1 00:00:04,400 --> 00:00:12,000 Buenos días, mi nombre es Eduardo Rodríguez y os voy a presentar el uso que hago de la herramienta de gestión de aprendizaje y evaluación Microsoft Teams. 2 00:00:13,060 --> 00:00:20,719 Todos los cursos, en primer lugar, doy de alta un grupo por cada una de las asignaturas que imparto. 3 00:00:21,000 --> 00:00:26,420 En el caso del curso pasado fueron tecnología de evaluación robótica de segundo y tecnología de digitalización de tercero. 4 00:00:26,420 --> 00:00:40,399 Y doy de alta manualmente los alumnos. Existiría la posibilidad de darles un link para que se enlazasen ellos, pero por el mero hecho de que prefiero que el primer día de clase estén ya todos perfectamente conectados, lo hago yo a mano de la siguiente manera. 5 00:00:40,399 --> 00:00:57,219 Cuando voy a agregar miembro introduzco los nombres de los alumnos. Podemos ver aquí, por ejemplo, cómo en administración del equipo tengo de alta los profesores y alumnos que han formado parte de este equipo durante este año. 6 00:00:57,219 --> 00:01:07,500 Accedemos al equipo de TIC de segundo bachillerato del curso 2021 como un buen ejemplo de mi manera de colgar contenidos 7 00:01:07,500 --> 00:01:13,019 Lo hacemos de dos maneras, en primer lugar hemos venido a la pestaña archivos y aquí en esta carpeta de materiales de clase 8 00:01:13,019 --> 00:01:17,379 Les vamos añadiendo, les vamos incluyendo los contenidos en formato PDF 9 00:01:17,379 --> 00:01:26,599 En cada uno de estos PDF los alumnos lo que podían encontrar era una introducción teórica y una serie de ejercicios que tenían que ir resolviendo durante las clases 10 00:01:26,599 --> 00:01:40,340 Bien, adicionalmente a esto teníamos tareas entregables y estas las pueden encontrar en tareas, como es un curso antiguo, como nos ha devuelto, aquí vemos por fecha las tareas que nos han ido entregando, ¿vale? 11 00:01:40,340 --> 00:01:56,760 Cada una de estas tareas, que si vamos a vista del alumno podemos ver que consistía en un PowerPoint con la descripción del ejercicio que tenían que entregar, ejercicio 1, ejercicio 2, ejercicio 3, ¿vale? 12 00:01:57,140 --> 00:02:09,639 Está evaluada de forma individual, es decir, si yo entro aquí puedo observar como cada alumno tiene su nota y no solamente su nota sino que tiene sus comentarios individuales, ¿vale? 13 00:02:10,340 --> 00:02:19,060 que han hecho bien, que han hecho mal y puntos de mejora para cada uno de los ejercicios que han realizado. 14 00:02:20,259 --> 00:02:27,520 En un equipo actual en el que no hayamos borrado a los alumnos todavía, por ejemplo en este curso del segundo registro 22-23, 15 00:02:27,919 --> 00:02:35,780 también podemos observar como en la pestaña de calificaciones tenemos acceso a el listado de notas de cada alumno en cada una de las tareas. 16 00:02:35,780 --> 00:02:39,699 también querría destacar que en algunas ocasiones 17 00:02:39,699 --> 00:02:42,419 hemos utilizado las pestañas personalizadas 18 00:02:42,419 --> 00:02:44,879 para darles contenido a materiales adicionales 19 00:02:44,879 --> 00:02:46,360 en este caso por ejemplo 20 00:02:46,360 --> 00:02:49,340 añadimos una pestaña con vídeos de Sondola ESO 21 00:02:49,340 --> 00:02:52,099 porque queríamos que estas prácticas las hiciesen en casa 22 00:02:52,099 --> 00:02:54,699 entonces tenían incluidos en Super BQB Teams 23 00:02:54,699 --> 00:02:57,039 unos accesos a unos vídeos explicativos 24 00:02:57,039 --> 00:02:59,939 sobre cómo funcionar con las herramientas 25 00:02:59,939 --> 00:03:03,319 en este caso SketchUp y Tinkercad 26 00:03:03,319 --> 00:03:11,349 Y por último me gustaría mostrar un método de evaluación online 27 00:03:11,349 --> 00:03:15,990 En este caso estoy viendo un grupo de TIC de 1º de bachillerato 28 00:03:15,990 --> 00:03:20,189 Donde una de las tareas que hicimos fue pasarles un cuestionario de fin de curso 29 00:03:20,189 --> 00:03:26,889 En este caso aquí tenemos el listado de alumnos con la calificación que van teniendo de su cuestionario 30 00:03:26,889 --> 00:03:31,689 Si vamos a vista del alumno vemos que lo que tenían era directamente metido 31 00:03:31,689 --> 00:03:40,520 un acceso personalizado a una serie de cuestionarios online 32 00:03:40,520 --> 00:03:42,520 si entro en el de este alumno por ejemplo 33 00:03:42,520 --> 00:03:46,479 lo que ellos tenían en este caso era un formulario de Google 34 00:03:46,479 --> 00:03:49,520 donde habíamos hecho distintos modelos de formularios 35 00:03:49,520 --> 00:03:53,099 para que fuese independiente por alumno 36 00:03:53,099 --> 00:03:55,000 de los distintos accesos que hemos visto antes 37 00:03:55,000 --> 00:04:00,860 con preguntas autocorregibles sobre la asignatura 38 00:04:00,860 --> 00:04:02,599 sobre el resumen final de la asignatura 39 00:04:02,599 --> 00:04:04,539 lo cual le generaba de forma automática 40 00:04:04,539 --> 00:04:11,110 nos genera de forma automática una calificación de este formulario. 41 00:04:11,509 --> 00:04:14,550 Bueno, pues este es el uso principal que hago yo de Microsoft Teams 42 00:04:14,550 --> 00:04:18,810 como herramienta de gestión de aprendizaje y de evaluación 43 00:04:18,810 --> 00:04:24,170 y espero que el vídeo haya sido explicativo y que os resulte de utilidad. 44 00:04:24,569 --> 00:04:26,589 Muchísimas gracias por vuestra atención. Un saludo.