1 00:00:02,029 --> 00:00:14,949 En este vídeo lo que vamos a ver es un sistema de gestión de aprendizaje, en concreto lo que vamos a ver es el sistema de gestión de aprendizaje que utilizo en el IES Las Musas, 2 00:00:14,949 --> 00:00:18,329 es una aula virtual creado para segundo de la ESO. 3 00:00:19,089 --> 00:00:21,070 Entramos, accedemos con mis credenciales. 4 00:00:23,289 --> 00:00:25,250 Una vez que hemos entrado con nuestras credenciales, 5 00:00:25,250 --> 00:00:30,309 entramos en el departamento de tecnología, 6 00:00:31,429 --> 00:00:36,130 segundo, tecnología, programación y robótica de segundo de la ESO 7 00:00:36,130 --> 00:00:40,530 y aquí podemos ver donde estoy marcando con el curso que soy el creador del curso. 8 00:00:41,170 --> 00:00:44,490 Aquí podemos observar creador del curso. 9 00:00:44,950 --> 00:00:48,509 para la tecnología y programación robótica de segundo de la ESO. 10 00:00:49,250 --> 00:00:54,229 En esta aula virtual vemos que tenemos un foro para tener contacto con los alumnos, 11 00:00:55,369 --> 00:00:58,429 también tenemos distintos tipos de tareas que son evaluables 12 00:00:58,429 --> 00:01:01,869 y además de este tipo de tareas que son evaluables, 13 00:01:01,869 --> 00:01:08,049 también tenemos una serie de cuestionarios en los que utilizamos distintos tipos de preguntas 14 00:01:08,049 --> 00:01:11,590 para hacer una evaluación del seguimiento de los alumnos. 15 00:01:11,590 --> 00:01:33,930 En concreto nos vamos a ir a ver este cuestionario que tenemos en mecanismos según el menú de la izquierda tal y como estamos viendo y en este cuestionario lo que tenemos es este global de mecanismos que una vez que lo realizan los alumnos se incluiría en el libro de calificaciones. 16 00:01:33,930 --> 00:02:00,189 Tenemos en este cuestionario global de mecanismos distintos tipos de preguntas que podemos ver en la siguiente pantalla. Tenemos preguntas que son de opción múltiple, tenemos otro tipo de preguntas que son de emparejamiento, donde hemos insertado como vemos una imagen y son preguntas de emparejamiento para que los alumnos se fijaran a distintas opciones. 17 00:02:00,189 --> 00:02:04,010 también tenemos otro tipo de preguntas 18 00:02:04,010 --> 00:02:08,610 que hemos hecho en el cuestionario de opción múltiple 19 00:02:08,610 --> 00:02:11,590 como vemos aquí, me estoy pasando el ratón 20 00:02:11,590 --> 00:02:16,449 esta también sería una de opción múltiple, otro tipo de preguntas 21 00:02:16,449 --> 00:02:20,689 que he diseñado para este cuestionario son de respuesta 22 00:02:20,689 --> 00:02:24,409 como vemos esta de aquí, de respuesta corta 23 00:02:24,409 --> 00:02:28,430 esta otra serían también preguntas de 24 00:02:28,430 --> 00:02:32,969 emparejamiento con las imágenes que tenemos arriba, que hemos insertado en nuestro cuestionario. 25 00:02:33,870 --> 00:02:39,810 También tenemos otro tipo de preguntas como son estas de aquí, que son preguntas diseñadas 26 00:02:39,810 --> 00:02:46,650 en el cuestionario del aula virtual para arrastrar y soltar sobre texto. Como vemos aquí en la 27 00:02:46,650 --> 00:02:51,129 imagen, elegiríamos la opción que nosotros queremos y la arrastraríamos sobre el texto 28 00:02:51,129 --> 00:02:57,949 que quisieramos. Por lo tanto, vemos que en este tipo de cuestionarios también tenemos 29 00:02:57,949 --> 00:03:04,689 otras que son de seleccionar palabras perdidas en este texto, tal y como vemos aquí en esta 30 00:03:04,689 --> 00:03:09,250 lista desplegable que aparece, vamos leyendo el texto y el alumno tendría que ir contestando 31 00:03:09,250 --> 00:03:16,169 la respuesta correcta en esta pregunta de tipo de palabra perdida. Luego vemos que en 32 00:03:16,169 --> 00:03:21,550 este cuestionario en concreto estamos utilizando distintas posibilidades o distintos tipos 33 00:03:21,550 --> 00:03:28,370 de las preguntas que nos ofrece el aula virtual. Además, no solamente tenemos en este aula 34 00:03:28,370 --> 00:03:35,550 virtual una serie de cuestionarios que son evaluables y que se incluirían en el libro 35 00:03:35,550 --> 00:03:39,509 de calificaciones y se autocalificaría con el diseño del cuestionario, sino que tenemos 36 00:03:39,509 --> 00:03:45,949 otro tipo de materiales, como por ejemplo, distintos tipos de tareas que también se 37 00:03:45,949 --> 00:03:51,050 corrigen en la aula virtual y se añaden al libro de calificaciones distintos tipos de 38 00:03:51,050 --> 00:03:58,430 ejercicios, materiales diversos para el aprendizaje del alumno. Además, también como podemos 39 00:03:58,430 --> 00:04:05,909 estar observando, tenemos otro tipo de herramientas digitales que puede utilizar el alumno, como 40 00:04:05,909 --> 00:04:13,610 por ejemplo este simulador de circuitos. En este enlace tenemos el tema de electricidad. 41 00:04:13,610 --> 00:04:26,069 No solamente tenemos esto aquí, sino que también tenemos una serie de actividades o recursos digitales como son las que vamos a ver a continuación. 42 00:04:26,990 --> 00:04:36,269 Además de distintas presentaciones, son como por ejemplo, mediante XLR, tenemos una serie de paquetes Scrum, en el caso este de circuitos.