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00:00:00,000 --> 00:00:05,400
Buenas tardes, soy Soledad Giraldo de Guzmán y en este vídeo paso a mostrar las evidencias

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00:00:05,400 --> 00:00:09,580
fundamentales relacionadas con el uso del aula virtual como plataforma de gestión de

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00:00:09,580 --> 00:00:13,240
aprendizaje así como las herramientas para la gestión de la evaluación.

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00:00:13,240 --> 00:00:18,440
Accedo al aula virtual a través del buscador de EducaMadrid y haciendo uso de mi usuario

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00:00:18,440 --> 00:00:24,280
y contraseña. Aparecen mis cursos Natural y Social Science en sexto de educación primaria

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00:00:24,280 --> 00:00:29,680
en los que imparto clase como profesora especialista. Los alumnos acceden del mismo modo con los

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00:00:29,680 --> 00:00:35,560
usuarios y contraseñas que se facilitaron en su momento. Si entramos en este apartado

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00:00:35,560 --> 00:00:40,800
vemos como el aula virtual del centro está organizada por niveles y por áreas y que

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00:00:40,800 --> 00:00:47,400
todos los alumnos aparecen matriculados en el apartado Participantes. Aquí podemos ver

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00:00:47,400 --> 00:00:53,960
a todos los participantes, todos los usuarios matriculados en mi curso de Natural Science.

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00:00:53,960 --> 00:01:01,800
Esto lo muestro en una diapositiva difuminada que sería esta por protección de datos.

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00:01:01,800 --> 00:01:06,200
Volvemos a la página principal para ver cómo ambos cursos están secuenciados de acuerdo

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00:01:06,200 --> 00:01:11,600
a las unidades didácticas. Si entro en el curso de Natural Science vemos la secuenciación

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00:01:11,600 --> 00:01:17,400
sería esta con una primera sección de información general sobre la asignatura en la que he incluido

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00:01:17,400 --> 00:01:23,020
los contenidos que se trabajan durante el curso, un repaso del curso anterior, una rúbrica

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00:01:23,020 --> 00:01:27,220
para la evaluación del cuaderno de clase ya que es una herramienta importante de estudio

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00:01:27,220 --> 00:01:33,300
en ambas áreas y una serie de enlaces proporcionados por Aula Planeta con recursos sobre los temas

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00:01:33,300 --> 00:01:39,220
que se trabajan para aquellos alumnos que quieran profundizar y saber más. Estos serían

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00:01:39,220 --> 00:01:47,180
los contenidos de la asignatura, el repaso que se realizó en septiembre, la rúbrica,

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00:01:47,180 --> 00:01:52,220
distintos tipos de actividades y los enlaces a los que he hecho referencia. Continuamos

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00:01:52,220 --> 00:01:57,380
con una sección sobre conocimientos previos que sería esta y en cada una de las unidades

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00:01:57,380 --> 00:02:03,580
didácticas hay recursos variados, multimedia, material de creación propia, lecturas relacionadas

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00:02:03,580 --> 00:02:10,020
con los temas, tareas, exámenes y autoevaluaciones proporcionados por la plataforma Aula Planeta,

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00:02:10,020 --> 00:02:17,800
etc. Por ejemplo, en el tema 1 aquí tendríamos un vídeo sobre el sentido de la vista proporcionado

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00:02:17,800 --> 00:02:24,480
por la plataforma Happy Learning. Este sería el enlace. Aquí tenemos un enlace a recursos

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00:02:24,480 --> 00:02:29,840
utilizados por alumnado nativo. En esta página de la editorial DK sobre los sentidos pueden

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00:02:29,840 --> 00:02:36,720
obtener información y luego pueden autoevaluarse a través de un quiz. Este sería el enlace.

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00:02:36,720 --> 00:02:44,560
Aquí por ejemplo hay un PDF con información y actividades creadas por mí. Si pasamos

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00:02:44,560 --> 00:02:50,240
al tema 2 de la nutrición podemos ver también distintos tipos de actividades. Esto sería

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00:02:50,240 --> 00:02:55,920
una lectura con un enlace a un vídeo de YouTube. A partir del vídeo luego se realizaron distintos

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00:02:55,920 --> 00:03:04,600
tipos de actividades. Aquí tenemos por ejemplo una autoevaluación proporcionada por Aula Planeta,

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00:03:04,600 --> 00:03:18,280
otro examen, etc. En la última sección he incluido dos cuestionarios sobre ciencia y

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00:03:18,280 --> 00:03:23,040
tecnología ya que hemos participado en un proyecto de investigación sobre el bilingüismo realizado

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00:03:23,040 --> 00:03:28,680
por la Universidad de Valladolid y en colaboración con el British Council. El curso de Social

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00:03:28,680 --> 00:03:38,320
Science está organizado de la misma manera. Esta sería la secuenciación y en la pestaña

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00:03:38,320 --> 00:03:43,920
calificaciones en ambos cursos, tanto Natural como Social, aparecen las notas que han obtenido los

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00:03:43,920 --> 00:03:52,280
alumnos en las distintas tareas y cuestionarios realizados. Lo muestro en esta y en esta otra

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00:03:52,280 --> 00:04:00,160
diapositiva también difuminadas. Con respecto a la evaluación, si entro en raíces con mi perfil

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00:04:00,160 --> 00:04:07,440
de profesorado y accedo al cuaderno de clase, puedo ver los parámetros establecidos aquí,

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00:04:09,240 --> 00:04:17,920
las categorías evaluables que serían éstas y el modelo de evaluación con los porcentajes de

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00:04:17,960 --> 00:04:24,600
cada una de las categorías. Aquí estarían los porcentajes que se han establecido en el apartado

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00:04:24,600 --> 00:04:32,320
de actividades evaluables. Si accedo, por ejemplo, al curso de Natural Science en sexto A, vamos a

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00:04:32,320 --> 00:04:38,480
poner tercera evaluación, puedo ver las distintas actividades del tercer trimestre que se han

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00:04:38,480 --> 00:04:48,240
evaluado y calificado, así como las notas obtenidas. Lo muestro en estas dos últimas

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00:04:48,240 --> 00:04:56,600
diapositivas también difuminadas. Y esto sería el final de mi explicación de este

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00:04:56,600 --> 00:04:59,080
primer apartado de la serie de áreas. Gracias.