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Buenos días, soy Laura Ortega Ludeña, docente del Colegio de los Naranjos de Fuenlabrada.

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A continuación, muestro mi correo corporativo. Confirmo que soy la autora de la evidencia

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número 2, Geniali. Y vamos a continuar con la explicación de

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las diferentes evidencias de nuestro Classroom de Biología y Geología de primero de secundaria.

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Como dije anteriormente, los alumnos no se pueden ver por protección de datos. Y vamos

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a ver el Geniali que nosotros hemos creado, puesto que es un Geniali de creación propia.

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El Geniali está aquí, pero lo vamos a ver a través de nuestro panel.

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Como dije anteriormente, es un Geniali que hemos creado nosotros, o sea, yo misma. Y

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vamos a visualizarlo. Entonces, nosotros lo vamos a ir pinchando, nos va a explicar qué

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es la célula, los diferentes tipos de células a través de las infografías que hemos creado

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anteriormente. Vamos a poder pinchar un elemento externo que nos va a redirigir a un vídeo

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de YouTube con mayor información sobre la célula, por si tenemos curiosidad, por si

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queremos ampliar o queremos conocer un poquito más.

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Posteriormente, pues vamos a conocer un poquito sobre las diferencias y semejanzas entre una

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célula y otra, qué es la teoría celular y, por último, las funciones de las células.

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Quería decir que la aplicación Geniali es una aplicación, la verdad es que muy útil,

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que nos permite crear muchísimo contenido de material didáctico, también material lúdico,

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que nos permite adaptarnos a los diferentes ritmos de aprendizaje. También nos va a permitir

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favorecer diferentes motivaciones, curiosidades en nuestros alumnados y, sobre todo, es una

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herramienta que va a llegar no solo al entorno escolar, sino también al entorno familiar.

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¿Por qué? Porque, como hemos dicho, no solo podemos crear presentaciones, podemos crear

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juegos, podemos crear skate rooms, cosas que para ellos resulta muy atractivo y que les

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permite comprender y percibir la información de una manera digital, que se va a adaptar

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a sus diferentes capacidades y que nos va a permitir, sobre todo, que este contenido

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sea perceptible, entendible y navegable para todos nuestros alumnados, teniendo en cuenta

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que vamos a adaptar los contenidos y vamos a diseñar todo esto para que sea accesible

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a todo el alumnado, teniendo en cuenta los principios que hemos dicho antes de diseño

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universal del aprendizaje.