 56 00:05:57,040 --> 00:05:59,040 Que si abrimos el hipervínculo. 57 00:05:59,040 --> 00:06:04,040 Es un cajut sobre preguntas de... 58 00:06:04,040 --> 00:06:06,040 Sobre hábitos saludables. 59 00:06:06,040 --> 00:06:13,040 Todas estas actividades, como son niños muy pequeños, pues podrían hacerse con la tutora educadora. 60 00:06:13,040 --> 00:06:18,040 Que nosotros como maestros de audición y lenguaje colaboramos en el equipo de atención temprana o con la familia. 61 00:06:18,040 --> 00:06:19,040 ¿Vale? 62 00:06:19,040 --> 00:06:20,040 Y esas serían... 63 00:06:20,040 --> 00:06:21,040 Y esas serían... 64 00:06:21,040 --> 00:06:26,040 Y esas serían todas las tareas... 65 00:06:26,040 --> 00:06:39,040 Ahí... 66 00:06:39,040 --> 00:06:40,040 Claro. 67 00:06:40,040 --> 00:06:44,040 Estas serían todas las tareas que os quería mostraros. 68 00:06:44,040 --> 00:06:48,040 La 3, la 4 y la 5. 69 00:06:48,040 --> 00:06:54,040 Y con eso acabamos y detenemos la grabación para la tarea 6.