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00:00:04,660 --> 00:00:13,140
Hola, mi nombre es Inmaculada Mayor Poyato y este es mi vídeo para presentar las evidencias del Área 5 Empoderamiento del alumno.

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En este vídeo voy a presentar una de las actividades que han hecho mis alumnos de tercero de la ESO durante el segundo trimestre de este curso.

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00:00:24,600 --> 00:00:29,760
Se trata de una recopilación de evidencias de las prácticas que realizan con Arduino.

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00:00:29,760 --> 00:00:35,020
Pueden elegir el formato en el que presentan el trabajo

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00:00:35,020 --> 00:00:37,899
que van a hacer por parejas y de manera compartida

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00:00:37,899 --> 00:00:40,880
y este trabajo va a incluir diferentes elementos

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00:00:40,880 --> 00:00:43,799
como resúmenes visuales que han tenido que hacer a mano

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00:00:43,799 --> 00:00:46,179
mientras la explicación que tuvieron al principio

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00:00:46,179 --> 00:00:49,000
sobre qué es Arduino, sus componentes y sus posibilidades

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00:00:49,000 --> 00:00:53,179
capturas, enlace o enlaces a la simulación

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00:00:53,179 --> 00:00:56,479
que hagan de cada una de las prácticas en el simulador de Tinkercad

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00:00:56,479 --> 00:01:00,719
donde también tienen una cuenta creada de manera anónima por parejas

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00:01:00,719 --> 00:01:06,099
una fotografía o un vídeo corto de la placa real en funcionamiento

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00:01:06,099 --> 00:01:07,739
dependiendo de cuál sea la práctica

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00:01:07,739 --> 00:01:11,719
para eso utilizamos cámaras web que tenemos en el taller de tecnología

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00:01:11,719 --> 00:01:15,659
y deben añadir también una breve explicación

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00:01:15,659 --> 00:01:17,900
o bien en formato de texto o formato de audio

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00:01:17,900 --> 00:01:19,920
sobre cómo ha ido la práctica

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00:01:19,920 --> 00:01:22,760
si han tenido algún problema y cómo lo han resuelto

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00:01:22,760 --> 00:01:25,739
como digo pueden elegir el formato

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00:01:25,739 --> 00:01:32,739
aunque se les recomienda por sencillez que hagan una presentación en PowerPoint con la cuenta de EducaMadrid,

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00:01:34,299 --> 00:01:39,760
que tiene convenio con la Comunidad de Madrid, aunque hay algunos que realizan un vídeo o un podcast o un documento en PDF.

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00:01:40,099 --> 00:01:41,299
Se les deja elegir el formato.

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00:01:42,120 --> 00:01:47,180
Se valorará la buena presentación del trabajo según lo que hemos trabajado en el primer trimestre en digitalización.

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00:01:48,239 --> 00:01:54,799
La lista de las prácticas que tendrían que hacer para esta tarea no la tienen disponible desde el principio,

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00:01:54,799 --> 00:02:00,180
sino que la voy añadiendo según vamos avanzando en un trabajo que dura unos cuantos meses.

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00:02:01,180 --> 00:02:05,120
Los guiones de las prácticas están enlazados con otra zona del aula virtual

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00:02:05,120 --> 00:02:14,000
y estos guiones se presentan en dos formatos para atender a los diferentes niveles de aprendizaje y de dificultad.

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00:02:14,840 --> 00:02:19,939
Por un lado siempre los presento en PDF, me parece una forma más estructurada y paso a paso

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00:02:19,939 --> 00:02:30,800
para presentar los contenidos muy guiado y con capturas de pantalla de los momentos más críticos

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00:02:30,800 --> 00:02:36,939
que tienen que tener en cuenta, pero también lo presento en formato de vídeo con audio y con subtítulos

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00:02:36,939 --> 00:02:42,139
para que cada uno pueda visualizarlo, pararlo, retroceder según sus necesidades y preferencias.

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00:02:42,139 --> 00:02:47,340
Son vídeos que están subidos a la Mediateca de EducaMadrid, que tienen audio con explicaciones

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00:02:47,340 --> 00:02:56,400
y también subtítulos cuando el momento lo requiere o hay que hacer alguna aclaración o algún momento importante en el vídeo.

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00:02:57,639 --> 00:03:04,340
Este vídeo se lo pueden poner sobre la propia pantalla cuando están trabajando en el simulador de Tinkercad.

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00:03:06,699 --> 00:03:09,340
Esto lo tienen para cada una de las prácticas.

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00:03:09,840 --> 00:03:12,479
Las prácticas están graduadas en nivel de dificultad.

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00:03:12,479 --> 00:03:28,900
Siempre hay prácticas básicas que están explicadas y detalladas paso a paso en los guiones que he mostrado antes y cada una de las prácticas también tienen retos, uno o dos dependiendo de la práctica o tres incluso, para atender a los diferentes ritmos y niveles de aprendizaje.

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00:03:28,900 --> 00:03:36,659
No todos los alumnos realizan los retos, pero sí que intento que todos los alumnos lleguen por lo menos a realizar la parte más básica.

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00:03:38,199 --> 00:03:44,280
Y bueno, esto es un poco la presentación de esta actividad para el área 5 de empoderamiento del alumno.