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00:00:00,000 --> 00:00:10,099
A continuación voy a presentar la primera evidencia. He creado un LMS barra CMS, en este caso he llevado a cabo un Google Classroom,

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00:00:10,240 --> 00:00:17,239
donde usted puede observar que está dirigido al cuarto de la ESO para la asignatura de Educación Física.

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00:00:18,179 --> 00:00:26,500
En este Google Classroom he matriculado a los siguientes estudiantes y está estructurado en diferentes temas o secciones.

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00:00:26,500 --> 00:00:32,420
Aquí podéis ver que hay el tema 1, sistema óseo, tema 2, sistema muscular, tema 3, sistema articular.

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00:00:33,479 --> 00:00:40,700
También utilizo dos o más herramientas digitales para evaluar a los alumnos que expondré a posteriori.

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00:00:41,719 --> 00:00:47,340
También he llevado a cabo adaptaciones para adaptarme a las diferencias del alumnado.

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00:00:47,340 --> 00:01:02,380
Los contenidos se pueden visualizar tanto en vídeo como en Google Slides, como presentaciones de Google Slides o incluso utilizando documentos de Google.

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00:01:02,380 --> 00:01:09,200
Y también he añadido diferentes extensiones que me permiten adaptarme a las necesidades de ellos.

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00:01:09,379 --> 00:01:15,140
Por ejemplo, seleccionando aquí, entrando en el tema 1, por ejemplo, seleccionando tema 1 sistema óseo,

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00:01:15,459 --> 00:01:21,239
utilizando la siguiente extensión podemos traducirla directamente al idioma que queramos.

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00:01:22,040 --> 00:01:23,219
En este caso el ucraniano.

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00:01:23,840 --> 00:01:33,379
Con la siguiente extensión podemos hacer zoom o incluso utilizar un lector de texto

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00:01:33,379 --> 00:01:35,819
para transformar el texto en voz.

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00:01:36,640 --> 00:01:41,579
También mediante esta extensión se puede cambiar la fuente del texto

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00:01:41,579 --> 00:01:42,799
o incluso su color.

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00:01:43,579 --> 00:01:46,920
Y para los alumnos disléxicos, con la siguiente extensión

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00:01:46,920 --> 00:01:51,620
podemos transformar la fuente a la fuente OpenDyslexic.

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00:01:53,859 --> 00:01:57,219
Este Google Classroom incluye una guía didáctica

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00:01:57,219 --> 00:01:59,040
que aquí se puede observar.

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00:01:59,859 --> 00:02:03,260
Y también las lecciones están secuenciadas didácticamente.

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00:02:05,349 --> 00:02:11,750
Las dos o más herramientas digitales que se utilizarán para llevar a cabo la evaluación de los alumnos son las siguientes.

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00:02:11,750 --> 00:02:18,289
Por ejemplo, en el tema 1 se llevará a cabo un ejercicio online, es un quiz, utilizando la plataforma Quisis.

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00:02:19,509 --> 00:02:31,270
En el tema 2 se llevará a cabo la evaluación mediante un formulario de Google y también ellos tendrán que leer un artículo científico y realizar un proyecto.

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00:02:31,270 --> 00:02:36,270
y dicho proyecto será evaluado con una rúbrica que a continuación se puede visualizar.

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00:02:39,629 --> 00:02:45,849
En el tema 3 también se utiliza una plataforma online para la evaluación, en este caso CAHUT,

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00:02:45,990 --> 00:02:52,409
y así puede satisfacer el criterio de utilizar distintas técnicas evaluativas.