1 00:00:00,000 --> 00:00:05,440 Vamos a abordar la situación de aprendizaje titulada Los siete reinos, diseñada para 2 00:00:05,440 --> 00:00:09,560 educación primaria, para quinto en concreto, desde las áreas de ciencias naturales, lengua 3 00:00:09,560 --> 00:00:14,320 y educación artística. A lo largo de ella trabajaremos el aprendizaje basado en proyectos, 4 00:00:14,320 --> 00:00:19,120 el aprendizaje cooperativo, la clase invertida, el visual thinking y el diseño universal 5 00:00:19,120 --> 00:00:23,360 del aprendizaje. Los objetivos y criterios de evaluación que vamos a abordar, así como 6 00:00:23,360 --> 00:00:27,920 las competencias claves y específicas de acuerdo al perfil de salida para esta situación 7 00:00:27,920 --> 00:00:33,920 de aprendizaje. En la fase de lanzamiento, Sherlock Holmes nos mandará una carta en formato 8 00:00:33,920 --> 00:00:38,960 de un genalic y de screenroom donde nos plantea no solamente crear un avatar y un alias, sino 9 00:00:38,960 --> 00:00:44,640 que cómo vamos a difundir los distintos reinos existentes en la naturaleza. Para crear el 10 00:00:44,640 --> 00:00:50,120 avatar y el alias utilizaremos la página Crea tu avatar. Posteriormente haremos una 11 00:00:50,120 --> 00:00:55,880 lluvia de ideas de forma colaborativa en un poplet donde nos plantearán qué son los 12 00:00:55,880 --> 00:01:01,400 seres vivos y cómo se clasifican, que pasarán a formar parte del primer apartado de esta 13 00:01:01,400 --> 00:01:06,480 rutina de pensamiento sobre qué sabemos, para posteriormente cumplimentar a lo largo 14 00:01:06,480 --> 00:01:11,840 del proyecto qué queremos saber y qué hemos aprendido. En la fase de diseño se formarán 15 00:01:11,840 --> 00:01:16,600 los equipos mediante la dinámica del reloj. Estos equipos en un buen no recogerán nombre, 16 00:01:16,600 --> 00:01:24,280 logo, compromisos, plan de actuación y cumplimentarán el segundo apartado de la rutina de pensamiento. 17 00:01:24,280 --> 00:01:28,560 Posteriormente de forma individual y manuscrita recogerán en su diario un resumen del proceso 18 00:01:28,560 --> 00:01:34,440 seguido tanto en esta fase como en las fases siguientes. En la fase de investigación realizarán 19 00:01:34,440 --> 00:01:39,040 búsquedas seguras en internet, cumplimentarán las misiones tituladas El árbol de la vida, 20 00:01:39,040 --> 00:01:43,200 basadas en la clase invertida, realizarán búsquedas por equipos en libros tanto de 21 00:01:43,200 --> 00:01:47,440 forma física como online sobre los reinos de los seres vivos. En la fase de creación 22 00:01:47,440 --> 00:01:52,520 elaborarán por equipos una línea temporal sobre el origen de la vida que será evaluada en un 23 00:01:52,520 --> 00:01:57,400 taller colgado en el aula virtual de Educamadrid y elaborarán por equipos desde el área de 24 00:01:57,400 --> 00:02:04,040 educación plástica un visual thinking basado en el reino del ser vivo que les haya sido asignado. 25 00:02:04,040 --> 00:02:09,120 En la fase de presentación expondrán su visual thinking que será elaborado de acuerdo a la 26 00:02:09,120 --> 00:02:15,440 rúbrica del proyecto elaborado por cada equipo y deberán estos equipos dar un feedback basado 27 00:02:15,440 --> 00:02:20,280 en la técnica del sandwich. En la fase de difusión elaborarán invitaciones para las 28 00:02:20,320 --> 00:02:25,920 aulas existentes en la escuela invitándoles a la exposición que han montado en la biblioteca del 29 00:02:25,920 --> 00:02:33,720 centro y en base a las peticiones para visitar esta exposición elaborarán un horario. En la 30 00:02:33,720 --> 00:02:37,160 fase de evaluación complementarán el último portado de la rutina de pensamiento, 31 00:02:37,160 --> 00:02:42,760 cumplimentarán en el aula virtual un form, analizarán las sugerencias recogidas a través 32 00:02:42,760 --> 00:02:47,400 del buzón colocado en la exposición y tanto de forma individual como por equipos y de forma 33 00:02:47,400 --> 00:02:52,760 manuscrita recogerán en su diario una reflexión sobre todo lo realizado analizando puntos fuertes, 34 00:02:52,760 --> 00:02:58,360 puntos a mejorar y propuestas de mejora desde su perspectiva como ya dicho individual o conjunta.