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Mi nombre es David Ordóñez y vamos a demostrar la accesibilidad de los contenidos digitales a los diferentes tipos de alumnados con necesidades educativas especiales.

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En este vídeo hemos dado ajustes para que se vaya poniendo un subtítulo y así, a simple vista, no sólo se oye mi voz, sino también se pueden leer mis palabras.

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En la tarea que hemos hecho de espacios de actividades con ritmos de aprendizaje distintos, podemos ver diferentes momentos para realizar esta tarea.

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Hay un inicio y una tarea final. Está puesto de forma intuitiva y con dibujos para que se haga más ameno.

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No se haga un contenido tan pesado y nos deje participar en cierta forma de esta clase, tanto a los alumnos como al docente.

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Si clicamos en Inicio, vemos las instrucciones y las tiene que leer detenidamente y realizar todas las actividades.

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Ahora llegamos a la tarea número 1, que son nuestras moneditas.

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¿Y qué hay aquí en la tarea número 1?

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Pues descubrimos que hay un vídeo de las monedas de céntimo y de euro muy básico.

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Esta tarea está hecha para alumnos de FP, de Administración de Empresas, pero que tienen que tener conocimientos básicos.

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Más adelante vamos a la tarea número 2, donde tenemos un juego matemático, un Geniali.

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Y si le damos a empezar vemos que está todo relacionado con las monedas.

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¿Cuánto dinero he pagado? Tenemos una bolsa de patatas, 20, le damos a 20 céntimos.

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Y además, muy visual, y se ve que les anima a seguir jugando.

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Otro contenido, llegamos ahora, que hemos finalizado, llegamos a la tarea 3.

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En esta tarea 3, lo que nos encontramos es una ficha en la que nos tienen que rellenar,

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perdón, lo imprimirán y una vez que ya está puesto, calculamos las monedas, le damos a terminado y funciona.

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La actividad de los céntimos, estamos cansados de haber realizado todo.

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Entonces vamos al repostaje, que también es un vídeo explicativo sobre la historia del euro.

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Bueno, entonces ya hemos adquirido muchos conocimientos.

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Vamos entonces por la tarea número 4, que simplemente es otro vídeo explicativo que son muchos más amenos y visuales, con el contenido que queremos que nuestros alumnos vayan viendo.

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Y al final llegamos a la tarea final.

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Una especie de juego, y aquí ya tenemos nuestro cuestionario, y que nos va a servir para evaluar al alumno.

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Y es el examen del euro. Tenemos 10 preguntas que hemos creado con el tiempo para realizarlo. Vamos señalando la que es correcta. Ponemos esta, por ejemplo. Mostrar las respuestas. Bueno, perdonadme. Y se van rellenando así nuestro examen. Y al final vemos si los alumnos han adquirido los conocimientos suficientes.

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de una forma mucho más accesible para ellos y no de una forma tan teórica.

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Espero que os haya gustado y siempre os lo agradezco.