1 00:00:04,719 --> 00:00:08,480 Como segundo contenido digital, mostramos una secuencia de una unidad didáctica 2 00:00:08,480 --> 00:00:12,720 en la que vamos a insertar este elemento digital, también creado en Genary, 3 00:00:13,279 --> 00:00:15,220 en el aula virtual, tal como veremos después. 4 00:00:15,980 --> 00:00:18,600 Esta secuencia didáctica contiene todos los contenidos que se van a trabajar 5 00:00:18,600 --> 00:00:21,260 dentro, en este caso, del área de lengua castellana y literatura, 6 00:00:21,660 --> 00:00:23,239 en el tema 4, que se titula Cómo somos. 7 00:00:23,640 --> 00:00:25,420 A partir de aquí, hay diferentes enlaces. 8 00:00:25,600 --> 00:00:27,079 El primero sería siempre de motivación. 9 00:00:27,660 --> 00:00:31,300 Dentro del enlace de motivación van a leer un texto con contenido digital. 10 00:00:31,300 --> 00:00:33,280 este cómic también está creado 11 00:00:33,280 --> 00:00:35,479 con contenido digital a través de la aplicación 12 00:00:35,479 --> 00:00:36,899 Color y a partir de aquí 13 00:00:36,899 --> 00:00:39,259 se hacen unas preguntas de comprensión del texto 14 00:00:39,259 --> 00:00:41,240 que han leído, a partir de aquí cada una de las 15 00:00:41,240 --> 00:00:42,780 pestañas, vamos a ver aquí 16 00:00:42,780 --> 00:00:45,259 nos lleva a cada uno de los contenidos 17 00:00:45,259 --> 00:00:47,179 de manera que los alumnos desde casa pueden 18 00:00:47,179 --> 00:00:48,719 trabajar estos contenidos de manera individual 19 00:00:48,719 --> 00:00:50,939 si nos metemos aquí van a tener siempre 20 00:00:50,939 --> 00:00:53,359 una explicación del contenido, ya sea de creación 21 00:00:53,359 --> 00:00:55,340 propia, en este caso no lo es, pero la sea de creación 22 00:00:55,340 --> 00:00:55,679 propia 23 00:00:55,679 --> 00:00:59,179 de manera que lo puedan leer 24 00:00:59,179 --> 00:01:01,100 y un dictado 25 00:01:01,100 --> 00:01:02,560 que es el que vamos a trabajar luego en el aula 26 00:01:02,560 --> 00:01:03,979 y una actividad de gamificación. 27 00:01:04,439 --> 00:01:05,959 En este caso, bueno, pues sería un Among Us 28 00:01:05,959 --> 00:01:09,280 en el que, bueno, pues igual, no voy a activar el sonido 29 00:01:09,280 --> 00:01:11,579 porque si no, no se entiende, pero bueno, en este caso, 30 00:01:11,659 --> 00:01:13,319 bueno, pues un impostor infectado de virus ortográfico 31 00:01:13,319 --> 00:01:15,680 en las oraciones y como tripulante, pues tenemos que desinfectarlo, ¿no? 32 00:01:15,680 --> 00:01:18,060 Bueno, pues vamos navegando por lo que nos van contando 33 00:01:18,060 --> 00:01:20,620 en este sentido, ¿vale? 34 00:01:20,900 --> 00:01:23,420 Entonces, bueno, una vez que realizaríamos esta actividad, 35 00:01:23,980 --> 00:01:25,319 pues pasaríamos al siguiente contenido. 36 00:01:25,959 --> 00:01:27,500 Todo está siempre secuenciado, 37 00:01:27,680 --> 00:01:29,280 todo accede siempre al menú principal 38 00:01:29,280 --> 00:01:32,340 y podemos viajar con cada uno de ellos. 39 00:01:33,099 --> 00:01:35,319 Indicar que también se incluyen otro tipo de actividades 40 00:01:35,319 --> 00:01:38,640 como son los hipertextos, en este caso también creado por mí, 41 00:01:38,760 --> 00:01:42,879 que es una aventura en la que van leyendo de manera interactiva 42 00:01:42,879 --> 00:01:45,099 y van comenzando un cuento en el que tienen que decidir 43 00:01:45,099 --> 00:01:46,099 qué ruta van a seguir. 44 00:01:46,840 --> 00:01:50,579 Aquí leerían el texto y pueden decir si se va al bosque o se va a la selva. 45 00:01:50,719 --> 00:01:51,900 Si se va a la selva, ¿qué ocurre? 46 00:01:52,500 --> 00:01:55,000 Ocurren diferentes cosas, puede rechazar una piruleta o aceptarla. 47 00:01:55,079 --> 00:01:56,579 Si acepta la piruleta, ¿qué ocurre? Y así. 48 00:01:56,579 --> 00:02:09,840 Al finalizar el cuento, siempre hay un contenido relacionado con los valores. Esta actividad, como vemos aquí, sería lo que trabajaríamos en esta unidad didáctica. 49 00:02:09,840 --> 00:02:26,780 Esta unidad didáctica se inserta dentro del aula virtual, en este caso la tendríamos diseñada para lengua de tercer curso y a continuación tendríamos un elemento de evaluación para evaluar a los alumnos y ver si han alcanzado los contenidos que nosotros hemos previsto. 50 00:02:27,280 --> 00:02:31,560 Esto no solo se ha realizado para esta área, sino que también se ha realizado para otras muchas áreas. 51 00:02:32,099 --> 00:02:35,979 Por ejemplo, aquí en sexto o en quinto tenemos multiplicaciones. 52 00:02:36,159 --> 00:02:40,500 Si nos adentramos aquí, tendremos la unidad didáctica de las matemáticas y sería lo mismo. 53 00:02:40,659 --> 00:02:42,259 Iríamos trabajando por las unidades didácticas. 54 00:02:42,699 --> 00:02:46,699 Ya vemos que no solo para matemáticas, sino que estos serían todos los de lengua, 55 00:02:47,240 --> 00:02:52,419 estos serían todos los de matemáticas y tienen un diseño homogéneo para facilitar el seguimiento del curso de los alumnos. 56 00:02:52,419 --> 00:02:57,979 y esto se insertaría dentro del virtual facilitando la accesibilidad y la navegabilidad de todos ellos.