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00:00:00,460 --> 00:00:03,520
Planteamos un programa de intervención para el asesoramiento al ajuste de la

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00:00:03,520 --> 00:00:06,419
respuesta educativa a un alumno con parálisis cerebral. En cuanto a la

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00:00:06,419 --> 00:00:09,759
contextualización y justificación, nuestro asesoramiento será llevado a

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00:00:09,759 --> 00:00:12,240
cabo desde un equipo de atención temprana, desde el que atendemos una

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00:00:12,240 --> 00:00:15,759
escuela infantil de línea 2. En esta escuela se escolariza en el nivel de dos

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00:00:15,759 --> 00:00:20,059
años un alumno con necesidades educativas asociadas a parálisis cerebral. Desde el

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00:00:20,059 --> 00:00:23,239
equipo directivo se nos solicita el asesoramiento al equipo docente. Los

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00:00:23,239 --> 00:00:26,539
objetivos que nos planteamos son la sensibilización del equipo docente y el

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00:00:26,539 --> 00:00:29,300
ajuste a la respuesta educativa. En cuanto a los contenidos y la

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00:00:29,300 --> 00:00:33,899
temporalización, a principio de curso se llevará a cabo una reunión informativa con el equipo docente.

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00:00:34,439 --> 00:00:38,579
Desde el inicio y durante todo el curso se asesorarán sobre las medidas ordinarias, tanto en

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00:00:38,579 --> 00:00:42,659
el uso de las metodologías activas como en las condiciones de accesibilidad y también sobre las

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00:00:42,659 --> 00:00:48,520
medidas específicas reguladas por el decreto 23 y la orden 460, destacando la adaptación curricular

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00:00:48,520 --> 00:00:52,740
y los apoyos específicos. Es necesario llevar a cabo una evaluación de la intervención y de la

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00:00:52,740 --> 00:00:56,679
práctica orientadora a través de registros de observación, diana de desarrollo y formularios

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00:00:56,679 --> 00:01:00,619
de EducaMadrid. Se utilizarán tecnologías de la información y la comunicación como las

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00:01:00,619 --> 00:01:04,920
webs del equipo específico de discapacidad motora, el CEAPAT y Educasac, entre otras.