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00:00:00,000 --> 00:00:03,160
Hola, mi nombre es Alicia López Díaz y voy a realizar un vídeo

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00:00:03,160 --> 00:00:06,480
sobre la gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:06,480 --> 00:00:09,680
Muestro mi DNI a cámara para demostrar la veracidad y la

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00:00:09,680 --> 00:00:11,480
autoría de este vídeo.

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00:00:11,480 --> 00:00:15,120
Os voy a enseñar en primer lugar Google Classroom,

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00:00:15,120 --> 00:00:20,800
que es donde he organizado mis asignaturas, este curso.

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00:00:20,800 --> 00:00:25,400
Al ser especialista de inglés, he diversificado mucho las

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00:00:25,400 --> 00:00:29,240
diferentes asignaturas y he creado un aula virtual para

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00:00:29,240 --> 00:00:30,200
cada una de ellas.

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00:00:30,200 --> 00:00:33,320
Por ejemplo, en el caso de inglés,

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00:00:33,320 --> 00:00:35,040
aquí tenemos diferentes publicaciones que he ido

12
00:00:35,040 --> 00:00:36,280
haciendo a lo largo del curso.

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00:00:42,120 --> 00:00:46,560
Y podéis comprobar también que el trabajo de clase lo he

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00:00:46,560 --> 00:00:49,840
dividido en diferentes unidades.

15
00:00:49,840 --> 00:00:51,040
Y aquí tenemos algunos ejemplos.

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00:00:54,880 --> 00:00:58,360
Tengo un total de 49 alumnos matriculados.

17
00:00:58,360 --> 00:01:02,480
Y en cuanto a la evaluación, os voy a enseñar un ejemplo.

18
00:01:02,480 --> 00:01:06,000
En el caso de inglés, he realizado mucho la evaluación

19
00:01:06,000 --> 00:01:11,600
en el aula virtual a través de Brightings.

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00:01:11,600 --> 00:01:14,000
Y aquí tenemos algunos ejemplos de trabajos que he ido

21
00:01:14,000 --> 00:01:19,320
evaluando a dichos alumnos en los que ellos me entregaban su

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00:01:19,320 --> 00:01:21,880
Brighting y yo les hacía la corrección a través del aula

23
00:01:21,880 --> 00:01:22,360
virtual.

24
00:01:22,360 --> 00:01:30,440
En las asignaturas de Natural Science y Social Science,

25
00:01:30,440 --> 00:01:32,600
también he realizado algunos proyectos.

26
00:01:32,600 --> 00:01:36,800
Otro ejemplo con Social Science en el que hice un proyecto

27
00:01:36,800 --> 00:01:40,720
sobre la Unión Europea.

28
00:01:40,720 --> 00:01:45,320
Y los alumnos me entregaron una presentación que luego

29
00:01:45,320 --> 00:01:49,720
presentaron dentro del aula sobre un país miembro de la

30
00:01:49,720 --> 00:01:52,120
Unión Europea.

31
00:01:52,120 --> 00:01:58,200
Este trabajo ha sido evaluado a través de otra herramienta,

32
00:01:58,200 --> 00:02:02,720
a través de IDOCEO con una rúbrica.

33
00:02:02,720 --> 00:02:07,080
Aquí podemos ver algunos ejemplos de IDOCEO,

34
00:02:07,080 --> 00:02:09,480
de la herramienta de evaluación digital que he utilizado este

35
00:02:09,480 --> 00:02:14,440
año, una de ellas, para evaluar mi trabajo en las diferentes

36
00:02:14,440 --> 00:02:15,280
asignaturas.

37
00:02:15,280 --> 00:02:18,000
Esta es una muestra de la asignatura de Ciencias

38
00:02:18,000 --> 00:02:23,280
Sociales y aquí tenemos las diferentes unidades evaluadas

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00:02:23,280 --> 00:02:26,560
a través de esta herramienta digital.

40
00:02:26,560 --> 00:02:31,320
En el caso de la unidad que os estaba enseñando en Google

41
00:02:31,320 --> 00:02:33,760
Classroom, que sería la unidad 5,

42
00:02:33,760 --> 00:02:38,200
que como os comentábamos he trabajado los países miembro de

43
00:02:38,200 --> 00:02:40,800
la Unión Europea a través de un proyecto,

44
00:02:40,800 --> 00:02:43,880
hice uso de una rúbrica para evaluar dicho proyecto.

45
00:02:43,880 --> 00:02:47,960
Y esta rúbrica os la muestro aquí a continuación.

46
00:02:48,480 --> 00:02:51,720
Elaboré una rúbrica que luego compartí con mis alumnos,

47
00:02:51,720 --> 00:02:55,280
la envié por mail a cada uno de mis alumnos y aquí podían

48
00:02:55,280 --> 00:02:58,320
evaluar, auto evaluarse también,

49
00:02:58,320 --> 00:03:01,160
ver cómo habían trabajado en el proyecto,

50
00:03:01,160 --> 00:03:02,560
los contenidos de dicho proyecto,

51
00:03:02,560 --> 00:03:05,440
la estructura del proyecto, su organización y trabajo en

52
00:03:05,440 --> 00:03:09,320
equipo, la presentación que realizaron ese día y el uso del

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00:03:09,320 --> 00:03:13,960
inglés y hablar en público frente a una clase.

54
00:03:13,960 --> 00:03:16,600
Otra de las herramientas que he utilizado este curso para

55
00:03:16,640 --> 00:03:20,520
evaluar a mis alumnos ha sido Evaluum.

56
00:03:20,520 --> 00:03:22,920
En este caso me habría gustado poder acceder a la propia

57
00:03:22,920 --> 00:03:26,600
plataforma para enseñaros los ejemplos de las pruebas que he

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00:03:26,600 --> 00:03:30,160
realizado, pero ahora mismo se encuentra fuera de servicio.

59
00:03:30,160 --> 00:03:33,800
Así que os voy a enseñar algunos pdf que tengo descargados

60
00:03:33,800 --> 00:03:35,960
con los resultados de mis alumnos.

61
00:03:35,960 --> 00:03:39,240
Por ejemplo, en Natural Science, en la unidad 1,

62
00:03:39,240 --> 00:03:43,120
aquí tengo un Evaluum que realicé a sexto A.

63
00:03:43,120 --> 00:03:45,760
Y aquí aparecen los resultados de mis alumnos.

64
00:03:45,760 --> 00:03:50,400
Un archivo con las preguntas que yo les fui realizando y las

65
00:03:50,400 --> 00:03:53,600
respuestas de mis alumnos con las correcciones.

66
00:03:53,600 --> 00:03:56,960
Otra de las cosas que he intentado hacer es adaptar el

67
00:03:56,960 --> 00:03:59,400
contenido a las necesidades educativas de mis alumnos.

68
00:03:59,400 --> 00:04:03,880
Por ejemplo, en este caso yo tuve un alumno en sexto B que

69
00:04:03,880 --> 00:04:07,840
tenía un ACI que implicaba que las ciencias naturales las viese

70
00:04:07,840 --> 00:04:08,520
en castellano.

71
00:04:08,520 --> 00:04:11,320
Por tanto, este alumno tenía la misma prueba que el resto de

72
00:04:11,320 --> 00:04:13,160
ellos, pero en castellano.

73
00:04:13,160 --> 00:04:15,960
Por último, otra herramienta de evaluación que he utilizado con

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00:04:15,960 --> 00:04:19,160
mis alumnos ha sido la de formularios de Google.

75
00:04:19,160 --> 00:04:23,360
Para diversificar el uso de distintas herramientas,

76
00:04:23,360 --> 00:04:25,840
también les enseñé a familiarizarse con esta

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00:04:25,840 --> 00:04:27,200
herramienta de evaluación.

78
00:04:27,200 --> 00:04:29,360
Y, sobre todo, la he utilizado en las áreas de ciencias

79
00:04:29,360 --> 00:04:31,520
sociales y ciencias naturales.

80
00:04:31,520 --> 00:04:33,400
Es una herramienta que, a mi modo de ver,

81
00:04:33,400 --> 00:04:37,600
es muy positiva ya que los alumnos al instante obtienen

82
00:04:37,600 --> 00:04:41,920
una corrección y pueden saber sus aciertos y sus errores de

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00:04:41,920 --> 00:04:44,880
forma instantánea, lo cual es bastante positivo para el

84
00:04:44,880 --> 00:04:46,880
aprendizaje del alumnado.

85
00:04:46,880 --> 00:04:53,600
Aquí tenemos algunos ejemplos de las respuestas de los alumnos

86
00:04:53,600 --> 00:04:54,920
con las correcciones.

87
00:04:54,920 --> 00:04:57,600
En cuanto al acceso de los alumnos a las plataformas que

88
00:04:57,600 --> 00:05:01,200
he mostrado, entregué tanto a los alumnos como a las familias

89
00:05:01,200 --> 00:05:04,040
un tutorial para acceder al correo de Educamadrid,

90
00:05:04,040 --> 00:05:07,400
que también hemos hecho uso a lo largo de este curso.

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00:05:07,400 --> 00:05:10,320
Y, a través de esta cuenta, también han accedido a las

92
00:05:10,360 --> 00:05:11,920
diferentes plataformas.

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00:05:11,920 --> 00:05:13,720
Por ejemplo, Google Classroom, que ha sido nuestra herramienta

94
00:05:13,720 --> 00:05:14,560
principal.

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00:05:14,560 --> 00:05:16,160
Y, una vez que entraban en Google Classroom,

96
00:05:16,160 --> 00:05:18,480
también accedían a los formularios de Google.

97
00:05:18,480 --> 00:05:21,240
En cuanto a Evaluum, también han utilizado el correo de

98
00:05:21,240 --> 00:05:22,800
Educamadrid.