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00:00:02,609 --> 00:00:19,129
Bueno, pues bienvenidos a la situación de aprendizaje de la tarea 3. Me llamo Sofía González Pérez y vamos a presentar mi situación de aprendizaje. Este es el nombre, pasatiempo conmigo y la descripción y finalidad de los aprendizajes.

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00:00:19,769 --> 00:00:25,010
En este lado se encuentra la etapa que va dirigida, el nivel curricular que tienen los alumnos

3
00:00:25,010 --> 00:00:32,750
y las asignaturas que tienen que ver con esta situación de aprendizaje, que en este caso es lengua, y educación artística.

4
00:00:33,909 --> 00:00:35,770
Y las sesiones que va a haber.

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00:00:37,740 --> 00:00:41,000
Los objetivos de la etapa, en este caso de educación primaria.

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00:00:41,880 --> 00:00:45,700
Los descriptores operativos con su perfil de salida.

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00:00:46,659 --> 00:00:49,679
Los saberes básicos de educación artística.

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00:00:50,439 --> 00:00:58,179
junto con sus competencias básicas y el criterio de evaluación que corresponde a esa competencia específica.

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00:00:58,179 --> 00:01:10,459
Luego pasamos a los saberes básicos de la lengua castellana y literatura y a sus competencias específicas con su criterio de evaluación correspondiente.

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00:01:12,620 --> 00:01:19,260
En este caso, también tenemos el apartado de la metodología, que vamos a trabajar en esta situación de aprendizaje,

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00:01:19,260 --> 00:01:24,459
las actividades, que van a ser seis en total.

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00:01:24,939 --> 00:01:30,980
En este caso vamos a visitar a los ancianos en la residencia,

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00:01:31,060 --> 00:01:34,799
buscar un título para la revista, una portada, hacerles fotos.

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00:01:35,439 --> 00:01:39,239
Aquí vamos a escribir noticias, tanto del colegio, del barrio, de la ciudad.

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00:01:39,560 --> 00:01:43,140
En este caso vamos a hacer una receta, un cómic,

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00:01:43,680 --> 00:01:48,739
donde los protagonistas pueden ser los ancianos de nuestra residencia.

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00:01:49,260 --> 00:01:57,500
En este caso, va a haber agrupamientos, productos evaluables y los instrumentos de evaluación siempre en todas las actividades.

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00:01:59,159 --> 00:02:07,000
La cuarta actividad será redactar una entrevista tanto de los ancianos de la residencia como personas del colegio.

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00:02:07,420 --> 00:02:10,699
La quinta actividad es vamos a hacer una obra de teatro.

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00:02:11,680 --> 00:02:17,900
Nos llevamos a poner el link en la revista para que los ancianos puedan acceder a nuestra obra de teatro.

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00:02:17,900 --> 00:02:24,000
y la última vamos a hacer anuncios con un fin social como es, por ejemplo, reciclar en la escuela.

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00:02:25,000 --> 00:02:29,699
Los recursos y herramientas que vamos a utilizar son estas que vienen en este listado

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00:02:29,699 --> 00:02:34,979
y la evaluación de la situación de aprendizaje es la siguiente.

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00:02:34,979 --> 00:02:42,180
Vamos a evaluar nuestra propia práctica docente, evaluar el trabajo en equipo de los propios alumnos

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00:02:42,180 --> 00:02:45,280
y evaluar también nuestra situación de aprendizaje.

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00:02:45,280 --> 00:02:56,689
Los anexos son los siguientes. Si damos a uno de ellos, nos llevará a la página web correspondiente.

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00:02:58,900 --> 00:03:08,259
Respecto a la tarea 4, dentro de la evaluación 1, nosotros hemos puesto un cuestionario de verdadero o falso.

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00:03:08,699 --> 00:03:11,319
Son cuatro preguntas que el alumno tiene que responder.

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00:03:11,319 --> 00:03:25,020
En este caso, la gráfica de una revista no publica aportaciones en forma de reseñas, la respuesta sería verdadero y si comprobamos nos saldría que está mal lo que hemos puesto.

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00:03:25,379 --> 00:03:34,080
Entonces, en este caso, si volvemos a reintentar, damos a falso, comprobamos, entonces te sale el tick verde que es que la hemos acertado.

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00:03:34,080 --> 00:03:54,379
Y así varias preguntas. Pueden ofrecer productos para comprar, la gráfica de una revista no publica aportaciones en forma de reseñas y así hasta llegar a las cuatro preguntas con el verdadero o falso.

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00:03:54,379 --> 00:04:05,810
Y la última actividad que es la tarea número 5, espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje.

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00:04:06,550 --> 00:04:15,150
Hemos hecho varias actividades, de la primera a la tercera son obligatorias y de la cuarta a la sexta no son obligatorias.

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00:04:15,710 --> 00:04:24,449
En el inicio se van a ver las instrucciones para que el niño comience con las actividades de esta tarea.

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00:04:25,949 --> 00:04:43,149
En este caso nos vamos a encontrar con vídeos de YouTube, fichas o geniales. Por ejemplo, si damos a la actividad 3 nos va a llevar a una ficha interactiva sobre la breve historia del cómic, ya que vamos a hacer un cómic en la revista.

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00:04:43,149 --> 00:05:05,649
En este caso, si nos vemos atascados, damos a ideas y nos va a salir un vídeo que habla de las partes de la revista y lo que conlleva una revista para facilitar el trabajo al alumno a la hora de realizar las siguientes tareas.

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00:05:05,649 --> 00:05:10,250
Bueno, pues el vídeo está aquí para tener varias ideas

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00:05:10,250 --> 00:05:16,089
Y luego a continuación, si el niño quiere hacer la tarea 4, 5 y 6

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00:05:16,089 --> 00:05:19,089
Por supuesto que la puede hacer, pero no es obligatoria

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00:05:19,089 --> 00:05:23,329
Y luego el alumno tendrá que hacer una evaluación final

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00:05:23,329 --> 00:05:26,149
Sobre estas tareas

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00:05:26,149 --> 00:05:29,509
Donde hemos puesto varias preguntas

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00:05:29,509 --> 00:05:32,550
¿Cuál no es una parte de la revista?

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00:05:32,550 --> 00:05:36,569
arrastra las casillas donde corresponda

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00:05:36,569 --> 00:05:42,329
una revista es y tenemos que ir arrastrando también las palabras donde corresponda

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00:05:42,329 --> 00:05:49,959
y esta sería pues nuestra área número 6

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00:05:49,959 --> 00:05:51,879
muchas gracias por haberme escuchado