1
00:00:03,379 --> 00:00:06,839
En primer lugar empezamos con la infografía de la tarea 3.

2
00:00:08,759 --> 00:00:13,140
Vamos a presentar la infografía para poder verla mejor.

3
00:00:17,870 --> 00:00:20,510
En este caso tenemos una infografía titulada Nos vamos de viaje.

4
00:00:21,050 --> 00:00:27,070
Está referida al área de matemáticas quinto de primaria aproximadamente, aunque también se podría aplicar en sexto.

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00:00:27,910 --> 00:00:35,350
El propósito principal de esta situación de aprendizaje es que los alumnos por grupos de 4 o 5 miembros elijan un destino de viaje.

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00:00:35,350 --> 00:00:56,829
El que ellos prefieran lo elegirán debatiendo entre unos y otros, después prepararán un presupuesto, la profesora en este caso les ha dado un presupuesto de 3.500 euros y ellos tendrán que buscar vuelos, buscar habitaciones de hotel, buscar actividades para ajustarse a ese presupuesto que la profesora les ha indicado.

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00:00:56,829 --> 00:01:12,129
Tras ello harán un keynote con toda la información para poder recabar toda esa información que han encontrado y en último lugar se lo contarán a todos los compañeros proyectando ese keynote en la televisión.

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00:01:12,129 --> 00:01:39,620
Por otro lado en cuanto a la tarea 4 tenemos en primer lugar ese cuaderno de evaluación de esta tarea 4 como he comentado y en este caso tenemos las categorías de primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación con sus subcategorías llamadas nos vamos de viaje al igual que esa primera infografía de la tarea 3.

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00:01:39,620 --> 00:01:48,719
Dentro de este cuadro de calificaciones tenemos las dos actividades de H5P y el cuestionario de la evaluación final

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00:01:48,719 --> 00:01:58,489
Por ejemplo la evaluación número 1 está trabajada con un ejercicio interactivo de verdadero o falso

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00:01:58,489 --> 00:02:03,329
Es una pequeña suma de números decimales y simplemente marcaríamos la opción correcta

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00:02:03,329 --> 00:02:07,390
Y nos marcaría que en este caso sí es cierto que es correcto

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00:02:07,390 --> 00:02:19,110
Por otro lado tendríamos la de la evaluación 2, que en esta ocasión es un ejercicio de rellenar con las palabras que faltan.

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00:02:19,550 --> 00:02:40,389
La parte decimal de un número se compone de la coma, por tanto nos daría como fallido, décimas, centésimas y milésimas.

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00:02:40,389 --> 00:02:49,009
Lo comprobaríamos y en este caso, como nos hemos equivocado en la primera, ya que he tenido un problemita con el teclado, nos da como equivocado.

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00:02:49,150 --> 00:02:52,409
Tendríamos la opción de mostrar la solución o de reintentar.

17
00:02:54,110 --> 00:03:06,389
Por otro lado, referido al área 5, tendríamos nuestra infografía de espacio de actividades con diferente ritmo de aprendizaje referido a los números decimales.

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00:03:06,389 --> 00:03:12,810
decimales. En este caso nuestro pilar fundamental son los números decimales pero adaptado a esos

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00:03:12,810 --> 00:03:17,370
ritmos de aprendizaje diferentes que nos podemos encontrar dentro del aula. En primer lugar en la

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00:03:17,370 --> 00:03:23,129
parte de inicio tendremos todas las instrucciones que tenemos que llevar a cabo para conseguir

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00:03:23,129 --> 00:03:29,270
realizar estas actividades con éxito, los tres pasos principales. Tras ello tendríamos por ejemplo

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00:03:29,270 --> 00:03:39,240
la tarea 1, que la tarea 1 consiste en un vídeo de YouTube de una explicación bastante

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00:03:39,240 --> 00:03:52,020
amena sobre los números decimales. Por otro lado tendríamos la tarea 2, que está referida

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00:03:52,020 --> 00:03:57,379
a un juego en la página web Mundo Primaria de descomposición de números decimales.

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00:03:58,020 --> 00:04:08,129
Se hace de una manera muy amena y divertida, ya que salimos totalmente de lo usual y podemos

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00:04:08,129 --> 00:04:18,850
ver aquí cómo está cargando, le daríamos a Afectar y ya nos cargaría nuestra página

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00:04:18,850 --> 00:04:31,439
de descomposición de números decimales. Por otro lado, teníamos la tarea 3, que ahora

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00:04:31,439 --> 00:04:38,839
nos referimos, abrimos en un vínculo nuevo, en una pestaña nueva, sería una ficha Live

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00:04:38,839 --> 00:04:43,639
Worksheet, que es comparación de números decimales. Tendríamos aquí diferentes parejas

30
00:04:43,639 --> 00:04:47,379
y tendríamos que poner el signo correspondiente a cada pareja.

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00:04:49,459 --> 00:04:54,240
Después de estas tres actividades, haríamos una pequeña actividad para recargar pilas.

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00:04:55,639 --> 00:05:01,899
En este caso es una actividad también de números decimales, por supuesto, en la página worldworld.net,

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00:05:02,240 --> 00:05:09,399
que son juegos bastante variados, muy interactivos, para poder estudiar en este caso los números decimales.

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00:05:09,399 --> 00:05:20,000
Y como podemos ver, pues mira, tiene aplastar topos, ordenar por grupos, abrir la caja, cartas al azar, cuestionario, tiene un montón de actividades siempre referidas a la misma temática, ¿vale?

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00:05:22,959 --> 00:05:39,250
Finalizando ya con esta infografía, tendríamos la tarea 4, que la tarea 4 es de la página web Poquitos, que también tiene unos juegos educativos bastante lúdicos y a menos, y bueno, sería un juego de operaciones decimales, ¿vale?

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00:05:39,250 --> 00:05:45,790
Son unas bolitas que aparecen que tienen que ir sumando, digamos, números decimales.

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00:05:45,990 --> 00:05:51,490
La verdad es que va a estar bastante entretenida y creo que a los alumnos les puede gustar bastante.

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00:05:53,720 --> 00:05:58,560
Y luego para finalizar tenemos una tarea final, ¿vale?

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00:05:59,220 --> 00:06:02,519
Que el mensaje principal es quién dijo que las mates eran aburridas.

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00:06:03,060 --> 00:06:08,139
Porque tenemos una actividad que para mí es como digamos un poco la guinda del pastel,

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00:06:08,139 --> 00:06:13,019
que es un genial, muy bonito, referido a los números decimales también

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00:06:13,019 --> 00:06:15,860
y es como que engloba todo lo que hemos ido trabajando

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00:06:15,860 --> 00:06:21,819
y estudiando en esta situación de aprendizaje de los números decimales.

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00:06:23,259 --> 00:06:27,319
Un asterisio belli y bueno, pues tenemos aquí diferentes,

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00:06:27,560 --> 00:06:32,319
el mapa súper famoso y nos cuenta una historia

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00:06:32,319 --> 00:06:35,839
y luego ya entramos aquí y ya podemos empezar a trabajar

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00:06:35,839 --> 00:06:41,600
los números decimales con diferentes retos.

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00:06:41,600 --> 00:06:45,660
Y hasta aquí mi explicación de las tareas 3, 4 y 5

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00:06:45,660 --> 00:06:48,220
del curso de competencia digital.