1 00:00:00,130 --> 00:00:07,830 En este vídeo voy a mostrar la evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje del curso de competencia digital en mi aula virtual de educación infantil, 2 00:00:07,929 --> 00:00:14,429 concretamente destinada al alumnado del curso de 3 años C, atendiendo a las necesidades del alumnado y sus distintos niveles madurativos. 3 00:00:14,990 --> 00:00:19,609 En primer lugar, tengo una breve descripción donde comento a las familias que vamos a empezar a utilizar el aula virtual. 4 00:00:19,750 --> 00:00:24,750 Les recuerdo que el uso del aula virtual es voluntario y a la vez complementario a lo que se trabaja en clase. 5 00:00:24,750 --> 00:00:28,690 Les comento que la utilización del aula virtual es para adaptarnos a las necesidades de cada alumno, 6 00:00:29,129 --> 00:00:33,049 reforzando o ampliando contenidos con el fin de favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. 7 00:00:33,490 --> 00:00:38,329 De esta forma se favorece el acercamiento a las nuevas tecnologías, mejorando la competencia digital de nuestro alumnado. 8 00:00:38,770 --> 00:00:42,850 Y tenemos un cartel donde se nos da la bienvenida al aula virtual de la clase de 3 años C. 9 00:00:43,570 --> 00:00:50,090 Aquí en el lado izquierdo tenemos una serie de secciones en las que se van a ir encontrando los proyectos que vamos a trabajar a lo largo del curso. 10 00:00:50,090 --> 00:00:57,869 Y en el lado derecho hemos creado una serie de bloques de calendario, de actividad reciente y de actividades de contenido interactivo que vamos realizando. 11 00:00:58,369 --> 00:01:05,250 Si apretamos en participantes, vemos que los alumnos están matriculados y nos los enseño por guardar la privacidad de los mismos. 12 00:01:05,530 --> 00:01:14,409 Si apretamos en calificaciones, vemos que están debidamente configuradas las calificaciones que hemos realizado para esta exposición. 13 00:01:14,409 --> 00:01:22,530 Si apretamos en el más, pues vemos que he creado unas insignias de los proyectos que hemos trabajado 14 00:01:22,530 --> 00:01:27,769 Dándoles la enhorabuena que los alumnos se podrán descargar al final de cada uno de los proyectos 15 00:01:27,769 --> 00:01:32,510 Bien, y a continuación pues voy a explicar qué es lo que hay dentro de cada uno de los proyectos 16 00:01:32,510 --> 00:01:37,069 A modo de ejemplo, con un par de actividades por la brevedad del vídeo 17 00:01:37,069 --> 00:01:42,390 Entonces tenemos que tenemos dos actividades, he creado dos actividades H5P que van a ser evaluables 18 00:01:42,390 --> 00:01:47,769 En la primera actividad los alumnos tendrán que cliquear sobre las partes del cuerpo que se encuentren en la cara. 19 00:01:48,290 --> 00:01:51,269 Y la segunda actividad es una actividad de vocabulario. 20 00:01:51,430 --> 00:01:56,189 Esta la van a conseguir todos los alumnos al ser de vocabulario, todos van a aumentar su vocabulario. 21 00:01:56,310 --> 00:01:59,390 Y hemos añadido a cada una de las tarjetas del vocabulario el sonido. 22 00:02:01,310 --> 00:02:01,750 Lengua. 23 00:02:01,950 --> 00:02:07,129 ¿Para qué? Pues para poder adaptarnos a las necesidades educativas de cada uno de nuestros alumnos. 24 00:02:10,810 --> 00:02:11,250 Manos. 25 00:02:11,250 --> 00:02:14,409 Habrá alumnos que sí que sepan cuáles son las partes del cuerpo, pero otros no. 26 00:02:14,409 --> 00:02:31,090 Esto será de una ayuda. También tenemos una unidad didáctica en la cual podemos ver que tenemos la temporalización, la justificación, objetivos, contenidos y criterios de evaluación de cada una de las áreas, crecimiento en armonía, descubrimiento y exploración del entorno, lenguajes, comunicación y representación de la realidad. 27 00:02:31,830 --> 00:02:39,870 También tenemos la metodología y medidas de atención a la universidad, los materiales y recursos utilizados, espacios utilizados y procedimientos e instrumentos de evaluación. 28 00:02:39,870 --> 00:02:48,530 Así como unas actividades tipo, que son las que han recogido las actividades de motivación, actividades de desarrollo y evaluación y actividades de consolidación y síntesis. 29 00:02:48,770 --> 00:02:54,889 Y para terminar, termino con una serie de tablas de los criterios de evaluación en la que se recogen los datos de los alumnos y alumnas. 30 00:02:54,889 --> 00:03:00,889 Dentro de la unidad del cuerpo, del proyecto del cuerpo, también hemos incluido una SL Learning del cuerpo humano 31 00:03:00,889 --> 00:03:12,189 que vemos que entrando tenemos un cuento de motivación, tenemos unas canciones para aprender aspectos del cuerpo humano y tenemos unas poesías 32 00:03:12,189 --> 00:03:18,090 Lógicamente a este SL Learning se le van a ir añadiendo distintos contenidos a medida que sea necesario 33 00:03:18,090 --> 00:03:24,030 Como he comentado anteriormente, al final del proyecto tiene una insignia que se podrán descargar al final del proyecto 34 00:03:24,030 --> 00:03:27,669 De esta forma potenciamos nuestra metodología por gamificación. 35 00:03:28,469 --> 00:03:32,289 En el proyecto de los castillos tenemos también dos tipos de actividades. 36 00:03:32,530 --> 00:03:36,110 La primera actividad va a ser un puzzle que los alumnos tendrán que realizar, 37 00:03:36,229 --> 00:03:38,729 es una actividad de motivación que se ha creado con GeniAdi. 38 00:03:39,150 --> 00:03:44,349 Y la segunda actividad es una actividad de memory H5P evaluable, 39 00:03:44,490 --> 00:03:48,189 en la cual los alumnos tendrán que ir clickeando y tendrán que ir encontrando 40 00:03:48,189 --> 00:03:53,030 por las distintas parejas que haya en este tablero, que haya en el tablero. 41 00:03:53,030 --> 00:04:02,169 Bien, y pues también tendremos al final del proyecto pues una insignia que se podrán descargar como un título de caballero 42 00:04:02,169 --> 00:04:08,050 Pasamos a la autoavolación, tenemos que tener en cuenta pues que son niños muy pequeños de 3 años 43 00:04:08,050 --> 00:04:12,490 La idea es que es de un envío multimedia que tendrán que mandar por correo electrónico 44 00:04:12,490 --> 00:04:16,509 Yo primero les mando un vídeo con lo que tienen que hacer y ellos me van a contestar con otro vídeo 45 00:04:16,509 --> 00:04:19,310 Luego lo veremos en clase y va a servir de autoavolación 46 00:04:19,310 --> 00:04:22,089 lo que digo en este vídeo también se lo he explicado en clase 47 00:04:22,089 --> 00:04:25,769 pero bueno, os lo mando para que las familias también estén enteradas de lo que hay que hacer 48 00:04:25,769 --> 00:04:34,740 y ya para terminar pues les deseamos a los padres un feliz verano 49 00:04:34,740 --> 00:04:40,160 y hemos creado pues una serie de tareas creativas de verano para que sea más fácil 50 00:04:40,160 --> 00:04:42,920 como se ha podido observar pues a través de la exposición 51 00:04:42,920 --> 00:04:45,040 la navegabilidad es bastante sencilla 52 00:04:45,040 --> 00:04:49,120 simplemente tienen que ir pinchando y a continuación les sale el contenido educativo 53 00:04:49,120 --> 00:04:55,360 Y esto sería la presentación correspondiente a la evidencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje.