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00:00:00,240 --> 00:00:03,480
Soy Pilar Ibar, jefa del Departamento de Matemáticas.

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00:00:04,540 --> 00:00:08,019
Las matemáticas, como todos sabemos, es una ciencia muy antigua,

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00:00:08,980 --> 00:00:11,720
de gran importancia en cualquier ámbito de la sociedad.

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00:00:12,439 --> 00:00:16,600
Se originó en diferentes culturas, pero siempre para resolver problemas cotidianos del hombre.

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00:00:17,539 --> 00:00:21,500
Nosotros en el departamento queremos que nuestros alumnos aprendan muchas matemáticas,

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00:00:22,120 --> 00:00:26,179
pero tenemos claro que lo más importante es que se sientan a gusto en clase,

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00:00:26,179 --> 00:00:31,079
que estén motivados, que tengan ganas de aprender y de superarse día a día.

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00:00:32,060 --> 00:00:36,460
Tratamos siempre de vincular nuestra asignatura al mundo que nos rodea,

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00:00:36,759 --> 00:00:42,679
proponiendo problemas ligados a la vida real, como a la naturaleza, al espacio, al arte,

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00:00:43,479 --> 00:00:46,399
para que los alumnos comprendan la utilidad de las matemáticas.

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00:00:48,259 --> 00:00:50,100
Nosotros creemos en nuestros alumnos.

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00:00:50,560 --> 00:00:54,539
Para el Departamento de Matemáticas, lo más importante son nuestros alumnos.

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00:00:54,539 --> 00:01:03,280
Todos pueden aprobar matemáticas. El gran secreto, fomentar en ellos la ilusión y el trabajo del día a día.

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00:01:04,739 --> 00:01:07,480
También atendemos a la diversidad en el aula.

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00:01:08,760 --> 00:01:19,319
Prestamos especial atención a los alumnos que necesitan más apoyos, así como también ampliamos la materia para aquellos que tienen más facilidad en las matemáticas.

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00:01:19,959 --> 00:01:26,260
Para todo ello, contamos con unos estupendos medios tecnológicos en este centro

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00:01:26,260 --> 00:01:32,599
y sobre todo con un gran equipo de profesionales en el Departamento de Matemáticas.

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00:01:33,060 --> 00:01:35,900
Hola, soy Agustín del Departamento de Matemáticas.

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00:01:37,120 --> 00:01:44,840
Quiero contestaros a una de las preguntas que más nos hacen los alumnos cuando vienen aquí al Instituto

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00:01:44,840 --> 00:01:46,959
y es ¿para qué sirven las matemáticas?

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00:01:46,959 --> 00:01:54,840
Bueno, yo siempre les contesto, os prometo, sobre todo a los que no les gusta mucho la matemática

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00:01:54,840 --> 00:02:00,200
os prometo que cuando salgáis de aquí del instituto no vais a tener que hacer nunca más

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00:02:00,200 --> 00:02:04,760
ni una raíz cuadrada, ni un logaritmo, pero las matemáticas os enseñan a pensar

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00:02:04,760 --> 00:02:10,500
os enseñan a abrir caminos lógicos en vuestras neuronas, en vuestro cerebro

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00:02:10,500 --> 00:02:15,379
que es una cosa que está llena de neuronas que utilizamos muy poquitas

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00:02:15,379 --> 00:02:36,620
Pues el ejercicio de las matemáticas nos hace que abramos caminos, se abran caminos en esas neuronas que van a servir en el futuro no para resolver problemas de matemáticas iguales a los que estamos haciendo aquí, sino para resolver problemas que son diferentes pero tienen la misma lógica de trabajo.

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00:02:37,860 --> 00:02:43,240
En definitiva, nos enseñan a pensar y a ser más inteligentes y ser más inteligentes nos hace más libres.

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00:02:43,240 --> 00:02:50,520
Os enseñamos cómo las matemáticas están presentes incluso en los pasillos del instituto

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00:02:50,520 --> 00:03:03,490
Soy Raúl Martín, profesor de matemáticas en la ESO y en bachiller

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00:03:03,490 --> 00:03:08,370
Bueno, siempre nos han dicho que las matemáticas son un poco difíciles

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00:03:08,370 --> 00:03:12,610
Bueno, yo pienso que es interesante cambiar el enfoque para facilitar un aprendizaje a los alumnos

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00:03:12,610 --> 00:03:15,650
En Salvador Dalí apostamos por nuevas técnicas

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00:03:15,650 --> 00:03:19,150
Manipulación de materiales y juegos, como podéis ver aquí

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00:03:19,150 --> 00:03:21,289
Os esperamos, gracias

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00:03:22,289 --> 00:03:25,889
Hola, soy Mario, profesor de matemáticas del Instituto Salvador de Dalí

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00:03:25,889 --> 00:03:29,250
y os voy a contar cómo utilizamos el aula virtual en el departamento.

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00:03:31,379 --> 00:03:35,800
Además de realizar videoconferencias que nos permitan realizar un seguimiento de las clases en semipresencialidad

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00:03:35,800 --> 00:03:37,719
y mantener un contacto fluido con los alumnos,

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00:03:38,300 --> 00:03:42,000
utilizamos el aula virtual sobre todo para realizar actividades interactivas

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00:03:42,000 --> 00:03:46,400
de forma que los alumnos puedan tener un seguimiento de sus progresos en tiempo real.

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00:03:46,979 --> 00:03:50,699
También realizamos actividades que nos permiten trabajar de forma gráfica

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00:03:50,699 --> 00:03:53,879
contenidos que de otra forma serían muy difíciles de trabajar.

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00:03:55,120 --> 00:04:00,819
También tenemos los bienes creativos, en los cuales proponemos a los alumnos retos matemáticos o juegos

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00:04:00,819 --> 00:04:05,360
que nos permiten afianzar los contenidos que estamos trabajando en ese momento con ellos.

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00:04:05,939 --> 00:04:10,939
Otras veces los contenidos tienen mayor alcance, como en el proyecto que os va a presentar Maite a continuación.

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00:04:11,900 --> 00:04:15,439
Hola, mi nombre es Maite Cueto, soy profesora del Departamento de Matemáticas

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00:04:15,439 --> 00:04:19,339
y os voy a presentar uno de los proyectos que hemos realizado en este curso con nuestro alumnado.

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00:04:19,339 --> 00:04:23,899
con objeto de que aprendieran a relacionar y utilizar conceptos matemáticos en la vida real.

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00:04:24,860 --> 00:04:29,279
Se trata del proyecto Empresa Sostenible, desarrollado por nuestro compañero José Luis Muñoz

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00:04:29,279 --> 00:04:31,660
y basado en la metodología Aprender Haciendo.

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00:04:32,199 --> 00:04:36,939
Y con él, nuestras chicas y chicos de segundo de la ESO han trabajado el tema de proporcionalidad y porcentajes.

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00:04:39,949 --> 00:04:42,269
Para ello, los alumnos se han agrupado en cuatro equipos,

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00:04:42,589 --> 00:04:45,410
cada uno de los cuales ha representado a una de estas empresas reales.

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00:04:45,730 --> 00:04:50,189
Muebles Lufe, Ecosmetics AmiYoc, Ecoalf e Intermon Oxfam.

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00:04:50,189 --> 00:04:54,490
y dentro de cada empresa, a su vez, han escogido uno de estos cuatro puestos de trabajo.

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00:04:54,949 --> 00:04:59,689
Dirección, recursos humanos, community manager y encargado de servicio de restauración.

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00:05:00,110 --> 00:05:02,730
Y estos puestos debían mantenerlo a lo largo de todo el proyecto.

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00:05:04,129 --> 00:05:10,490
A cada equipo se le proporcionó datos reales de dichas empresas, con los que poder realizar las tareas planteadas diaria.

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00:05:13,009 --> 00:05:20,769
Así, el primer día, por ejemplo, los alumnos que habían elegido el rol de director debían realizar la tarea propuesta aprendiendo a trabajar los porcentajes,

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00:05:20,769 --> 00:05:25,129
mientras que el community manager realizaría repartos directamente proporcionales.

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00:05:25,610 --> 00:05:31,089
Por su parte, el director de recursos humanos tendría que aprender a repartir dinero a quien más lo necesitaba,

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00:05:31,509 --> 00:05:36,389
mientras que el encargado del restaurante utilizaría la proporcionalidad simple y compuesta en la tarea asignada.

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00:05:38,800 --> 00:05:44,079
Con las tareas llevadas a cabo cada día, cada integrante de los cuatro equipos conseguía puntos para su empresa,

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00:05:44,379 --> 00:05:51,600
que se iban sumando hasta alcanzar los niveles de emprendedor, PYME, multinacional o llegando al máximo premio, la empresa sostenible.

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00:05:52,939 --> 00:05:58,040
Para finalizar, les pedimos a nuestras alumnas y alumnos que presentaran su trabajo al resto de sus compañeros,

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00:05:58,439 --> 00:06:02,600
utilizando herramientas tecnológicas, aprovechando que somos Instituto de Innovación Tecnológica,

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00:06:03,060 --> 00:06:04,519
y estas son algunas de sus creaciones.

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00:06:05,060 --> 00:06:09,379
Muchas gracias a los alumnos de Segunda de la ESAC, aquí tenemos la presentación de Muebles Lufe,

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00:06:11,259 --> 00:06:14,259
la de Coalf y la de Ami y Joc.

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00:06:15,519 --> 00:06:18,879
¿Os gusta? Os esperamos para aprender juntos.

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00:06:18,879 --> 00:06:27,519
Hola, soy Carla Tejedor, tengo 25 años y estoy haciendo las prácticas del Máster de Profesorado

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00:06:27,519 --> 00:06:29,620
aquí en el Departamento de Matemáticas

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00:06:29,620 --> 00:06:34,980
El Instituto Salvador Dalí es un muy buen lugar para empezar la experiencia laboral docente

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00:06:34,980 --> 00:06:36,019
Os lo recomiendo