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00:00:00,820 --> 00:00:18,359
Hola Marta, hola a todos. Este es el vídeo para entregar la tarea 6. Comienzo con la presentación de la situación de aprendizaje que he hecho, que se llama la estadística del baloncesto y está dirigida a tercero de la ESO para el área de matemáticas.

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00:00:19,160 --> 00:00:45,119
Bueno, pues en la introducción se explica un poquito de qué va a tratar el proyecto, que es un proyecto sobre el baloncesto, en concreto sobre el club de baloncesto de Móstoles, que es donde yo trabajo, porque nos hemos dado cuenta de que en el grupo de tercero de la ESO del que yo imparto clase, pues hay varias personas que juegan al baloncesto y creemos que puede ser una buena manera de introducir el tema de estadística.

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00:00:45,119 --> 00:00:54,700
Entonces los objetivos del proyecto son utilizar los conocimientos estadísticos para organizar información y extraer conclusiones

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00:00:54,700 --> 00:01:02,719
en un entorno real como es el deporte, hacer uso de las TIC de manera creativa, desarrollar destrezas de trabajo en equipo

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00:01:02,719 --> 00:01:07,620
y también investigar y promover el deporte local y un estilo de vida saludable

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00:01:07,620 --> 00:01:26,019
En cuanto a la organización, el proyecto se llevará a cabo por grupos. Cada grupo se encargará de recopilar los datos referentes a tres aspectos del juego del club de baloncesto Móstoles, como por ejemplo, triples, canastas encestadas, canastas falladas, pases, etc.

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00:01:26,980 --> 00:01:32,359
Vamos a utilizar herramientas digitales para analizar los gráficos estadísticos y calcular los parámetros.

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00:01:32,359 --> 00:01:37,280
hemos pensado que nos gustaría ponernos en contacto con el equipo

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00:01:37,280 --> 00:01:40,540
también e intentar asistir a dos partidos

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00:01:40,540 --> 00:01:42,519
uno al principio del primer trimestre

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00:01:42,519 --> 00:01:44,140
y otro al final del mismo

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00:01:44,140 --> 00:01:46,680
porque de lo que se trata es de estudiar

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00:01:46,680 --> 00:01:49,439
o de seguir la trayectoria del equipo durante el primer trimestre

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00:01:49,439 --> 00:01:53,200
y además las conclusiones se desarrollarán en formato digital

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00:01:53,200 --> 00:01:57,310
vamos con la temporalización

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00:01:57,310 --> 00:02:00,870
vamos a dedicar una sesión para la introducción

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00:02:00,870 --> 00:02:04,730
en la que se explicará todo a través de esta presentación.

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00:02:05,730 --> 00:02:09,110
Después habrá dos sesiones de trabajo en el aula de ordenadores del instituto.

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00:02:10,270 --> 00:02:15,030
Tenemos dos salidas al baloncesto, una al principio del primer trimestre y otra al final del primer trimestre.

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00:02:15,590 --> 00:02:20,229
Una sesión más de exposición de conclusiones y lo que hemos dicho antes,

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00:02:20,330 --> 00:02:24,090
que es un proyecto trimestral y que seguiremos la evolución del equipo durante el primer trimestre.

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00:02:25,449 --> 00:02:27,050
Por último, la evaluación.

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00:02:27,050 --> 00:02:34,909
Pues el trabajo se desarrollará utilizando Excel disponible a través de Microsoft 365 con nuestra cuenta de EducaMadrid.

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00:02:35,590 --> 00:02:53,469
Para la exposición final de conclusiones cada grupo elaborará un póster con gamba y luego es muy importante tener buena disposición durante el trabajo en equipo, contribuir de manera activa y además realizar una exposición oral que sea amena y muy importante que se ajuste al tiempo asignado.

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00:02:53,469 --> 00:02:58,389
Bueno, esto en cuanto a la presentación de la situación de aprendizaje

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00:02:58,389 --> 00:03:04,750
Ahora vamos con la siguiente tarea que era el cuaderno del profesor de raíces

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00:03:04,750 --> 00:03:12,310
Aquí en esta pantalla te muestro el modelo de calificación para mi grupo que es tercero de la ESO

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00:03:12,310 --> 00:03:14,889
Curso académico 23-24

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00:03:14,889 --> 00:03:22,129
Y pues como pedía la tarea hay tres aspectos que son los ítems evaluables, las tareas y los controles

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00:03:22,129 --> 00:03:28,409
Cada uno puntuado según el peso que corresponde, 30, 30, 40.

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00:03:29,409 --> 00:03:37,389
Y en cuanto a las actividades evaluables, pues buscamos aquí tercero B, que es mi grupo,

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00:03:38,389 --> 00:03:47,210
tercera evaluación, y aparecen pues dentro de los ítems evaluables, pues ítem evaluable número uno,

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00:03:47,210 --> 00:03:55,129
situación de aprendizaje. Las tareas, pues hay una tarea 1 de la situación de aprendizaje, habría más.

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00:03:55,770 --> 00:04:01,849
Luego dentro de los controles, pues el control de la situación de aprendizaje. Y este sería el cuaderno

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00:04:01,849 --> 00:04:12,250
del profesor de raíces. Y ahora para finalizar, pues vamos a ver el espacio de actividades con ritmos

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00:04:12,250 --> 00:04:17,490
distintos de aprendizaje que está asociado a la situación de aprendizaje de la estadística del

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00:04:17,490 --> 00:04:24,569
baloncesto. Hay una primera sección que se denomina saque y si pinchamos aquí nos vamos

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00:04:24,569 --> 00:04:28,949
a las instrucciones de la tarea, que es más o menos de lo que hemos estado hablando antes,

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00:04:29,810 --> 00:04:36,009
pues hay que seguir los pasos hasta llegar a canasta, no olvides tener a mano tu cuaderno

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00:04:36,009 --> 00:04:47,600
de clase y tu libro, debate e investiga, etc. Después, siguiente actividad pues es la actividad

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00:04:47,600 --> 00:04:58,939
número uno, que se trata de un vídeo en el que se describe un poco el Club de Baloncesto

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00:04:58,939 --> 00:05:07,800
de Móstoles, para que los chicos lo conozcan, si es que hay alumnos que no lo conocen. Después

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00:05:07,800 --> 00:05:21,420
nos vamos a la actividad dos, que se trata de un Geniali, pues tema del baloncesto, diferentes

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00:05:21,420 --> 00:05:28,500
aspectos, historia del baloncesto, pues donde se juega, características del campo de juego,

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00:05:29,459 --> 00:05:54,519
tipos de botes, etc. Una actividad tres, que es una hoja de trabajo y pues hay que pinchar

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00:05:54,519 --> 00:05:56,519
y elegir el nombre de cada parte

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00:05:56,519 --> 00:05:57,660
del campo

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00:05:57,660 --> 00:06:01,829
por último

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00:06:01,829 --> 00:06:05,269
la meta que aquí se llama canasta

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00:06:05,269 --> 00:06:06,930
y es un vídeo de los

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00:06:06,930 --> 00:06:09,370
de los

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00:06:09,370 --> 00:06:10,529
Golden Globetrotters

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00:06:10,529 --> 00:06:12,730
también para que los chicos vean pues

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00:06:12,730 --> 00:06:14,930
otra manera de jugar al baloncesto

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00:06:14,930 --> 00:06:17,250
y estas son mis

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00:06:17,250 --> 00:06:18,709
tres actividades espero

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00:06:18,709 --> 00:06:20,829
espero que te hayan gustado y

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00:06:20,829 --> 00:06:23,170
muchas gracias por escucharme