1 00:00:08,500 --> 00:00:15,419 Buenos días, soy José María Martín Sánchez y en este vídeo presento la actividad número 1 del curso de CAPA, de Competencia Digital Docente B1-B2. 2 00:00:16,239 --> 00:00:21,160 He desarrollado el contenido de aprendizaje en el aula virtual, en la plataforma EducadMadrid. 3 00:00:22,019 --> 00:00:32,820 Para acceder al curso tienen que buscar el aula virtual, acceder a él, al curso correspondiente, en este caso primero, y al área correspondiente Música, que es un contenido de educación musical. 4 00:00:33,619 --> 00:00:36,500 En el aula virtual tenemos a la derecha una serie de bloques. 5 00:00:36,740 --> 00:00:39,600 Aquí podemos acceder a contenidos didácticos para que los alumnos busquen, 6 00:00:39,759 --> 00:00:44,210 para si tienen que desarrollar algún contenido, ¿vale? 7 00:00:46,630 --> 00:00:48,009 La que fuera, ¿vale? 8 00:00:50,149 --> 00:00:52,090 Es el contenido que se les pida. 9 00:00:52,210 --> 00:00:54,950 Pueden aquí acceder a recursos, digamos, didácticos. 10 00:00:55,630 --> 00:00:58,350 Aquí también tenemos el anuncio de próximos eventos, 11 00:00:58,469 --> 00:00:59,969 la adquisición de distintos niveles, 12 00:01:00,170 --> 00:01:03,609 el enlace directo a las distintas actividades del curso y el calendario. 13 00:01:03,609 --> 00:01:28,909 En la parte central tenemos el nombre del curso, tenemos ya los participantes inscritos, ¿vale? Y en la sección general tenemos la guía paso a paso. Aquí se les explica cómo se inscriben las siguientes secciones y las actividades, una pequeña descripción de cómo se encuentran las actividades, de qué puntos se encuentran en el desarrollo del curso. 14 00:01:28,909 --> 00:01:36,329 Es importante en la guía, se nos apunta que tenemos que participar en el foro, en este foro, 15 00:01:36,430 --> 00:01:38,069 Is there too much noise in your house in Hawaii? 16 00:01:38,489 --> 00:01:41,870 La participación puede ser en inglés o en español, en función de las posibilidades de los alumnos. 17 00:01:42,670 --> 00:01:46,790 Se les hace una pregunta y en este debate sencillo, pues ellos tienen que dejar su aportación. 18 00:01:47,870 --> 00:01:52,769 Sin límites, sin mínimos, sin máximos de palabras, acceden y dejan su comentario. 19 00:01:53,730 --> 00:02:08,750 También la guía paso a paso nos comenta que la participación en el foro Música y Estilo, en los que los alumnos tienen que, digamos, comentar algunos gustos musicales, algún tipo de estilo que les pueda gustar y por qué, es de carácter voluntario. 20 00:02:08,750 --> 00:02:29,590 Tenemos también una guía visual en la que se ve fácilmente el desarrollo de la curso, los sonidos, lo que nos dicen, lo que nos cuentan, lo que nos pueden expresar, tenemos sonidos del entorno que vamos a ir analizando, sonidos próximos, los buenos, los podemos clasificar en buenos o malos, 21 00:02:29,590 --> 00:02:32,530 a los sonidos y las emociones 22 00:02:32,530 --> 00:02:34,250 en función de cómo expresemos 23 00:02:34,250 --> 00:02:35,610 o cómo entonemos a veces 24 00:02:35,610 --> 00:02:37,050 o cómo se produzcan los sonidos 25 00:02:37,050 --> 00:02:38,949 pueden transmitir una emoción u otra 26 00:02:38,949 --> 00:02:42,050 la relación de la música directamente 27 00:02:42,050 --> 00:02:42,930 con las emociones 28 00:02:42,930 --> 00:02:44,490 en los ámbitos en los que tenemos 29 00:02:44,490 --> 00:02:46,409 distintos tipos de música 30 00:02:46,409 --> 00:02:50,430 en el cine y la música 31 00:02:50,430 --> 00:02:51,849 para que vean una relación directa 32 00:02:51,849 --> 00:02:52,610 entre las emociones 33 00:02:52,610 --> 00:02:55,289 y la transmisión de emociones 34 00:02:55,289 --> 00:02:55,909 y la música 35 00:02:55,909 --> 00:02:58,449 y finalmente pasamos a que los alumnos 36 00:02:58,449 --> 00:03:02,169 aporten sus ideas en torno a la música 37 00:03:02,169 --> 00:03:04,530 y con qué emoción las relacionarían. 38 00:03:06,509 --> 00:03:07,069 Igual. 39 00:03:07,629 --> 00:03:10,310 En el wiki que he creado aquí en la sección general 40 00:03:10,310 --> 00:03:13,069 tenemos las tres secciones, sonido, lenguaje y música 41 00:03:13,069 --> 00:03:15,110 y una pequeña actividad. 42 00:03:15,889 --> 00:03:17,289 Por ejemplo, si vamos a lenguaje, 43 00:03:17,870 --> 00:03:19,689 tenemos aquí en este vídeo 44 00:03:19,689 --> 00:03:22,490 que tenemos que ir identificando unas emociones 45 00:03:22,490 --> 00:03:24,689 en función del tono en la que se producen 46 00:03:24,689 --> 00:03:26,569 una serie de mensajes. 47 00:03:28,449 --> 00:03:49,689 Y la actividad creada en Excel Learning. Aquí entramos y podríamos, veríamos las emociones, qué es la emoción, las cuatro emociones básicas que he incluido, un pequeño vídeo, vean, fácilmente, un par de actividades de rellenar huecos, de elegir la palabra adecuada y un pequeño juego con el rostro. 48 00:03:49,689 --> 00:03:57,289 luego tendríamos aquí la evaluación en función de si hemos realizado todas las actividades y juegos perfectamente 49 00:03:57,289 --> 00:04:03,430 nos encontraríamos aquí en el nivel 1 o si ha habido algún pequeño error, muchos errores o más errores que aciertos 50 00:04:03,430 --> 00:04:07,310 pues nos encontraríamos en un otro lugar y aparecería aquí la evaluación digamos de formato 51 00:04:07,310 --> 00:04:16,680 y poco más, ya tenemos aquí las secciones, sonidos, instrumentos, se ha creado este contenido de aprendizaje 52 00:04:16,680 --> 00:04:19,000 como un repaso de los continuos del curso 53 00:04:19,000 --> 00:04:20,939 de forma presencial 54 00:04:20,939 --> 00:04:22,819 y al final les pido que aquí 55 00:04:22,819 --> 00:04:24,680 elijan una canción del repertorio 56 00:04:24,680 --> 00:04:26,920 y en grupo presente en esta fecha 57 00:04:26,920 --> 00:04:29,180 una performance, hagan una actuación 58 00:04:29,180 --> 00:04:30,779 eligiendo la canción que quieran 59 00:04:30,779 --> 00:04:32,620 apelada, aquí tenemos 60 00:04:32,620 --> 00:04:38,980 digamos, tendríamos aquí 61 00:04:38,980 --> 00:04:40,800 el texto para recordárselo, ellos 62 00:04:40,800 --> 00:04:43,199 elegirían su participación 63 00:04:43,199 --> 00:04:44,839 que es lo que desarrollarían, si la parte 64 00:04:44,839 --> 00:04:46,480 instrumental, la parte vocal, la parte 65 00:04:46,480 --> 00:04:49,040 de expresión corporal, etc. 66 00:04:50,000 --> 00:04:50,920 Bueno, esto me 67 00:04:50,920 --> 00:04:56,920 un poco el contenido de aprendizaje que he desarrollado. Espero sus comentarios. Muchas gracias y un saludo.