1
00:00:00,500 --> 00:00:03,200
Vamos a ver cómo crear una pantalla con cartas.

2
00:00:04,459 --> 00:00:08,539
Estamos en una actividad de prueba, no hay ninguna pantalla creada, no hay nada,

3
00:00:08,720 --> 00:00:12,060
solo en este caso, por ejemplo, no nos interesa poner ninguna de las cartas,

4
00:00:12,300 --> 00:00:18,579
o ya la hemos puesto y en una de las pantallas queremos poner una actividad de cartas, fichas.

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00:00:19,359 --> 00:00:20,739
Bueno, aquí tenemos tres opciones.

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00:00:21,300 --> 00:00:24,079
La primera opción es escribir o matemáticas o texto,

7
00:00:24,079 --> 00:00:40,750
Por ejemplo, podríamos poner recta, parábola y exponencial.

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00:00:43,259 --> 00:00:45,780
También podríamos poner la parte matemática.

9
00:00:45,780 --> 00:01:01,719
Aquí va a ser igual a x más 3, 4, igual a x cuadrado, 4, 3, podemos crear tantas como queramos.

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00:01:01,939 --> 00:01:12,780
También luego que se puedan leer bien, porque al final acabarán todas las cartas mezcladas y a veces cuesta trabajo, si son muchas, cuesta trabajo unirlas.

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00:01:12,780 --> 00:01:19,680
En imagen podemos o arrastrar una imagen aquí que tengamos en el ordenador, por lo que sea,

12
00:01:19,680 --> 00:01:27,060
por una imagen que queramos, o bien dar clic y se cargaría el escritorio donde tengamos las imágenes.

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00:01:27,060 --> 00:01:34,859
Voy a poner aquí una imagen y gráfica, pues es una gráfica, una gráfica de Desmos. Abrimos y aquí

14
00:01:34,859 --> 00:01:48,760
Y pues voy a dibujar una parábola, voy a dibujar, bueno, no he dibujado esa, voy a dibujar esa, aunque se podría poner la actividad simplemente que sea de la familia esa.

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00:01:49,560 --> 00:02:10,469
Voy a dibujar 3, y ahora si queremos que, bueno, se pueden poner tantas cartas como queramos.

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00:02:10,469 --> 00:02:15,270
si queremos que el alumno pueda comprobar si lo tiene bien

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00:02:15,270 --> 00:02:19,490
y luego poder ver nosotros también hasta qué punto es equivocado

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00:02:19,490 --> 00:02:22,770
porque no saldrá el número de respuestas correctas

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00:02:22,770 --> 00:02:27,270
tendremos que decirle cuál es lo correcto

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00:02:27,270 --> 00:02:29,449
sería que esta estuviera con esta

21
00:02:29,449 --> 00:02:33,740
y con esta, esta con esta

22
00:02:33,740 --> 00:02:36,500
y con esta

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00:02:36,500 --> 00:02:40,199
y esta por aquí

24
00:02:40,199 --> 00:02:45,189
estas son las respuestas correctas

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00:02:45,189 --> 00:02:47,490
y una vez el alumno lo haya completado

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00:02:47,490 --> 00:02:50,469
pues podrá ver si lo tiene bien hecho o no

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00:02:50,469 --> 00:02:53,430
y ya está, simplemente ya le daríamos

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00:02:53,430 --> 00:02:55,629
o bien a otra actividad si queremos

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00:02:55,629 --> 00:02:56,789
que podemos añadir el título

30
00:02:56,789 --> 00:02:59,310
o acabaríamos aquí, no hay ningún problema