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00:00:00,000 --> 00:00:04,440
A continuación, voy a pasar a explicar qué sistemas de gestión de aprendizaje y

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00:00:04,440 --> 00:00:09,000
evaluación utilizo en mi aula. Soy maestra del segundo ciclo de Educación

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00:00:09,000 --> 00:00:12,680
Infantil y, por lo tanto, estas herramientas se tienen que adaptar a la

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00:00:12,680 --> 00:00:17,160
edad psicovolutiva del alumnado y a sus posibilidades de accesibilidad.

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00:00:17,160 --> 00:00:21,360
Por ello, una de las plataformas que hemos utilizado en este curso escolar es

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00:00:21,360 --> 00:00:25,400
Spinalnet, que tiene un convenio con la Comunidad de Madrid y el alumnado puede

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00:00:25,400 --> 00:00:30,800
acceder con su usuario de Ducamadrid y sus credenciales. Como podéis ver, aquí

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00:00:30,800 --> 00:00:35,400
justifico que estoy entrando con mi usuario y contraseña y que este es mi

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00:00:35,400 --> 00:00:40,080
grupo de alumnado. Al acceder aquí podemos ver, esta es la página de

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00:00:40,080 --> 00:00:44,120
bienvenida, para acceder aquí podemos ver todos los alumnados que

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00:00:44,120 --> 00:00:48,640
están matriculados. Como podéis ver, no aparece la edad del

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00:00:48,640 --> 00:00:53,160
alumnado pero no aparecen los apellidos por el tema de la protección de datos.

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00:00:53,560 --> 00:00:58,200
Una vez están todos los alumnos matriculados tenemos una serie de rutas

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00:00:58,200 --> 00:01:03,480
de aprendizaje que podemos plantear en base a todo el repositorio de

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00:01:03,480 --> 00:01:08,000
actividades de juegos y de dinámicas que nos ofrece la plataforma. Podemos

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00:01:08,000 --> 00:01:12,920
utilizar las que ellos nos ofrecen por defecto o crear unas personalizadas. En mi

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00:01:12,920 --> 00:01:18,800
caso yo tengo algunas creadas y os voy a mostrar en el apartado de editar

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00:01:18,800 --> 00:01:25,160
cómo acceder. Actividades de refuerzo de mates, aquí si planteamos el botón de

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00:01:25,160 --> 00:01:30,000
información podemos ver las actividades que están planteadas para todo el

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00:01:30,000 --> 00:01:35,120
alumnado. Juegos de junio y juegos de atención, pues lo mismo. Simplemente los

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00:01:35,120 --> 00:01:38,720
juegos de atención, por ejemplo, en este caso los he planteado para el alumnado

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00:01:38,720 --> 00:01:44,920
que precisa un refuerzo en este ámbito. Nosotros hemos trabajado tanto en clase

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00:01:44,920 --> 00:01:51,080
como en casa, por lo tanto se pueden generar una serie de informes que me

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00:01:51,080 --> 00:01:59,960
permiten evaluar la utilización de esta plataforma y si ha sido efectivo o no.

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00:01:59,960 --> 00:02:04,200
Se pueden realizar informes generales, por grupos, individuales...

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00:02:04,200 --> 00:02:12,160
Nosotros nos vamos a centrar ahora en los informes que tengo ya.

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00:02:13,160 --> 00:02:17,800
Por ejemplo, este es un informe general en el que nos aporta información de

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00:02:17,800 --> 00:02:23,120
cuántas partidas han jugado, el tiempo de uso que ha tenido, qué alumnos han

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00:02:23,120 --> 00:02:27,680
entrado en la aplicación y cuánto tiempo han dedicado, ya que esto es lo que han

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00:02:27,680 --> 00:02:31,520
utilizado desde casa. Hay alumnado, por supuesto, que no ha

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00:02:31,520 --> 00:02:35,920
entrado, pero esto ya depende de la gestión familiar que hagan de la

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00:02:35,920 --> 00:02:38,560
plataforma.

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00:02:39,000 --> 00:02:44,600
La ruta de aprendizaje que se han utilizado, el contenido más usado...

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00:02:44,600 --> 00:02:51,200
Y también nos da información para ver qué alumnado ha entrado en las

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00:02:51,200 --> 00:02:54,400
actividades de refuerzo y qué alumnado no.

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00:02:54,400 --> 00:02:58,600
Esta plataforma no es la única que hemos utilizado, ya que, como he comentado

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00:02:58,600 --> 00:03:03,280
anteriormente, debe adaptarse a las características del alumnado. En el centro

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00:03:03,280 --> 00:03:08,120
en el que trabajo, en el CISMARGARETACHER, como podéis ver aquí está mi usuario de

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00:03:08,120 --> 00:03:11,720
Eucamadrid con mis datos personales, Camila Darín López, tenemos aulas

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00:03:11,720 --> 00:03:16,120
virtuales. El alumnado de Educación Infantil no tiene una autonomía ni

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00:03:16,120 --> 00:03:21,400
pueden desempeñar esta acción solos y, por lo tanto, el aula virtual que tengo

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00:03:21,400 --> 00:03:25,800
de mi aula se ha utilizado para facilitar la comunicación con las

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00:03:25,800 --> 00:03:30,840
familias. Como podéis ver, el aula virtual está dividida en distintos

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00:03:30,840 --> 00:03:35,280
apartados, una sección de bienvenida con informaciones varias y avisos del curso,

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00:03:35,720 --> 00:03:39,560
con recursos, por ejemplo, gestiones de emociones del aula. Este recurso me lo

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00:03:39,560 --> 00:03:45,800
solicitaron varias familias, ya que hago difusión en redes sociales y, claro, al

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00:03:45,800 --> 00:03:49,440
solicitarlo varias familias pues creo que es un recurso que está al alcance de

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00:03:49,440 --> 00:03:53,320
ellos aquí en el aula virtual y pueden utilizarlo y acceder a él con mayor

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00:03:53,320 --> 00:03:57,080
facilidad y no restringirlo a ningún tipo de familia.

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00:03:57,080 --> 00:04:01,760
Y nos encontramos los proyectos que hemos realizado en el curso escolar

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00:04:01,760 --> 00:04:06,840
divididos por trimestres con distintos recursos como canciones, vídeos, material

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00:04:06,840 --> 00:04:11,920
interactivo que se pueden descargar, así como juegos interactivos que he creado

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00:04:11,920 --> 00:04:17,480
que posteriormente enseñaré en el apartado de contenidos digitales como,

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00:04:17,480 --> 00:04:22,040
por ejemplo, este trivial de las ciudades del mundo que está relacionado con el

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00:04:22,040 --> 00:04:27,240
proyecto del tercer trimestre. También en el aula virtual las familias pueden

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00:04:27,240 --> 00:04:33,240
encontrar los distintos vídeos y juegos en línea y juegos de evaluación que se

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00:04:33,240 --> 00:04:35,800
han creado.

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00:04:37,320 --> 00:04:43,160
Al entrar, por ejemplo, en los vídeos de las familias van a encontrar que la norma

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00:04:43,160 --> 00:04:50,160
de netiqueta, que no se pueden difundir estas imágenes, entrarán y con un

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00:04:50,160 --> 00:04:54,240
vínculo accederán a la mediateca de Duca Madrid, donde tendrán que insertar la

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00:04:54,240 --> 00:05:00,240
contraseña y podrán visualizar el contenido que está subido. Pero, como ya

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00:05:00,240 --> 00:05:05,880
indico, es una plataforma que se ha utilizado más para la gestión con las

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00:05:05,880 --> 00:05:11,960
familias que con el alumnado, ya que el alumnado no tiene autonomía para ello.