1
00:00:00,750 --> 00:00:03,730
Buenas tardes, mi nombre es Laura María Guijarro Laguna

2
00:00:03,730 --> 00:00:09,330
y voy a realizar un videotutorial para la tarea número 4 del curso

3
00:00:09,330 --> 00:00:13,130
donde voy a presentar mi contenido digital.

4
00:00:13,769 --> 00:00:17,969
He creado este contenido digital a través de la herramienta Excel Learning

5
00:00:17,969 --> 00:00:23,109
para trabajar con mi alumnado de 5 años del segundo ciclo de educación infantil

6
00:00:23,109 --> 00:00:24,910
La importancia de las abejas.

7
00:00:25,570 --> 00:00:29,230
Como podemos ver, tenemos un menú desplegable, nos encontramos en el inicio

8
00:00:29,230 --> 00:00:34,490
y si pinchamos en Mi Excel Learning podremos encontrar las diferentes secciones.

9
00:00:35,210 --> 00:00:45,049
El texto, el texto con imagen y por otro lado he introducido un vídeo explicativo

10
00:00:45,049 --> 00:00:52,509
para que puedan visualizar de manera más lúdica el contenido.

11
00:00:52,509 --> 00:01:01,329
Como se puede observar, he modificado la accesibilidad de este contenido a través del script.

12
00:01:02,090 --> 00:01:11,090
En la parte derecha tenemos un control flotante que hace que la página o contenido digital se pueda mover.

13
00:01:11,930 --> 00:01:13,150
También podemos fijarlo.

14
00:01:14,250 --> 00:01:16,890
Por otro lado, un lector de texto en voz alta.

15
00:01:17,730 --> 00:01:20,569
Podemos seleccionar el texto que queramos y lo leerá.

16
00:01:20,569 --> 00:01:27,609
También, un traductor, en el que picamos y seleccionamos el idioma que deseemos.

17
00:01:27,609 --> 00:01:36,950
Además, tenemos la opción de zoom para ampliar o disminuir la pantalla, lo que ayudará al

18
00:01:36,950 --> 00:01:44,189
alumnado con discapacidad visual y también diversas fuentes que cambian la legibilidad

19
00:01:44,189 --> 00:01:46,849
y el contraste.

20
00:01:46,849 --> 00:01:51,430
Otra opción trabaja sobre las deficiencias visuales que dependen del tipo de texto que

21
00:01:51,430 --> 00:01:52,430
tengamos.

22
00:01:52,430 --> 00:01:59,709
Y, por último, una fuente específica para alumnado con dislexia.

23
00:01:59,709 --> 00:02:05,930
Espero que esta explicación haya sido útil y se puedan observar las diferentes opciones

24
00:02:05,930 --> 00:02:11,030
que facilitan la accesibilidad al contenido por parte de todo el alumnado.