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00:00:03,629 --> 00:00:10,589
Hola, mi nombre es Agustín Herrero-Cola, tal y como se puede ver en la imagen superior de arriba dentro del aula virtual.

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00:00:10,890 --> 00:00:18,469
Estoy con mi usuario dentro de EducaMadrid y voy a hacer la presentación de una de las evidencias fundamentales

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00:00:18,469 --> 00:00:22,789
que es el uso de una plataforma educativa de gestión de aprendizaje y gestión de evaluación.

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00:00:23,829 --> 00:00:31,469
Es una de las aulas virtuales que he utilizado durante el curso 2022-2023 para impartir el módulo de sistemas operativos en red.

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00:00:31,469 --> 00:00:36,670
es en parte el segundo del ciclo formativo de grado medio sistemas operativos en red.

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00:00:37,689 --> 00:00:48,549
Como se puede observar el LMS está totalmente actualizado y cada una de las, bueno, está dividido en distintos temas o distintas secciones

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00:00:48,549 --> 00:00:56,750
y se puede ver que todas las unidades de trabajo están totalmente secuenciadas y constan un total de 10 unidades.

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00:00:56,750 --> 00:01:05,250
Para empezar voy a mostrar que se han matriculado alumnos para este curso

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00:01:05,250 --> 00:01:10,069
Estos son los alumnos que han participado durante el curso en el aula virtual

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00:01:10,069 --> 00:01:16,590
Para la evaluación de los alumnos se ha utilizado un libro de calificaciones

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00:01:16,590 --> 00:01:22,150
Tal y como se puede mostrar aquí está la configuración del libro de calificaciones

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00:01:23,069 --> 00:01:29,650
El módulo, como es de segundo, consta de dos evaluaciones con un peso de un 50% en cada una de las evaluaciones

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00:01:29,650 --> 00:01:33,590
y dentro de cada una de las evaluaciones se han realizado test de evaluación con un peso del 10,

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00:01:33,709 --> 00:01:39,250
se ha realizado un examen al final de evaluación con un peso del 50% y también una serie de prácticas.

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00:01:39,450 --> 00:01:42,829
Todo ello se evaluaba dentro del ALBA virtual.

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00:01:44,049 --> 00:01:50,989
Además, se puede ver cómo en el informe del calificador podemos observar las calificaciones

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00:01:50,989 --> 00:01:56,250
que han obtenido cada uno de los alumnos en las distintas tareas del habla virtual.

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00:02:00,569 --> 00:02:07,109
También voy a mostrar cómo se han utilizado distintas herramientas digitales para que los alumnos puedan obtener sus calificaciones,

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00:02:07,109 --> 00:02:26,729
como por ejemplo, voy a mostrar un test de evaluación, por ejemplo el del tema 1, como se muestra aquí, donde realizaban un test con una serie de preguntas y al finalizar obtenían una calificación.

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00:02:26,729 --> 00:02:47,909
También se han realizado tareas, también voy a mostrar el tema 1. Aquí elaboración de documentación, aquí se escribía una descripción y aquí en codificación avanzada se puede observar cómo se ha utilizado una rúbrica para evaluar esta tarea.

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00:02:47,909 --> 00:02:55,210
además se puede observar como se han agregado bloques

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00:02:55,210 --> 00:02:56,969
bueno, creo que se puede mostrar desde aquí

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00:02:56,969 --> 00:03:01,310
que consta de un calendario y una navegación

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00:03:01,310 --> 00:03:03,389
para que puedan navegar dentro de la obra virtual

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00:03:03,389 --> 00:03:05,310
aunque sí que es verdad que también esta navegación

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00:03:05,310 --> 00:03:09,590
pues la tienen en el menú lateral izquierdo

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00:03:09,590 --> 00:03:17,439
se ha integrado un paquete XCOM

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00:03:17,439 --> 00:03:20,360
creado con S-Learning

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00:03:20,360 --> 00:03:27,439
tal y como se puede ver aquí en los contenidos del tema UNUM, además cada tema venía con un documento PDF

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00:03:27,439 --> 00:03:37,439
pero también con un SCORM tal y como se puede observar aquí para que los alumnos puedan acceder fácilmente a los contenidos

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00:03:37,439 --> 00:03:39,560
e incluso también se han utilizado en las presentaciones.

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00:03:39,560 --> 00:03:50,740
también se han realizado actividades 5H5P como por ejemplo esta que tienen aquí en el tema 5

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00:03:50,740 --> 00:03:54,819
introducción a los sistemas operativos que costaba de rellenar huecos

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00:03:54,819 --> 00:04:03,789
también se han utilizado metodologías didácticas para la gamificación del aula

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00:04:03,789 --> 00:04:10,370
por ejemplo utilizando una plataforma externa que es una actividad con Cajú

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00:04:10,370 --> 00:04:20,269
donde se ponía la URL y los alumnos podían acceder al cuestionario que se realizaba normalmente al final de cada tema.

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00:04:22,350 --> 00:04:25,470
La verdad es que los alumnos se lo pasaban bastante bien con este tipo de actividades.

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00:04:26,509 --> 00:04:31,629
Y creo que no se me olvida nada y hasta aquí la presentación de las evidencias fundamentales

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00:04:31,629 --> 00:04:38,589
de mostrar el uso de una plataforma educativa de gestión de aprendizaje y evaluación de los alumnos.