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00:00:00,630 --> 00:00:04,429
Evidencia fundamental gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:04,690 --> 00:00:12,310
Hola, soy Marta Pérez García y a continuación voy a explicar cómo se entra y usa la aula virtual

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00:00:12,310 --> 00:00:16,489
que vamos a utilizar en la creación de contenido digital en este curso.

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00:00:17,070 --> 00:00:22,489
Para ello utilizaremos buscadores como Google y pondremos EducaMadrid,

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00:00:22,629 --> 00:00:26,230
en la cual en esta página nos ofrecerá todas estas herramientas.

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00:00:26,350 --> 00:00:28,629
Nosotros utilizaremos la de aulas virtuales.

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00:00:28,629 --> 00:00:34,229
Para ello, las familias escribirán el nombre del centro o los alumnos

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00:00:34,229 --> 00:00:37,289
En este caso es Nuestra Señora de la Milagrosa

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00:00:37,289 --> 00:00:39,329
Pincharemos aquí

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00:00:39,329 --> 00:00:42,090
Habrá dos formas para entrar

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00:00:42,090 --> 00:00:44,289
Puede ser como acabamos de mostrar

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00:00:44,289 --> 00:00:47,270
Los niños pincharán en infantil en el curso en el que nos encontramos

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00:00:47,270 --> 00:00:49,049
Que es infantil 5 años

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00:00:49,049 --> 00:00:52,869
Pero también destacamos que los alumnos tendrán tablets

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00:00:52,869 --> 00:00:58,130
En las cuales tanto el maestro de apoyo y el especialista TIC como yo

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00:00:58,130 --> 00:01:04,049
hemos creado accesos directos para que los alumnos puedan acceder de una forma más sencilla y más rápida a este curso.

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00:01:05,409 --> 00:01:15,269
Aquí, en participantes, tenemos a todos nuestros alumnos, los cuales estamos difuminando para respetar la protección de datos.

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00:01:16,170 --> 00:01:19,010
Y aquí a la izquierda aparece todo el contenido digital que hemos creado.

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00:01:19,709 --> 00:01:24,829
En el tema 1, los niños tomarán contacto con los contenidos que aprendieron fundamentalmente el año pasado

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00:01:24,829 --> 00:01:29,269
a través de vocabulario básico, como son los días de la semana, los meses y las estaciones.

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00:01:30,090 --> 00:01:37,170
En el tema 2 repasaremos las vocales que conocen a través de vídeos explicativos, actividades interactivas.

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00:01:38,769 --> 00:01:44,829
En los temas 3, 4 y 5 los dedicaremos a repasar y aprender nuevas consonantes,

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00:01:45,950 --> 00:01:50,670
mientras que en el tema 6 leerán y escribirán palabras significativas para ellos.

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00:01:50,670 --> 00:02:07,670
En el tema 7 escribirán sus primeras palabras. También evaluaremos estos contenidos mediante el CAHUD, que es un instrumento para la evaluación de los contenidos tanto procedimentales como conceptuales.

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00:02:07,670 --> 00:02:15,229
conceptuales. Tendremos dos, uno básico y otro dedicado especialmente a la atención a la diversidad

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00:02:15,229 --> 00:02:19,389
que tiene el mismo contenido que el anterior, no obstante le proporcionaremos a los alumnos más

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00:02:19,389 --> 00:02:27,129
tiempo en el caso de que lo necesiten. En este caso los alumnos pincharían y se encontrarían con algo

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00:02:27,129 --> 00:02:35,250
así. Continuamos en el tema 8, los alumnos practicarán a escribir las palabras. Aquí presentamos este

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00:02:35,250 --> 00:02:41,129
camas que hemos realizado para repasar ciertos contenidos y plantearles ciertas situaciones de

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00:02:41,129 --> 00:02:46,889
aprendizaje. En la comprensión lectora les plantearemos frases muy sencillas para que

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00:02:46,889 --> 00:02:55,250
ellos se vayan familiarizando con la lectura. Y en el tema 10 terminaremos con una poesía y con

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00:02:55,250 --> 00:03:03,650
otros dos cajuts para evaluar estos contenidos. Aparte del cajut como instrumento de evaluación

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00:03:03,650 --> 00:03:06,069
de los contenidos

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00:03:06,069 --> 00:03:08,150
también planteamos

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00:03:08,150 --> 00:03:10,030
que realizaremos un cuestionario

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00:03:10,030 --> 00:03:11,530
de Google Forms en el cual

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00:03:11,530 --> 00:03:13,770
obtendremos información

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00:03:13,770 --> 00:03:14,930
sobre

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00:03:14,930 --> 00:03:17,849
si a los alumnos les gusta ir a clase

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00:03:17,849 --> 00:03:19,810
si a profesora les trata bien, etc.

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00:03:20,629 --> 00:03:22,189
En cuanto a los contenidos

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00:03:22,189 --> 00:03:24,229
propiamente dichos del aula

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00:03:24,229 --> 00:03:26,069
los evaluaremos a través

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00:03:26,069 --> 00:03:27,650
de esta rúbrica que hemos creado

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00:03:27,650 --> 00:03:29,969
por ejemplo, tenemos

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00:03:29,969 --> 00:03:32,009
ítems como son las vocales, las consonantes

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00:03:32,009 --> 00:03:42,289
escritura, compresión lectora, etcétera. Y todo ello nos permitirá tomar nota para poner las notas posteriormente al terminar la evaluación.