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00:00:00,180 --> 00:00:07,040
Hola a todos, mi nombre es Fernando Barrena y os voy a presentar una actividad didáctica que he creado con un programa de inteligencia artificial.

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00:00:07,339 --> 00:00:09,460
La he titulado Un paseo por la costa.

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00:00:12,050 --> 00:00:20,929
En este caso os voy a presentar en diferentes apartados el contexto personal, situación de aprendizaje, una temporalización, los recursos que he utilizado,

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00:00:21,629 --> 00:00:26,829
la reflexión y la entoblación de la propia actividad didáctica y una pequeña ampliación que he querido hacer.

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00:00:26,829 --> 00:00:34,649
En mi caso, sobre el tema de contexto personal, es decir, que soy profesor de educación primaria con la especialidad de edad de inglés

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00:00:34,649 --> 00:00:40,070
Actualmente estoy de asesor técnico docente y por lo tanto lo que vengo a presentar es una propuesta de actividad

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00:00:40,070 --> 00:00:42,009
y no lo he llevado nunca al aula

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00:00:42,009 --> 00:00:46,450
El título de asesor de aprendizaje es Un paseo por la costa

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00:00:46,450 --> 00:00:50,490
Va dirigido a alumnos de segunda educación primaria en el área de ciencias naturales

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00:00:50,490 --> 00:00:55,549
y consiste en enseñar a los niños que hay programas basados en inteligencia artificial

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00:00:55,549 --> 00:01:00,009
los cuales nos pueden ayudar a resolver dudas y aprender de una forma más motivadora.

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00:01:00,450 --> 00:01:05,450
Por lo tanto, esto es una situación de aprendizaje de apoyo al profesor en el aula.

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00:01:06,129 --> 00:01:09,870
La temporalización está basada en cuatro sesiones de 45 minutos.

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00:01:10,709 --> 00:01:14,609
Os explicaré un poquitín a continuación por cada una de ellas.

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00:01:15,069 --> 00:01:23,549
En la sesión número uno, el profesor explicará su propia lección sobre, en este caso, los accidentes geográficos de la costa.

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00:01:23,549 --> 00:01:30,209
costa, ¿de acuerdo? Cuando termina esa explicación en el aula con su propio libro de texto o en la

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00:01:30,209 --> 00:01:35,670
pizarra digital, con el libro digital, pues bueno, se centra en tres palabras un poquito más concretas

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00:01:35,670 --> 00:01:43,510
del relieve costero, acantilado, playa e isla. Con estas tres palabras el profesor va a realizar en

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00:01:43,510 --> 00:01:50,310
la segunda sesión un modelo de learning ML, ¿de acuerdo? En el que incluya estas tres palabras y

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00:01:50,310 --> 00:01:56,329
explica a los niños en qué va a consistir esta actividad a través de la inteligencia artificial.

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00:01:57,310 --> 00:02:01,950
Cuando el profesor ha hecho esos tres modelos y ha cargado las tres imágenes,

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00:02:02,069 --> 00:02:11,909
le da a la máquina de LearningML que estudie estos tres modelos y los niños verán para qué sirve.

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00:02:12,689 --> 00:02:17,169
En la sesión número 3, sin utilizar la herramienta de LearningML,

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00:02:17,409 --> 00:02:20,069
el profesor lo que les pide a los niños es que trabajen un poquito.

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00:02:20,310 --> 00:02:32,930
Pues bueno, realizando algunas tareas, imágenes o dibujos en el aula sobre esos tres sistemas costeros, los que hemos dicho antes, el acantilado, la playa y la isla.

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00:02:32,930 --> 00:02:41,050
Y explicará que esos trabajos que han realizado los van a poner en marcha en el programa de inteligencia artificial para ver si funciona.

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00:02:41,050 --> 00:02:51,889
En esta sección número 4, una vez el profesor tiene todos sus trabajos, los ha digitalizado y los ha subido previamente al ordenador, los irá comprobando uno a uno.

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00:02:51,889 --> 00:03:13,110
¿De acuerdo? Lo que se pretende con todo esto es que el niño que ha hecho el trabajo vea si la máquina, en este caso el modelo de LearningML, pues bueno, lo ha sabido interpretar bien o lo ha sabido colocar en la etiqueta que le tocaba.

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00:03:13,110 --> 00:03:17,789
por supuesto el profesor preguntará al niño de ese trabajo

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00:03:17,789 --> 00:03:22,729
qué es lo que ha ocurrido, si realmente lo ha hecho bien o no

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00:03:22,729 --> 00:03:25,789
y si la máquina en este caso lo ha confundido

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00:03:25,789 --> 00:03:28,990
pues bueno, podríamos preguntar un poquito más para esa reflexión

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00:03:28,990 --> 00:03:32,930
¿Qué recursos vamos a utilizar para esta propuesta didáctica?

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00:03:32,930 --> 00:03:36,729
Pues nada, el material propio del profesor para esa explicación inicial en su clase

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00:03:36,729 --> 00:03:41,330
un ordenador, la pizarra digital, la conexión a internet, el programa LearningML

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00:03:41,330 --> 00:03:46,310
los trabajos realizados por los estudiantes y todo se realizara dentro del mismo aula.

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00:03:46,449 --> 00:03:50,629
No hace falta realizar o necesitar otro espacio diferente.

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00:03:51,409 --> 00:03:55,210
Por supuesto, al final del todo, deberíamos hacer una reflexión de auto-evaluación.

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00:03:55,530 --> 00:03:59,669
Una reflexión con los alumnos en la sesión número 4, ¿de acuerdo?

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00:03:59,770 --> 00:04:05,330
Que si funciona o no ese trabajo que ha entregado dentro de la máquina LearningML.

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00:04:06,530 --> 00:04:10,389
¿Que si funciona? Pues nada, vemos las características del trabajo realizado

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00:04:10,389 --> 00:04:12,990
y el motivo por el cual ha tenido éxito ese modelo.

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00:04:13,349 --> 00:04:18,050
Y si no funciona, pues nada, se le pregunta también a este niño o a los niños en general

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00:04:18,050 --> 00:04:28,889
que por qué no ha funcionado y cuál podría ser el motivo de esa no catalogación perfecta.

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00:04:29,389 --> 00:04:33,149
Por supuesto he querido añadir aquí opcionalmente una rúbrica para el profesor

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00:04:33,149 --> 00:04:39,449
por si lo quiere tener en cuenta sobre el trabajo realizado, si el niño ha colaborado, lo ha hecho bien, etc.

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00:04:39,449 --> 00:05:02,209
Por último, he tenido en cuenta una ampliación para los contenidos sobre esta propuesta didáctica. Digamos que puede aplicarse a otros campos, a otras asignaturas o dentro de las ciencias naturales, a cualquier otro concepto geográfico o de otros países, etc.

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00:05:02,209 --> 00:05:05,389
y nada más, esta es mi presentación

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00:05:05,389 --> 00:05:07,069
espero que os haya gustado mucho

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00:05:07,069 --> 00:05:08,829
y que os sirva para

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00:05:08,829 --> 00:05:10,629
otras áreas, un saludo